小說閱讀之寫作技巧

1、小說閱讀之寫作技巧2008.1 新題展廊新題展廊 2007廣東調(diào)研題（廣東調(diào)研題（A）第）第13題題 題目：自由簡析題目：自由簡析“三號人物三號人物”納法奈爾。（納法奈爾。（6分）分） 從表現(xiàn)手法分析，小說四處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，從表現(xiàn)手法分析，小說四處描寫納法奈爾的行為動(dòng)作，通過行為動(dòng)作表現(xiàn)其心理。在知道胖子是三等文官之前通過行為動(dòng)作表現(xiàn)其心理。在知道胖子是三等文官之前有兩處，有兩處，“想了一會(huì)兒，脫下帽子想了一會(huì)兒，脫下帽子”，“想了一會(huì)兒，想了一會(huì)兒，躲到父親背后去了躲到父親背后去了”。心里猶豫，不想太靠近。知道之。心里猶豫，不想太靠近。知道之后也有兩處，挺直身體，立正的姿勢，制服的

2、紐扣全都后也有兩處，挺直身體，立正的姿勢，制服的紐扣全都扣上，還緊張得把制帽掉在地下了。過分的崇敬，也不扣上，還緊張得把制帽掉在地下了。過分的崇敬，也不是正常心理。是正常心理。 從人物結(jié)構(gòu)關(guān)系分析，諷刺地寫從人物結(jié)構(gòu)關(guān)系分析，諷刺地寫“三號人物三號人物”納法奈納法奈爾，是從側(cè)面烘托爾，是從側(cè)面烘托“一號人物一號人物”瘦子的形象。瘦子的形象。 從人物塑造的社會(huì)價(jià)值分析，說明崇拜權(quán)力的思想意從人物塑造的社會(huì)價(jià)值分析，說明崇拜權(quán)力的思想意識已經(jīng)深入了下一代。識已經(jīng)深入了下一代。 主要題型： 文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、象征、

3、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用； 文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；服務(wù)的； 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。藝術(shù)審美情趣。 1.“1.“認(rèn)識自我認(rèn)識自我” ” 紀(jì)伯倫紀(jì)伯倫 【1】請根據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的】請根

4、據(jù)原文簡要描述賽艾姆外貌的具體特征。具體特征。(2分分) (1)外貌特征：身材矮??；前額不寬，外貌特征：身材矮??；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。嘴唇肥厚，脖子粗胖。(2分分) 只答只答“丑陋丑陋”一類概括性詞語而無具體一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給征的給1分。分。 【2】這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的】這一外貌特征是怎樣呈現(xiàn)出來的?請簡請簡要分析。要分析。(4分分) (2)作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌

5、特征的諸多方面與眾通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接征在讀者的心中拼接(組合組合)而成。而成。(4分分) 答出答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的的給給1分，答出分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較方面與眾名人作比較”的給的給2分，答出分，答出“賽艾賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合組合)而成而成”的給的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。分。答案不必拘泥，意思對即可。 2.父愛無價(jià)父愛無價(jià) 【1】獲得

6、兒子肖像畫后，作者對父親有一系列】獲得兒子肖像畫后，作者對父親有一系列細(xì)節(jié)描寫，請簡要說明其作用。（細(xì)節(jié)描寫，請簡要說明其作用。（4分）分） 1）_ 2）_ 【2】兒子肖像畫在無人愿買的情況下，被老人】兒子肖像畫在無人愿買的情況下，被老人“一位并不富有的朋友一位并不富有的朋友”十美元拍的，他竟買十美元拍的，他竟買動(dòng)機(jī)判斷不合理的一項(xiàng)是：（動(dòng)機(jī)判斷不合理的一項(xiàng)是：（3分）分） A因?yàn)槟罴吧煺x因?yàn)槟罴吧煺x B被老人父愛感動(dòng)被老人父愛感動(dòng) C為使拍賣順利為使拍賣順利 D不忍畫像受冷落不忍畫像受冷落 渲染老人對兒子的至愛無價(jià)渲染老人對兒子的至愛無價(jià) 與下文拍賣會(huì)眾人對肖像畫的冷淡形成對比與下文拍賣會(huì)眾

7、人對肖像畫的冷淡形成對比 B 【3】拍賣大廳】拍賣大廳“死一般的沉寂死一般的沉寂”“”“聲此起彼聲此起彼伏伏”“”“越發(fā)安靜越發(fā)安靜”“”“人聲鼎沸人聲鼎沸”等場場量描等場場量描寫的用意是：（寫的用意是：（4分）分） （1）_ （2）_ 【4】這篇小說的結(jié)局方式使我們聯(lián)想到美國這篇小說的結(jié)局方式使我們聯(lián)想到美國小說家小說家_短篇小說的結(jié)尾藝術(shù)。（短篇小說的結(jié)尾藝術(shù)。（2分）分）要點(diǎn)：渲染氣氛、制造懸念、揭示心態(tài)、突出要點(diǎn)：渲染氣氛、制造懸念、揭示心態(tài)、突出主題（答對其中一點(diǎn)給主題（答對其中一點(diǎn)給2分，答對兩點(diǎn)給分，答對兩點(diǎn)給4分）分）歐歐亨利亨利3.永遠(yuǎn)的蝴蝶永遠(yuǎn)的蝴蝶 臺灣臺灣 陳啟佑陳啟佑

8、 1、從語言和內(nèi)容兩方面說說下面句子好在哪里。、從語言和內(nèi)容兩方面說說下面句子好在哪里。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。 更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 “飛飛”、“飄落飄落”、“夜晚的蝴蝶夜晚的蝴蝶”這些詩這些詩化的語言把纓子的死寫得凄美至極，表現(xiàn)作者化的語言把纓子的死寫得凄美至極，表現(xiàn)作者對纓子的傾慕和緬懷之情。對纓子的傾慕和緬懷之情。 “濺濺”把抽象的死寫得形象具體可感，

9、把抽象的死寫得形象具體可感，“濺濺到生命里來到生命里來”生動(dòng)表現(xiàn)纓子的死給我的靈魂帶生動(dòng)表現(xiàn)纓子的死給我的靈魂帶來的巨大沖擊和失落，感人肺腑。來的巨大沖擊和失落，感人肺腑。 2、為什么作者說、為什么作者說“其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一其實(shí)雨下得并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。世中最大的一場雨?！?？ 答：表現(xiàn)纓子的死給我的人生帶來無法彌補(bǔ)缺憾，給我答：表現(xiàn)纓子的死給我的人生帶來無法彌補(bǔ)缺憾，給我精神上沉痛的打擊。精神上沉痛的打擊。 3、“為什么呢為什么呢?只帶一把雨傘只帶一把雨傘?”這句話傳達(dá)出怎樣的思這句話傳達(dá)出怎樣的思想感情？想感情？ 答：悔恨、痛心疾首答：悔恨、痛心疾首 4、小說自

10、始至終都寫到雨，有什么作用？、小說自始至終都寫到雨，有什么作用？ 答：給全文奠定哀怨的抒情氛圍，使文章充溢詩情畫意，答：給全文奠定哀怨的抒情氛圍，使文章充溢詩情畫意，以便于作者更好的抒發(fā)對纓子的緬之情。以便于作者更好的抒發(fā)對纓子的緬之情。 懷懷 5、文章最后一段有什么作用？、文章最后一段有什么作用？ 答：使情節(jié)更加完整。收束全文，使作者對纓子的情感答：使情節(jié)更加完整。收束全文，使作者對纓子的情感表達(dá)到達(dá)高潮，深華主題。表達(dá)到達(dá)高潮，深華主題。4.火 駒 【1】兩次】兩次“吃藥吃藥”的細(xì)節(jié)描寫。在全文的細(xì)節(jié)描寫。在全文中的作用是什么？試作簡要分析。（中的作用是什么？試作簡要分析。（4分）分）（1

11、 1）表現(xiàn)了）表現(xiàn)了“他他”病得很重，為病得很重，為“他他”病病中的心理活動(dòng)和幻覺提供背景和條件。中的心理活動(dòng)和幻覺提供背景和條件。（2分）分）（2 2）為）為“他他”的的“咽氣咽氣”作鋪墊，推動(dòng)情作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)向高潮發(fā)展。節(jié)向高潮發(fā)展。（2分）分）【2】請根據(jù)文中甲、乙兩處畫線的文字，回答下請根據(jù)文中甲、乙兩處畫線的文字，回答下面的問題。（面的問題。（4分）分）（1）甲處：兒子并不相信院子里進(jìn)來了一匹馬，）甲處：兒子并不相信院子里進(jìn)來了一匹馬，但他為什么要說但他為什么要說“我已把它趕出院門外了我已把它趕出院門外了”？（？（2分）分） （2）乙處：這時(shí)兒子心目中的父親是怎樣一個(gè)人？）乙處：這

12、時(shí)兒子心目中的父親是怎樣一個(gè)人？（2分）分）他這樣說是想幫助父親從痛苦和困擾中解脫他這樣說是想幫助父親從痛苦和困擾中解脫出來。出來。 這時(shí)兒子心目中的父親是一位終于實(shí)現(xiàn)了這時(shí)兒子心目中的父親是一位終于實(shí)現(xiàn)了自己理想的勝利者。自己理想的勝利者。 （兩個(gè)小題的答案由參考答案引申開去，但控（兩個(gè)小題的答案由參考答案引申開去，但控制在制在5050字內(nèi)，每個(gè)字內(nèi)，每個(gè)2 2分，共分，共4 4分）分） 5. 睡美人 【1】第一段劃線句子在文中有什么作用？第一段劃線句子在文中有什么作用？請作簡述。（請作簡述。（4分）分） 答案示例：答案示例： 造成懸念，吸引讀者。造成懸念，吸引讀者。 埋下優(yōu)筆，前后照應(yīng)，突

13、出埋下優(yōu)筆，前后照應(yīng)，突出A角成人角成人之美的精神。之美的精神。 引出引出B角上場的故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。角上場的故事，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分，最多得分，最多得4分）分）6.虛掩著的門虛掩著的門 1.1.請指出小說在情節(jié)安排上的一個(gè)最大請指出小說在情節(jié)安排上的一個(gè)最大特點(diǎn)并分析其作用。（特點(diǎn)并分析其作用。（8 8分）分） 特點(diǎn)：懸念疊生，環(huán)環(huán)相扣特點(diǎn)：懸念疊生，環(huán)環(huán)相扣 作用：吸引讀者作用：吸引讀者 2.2.第二段中第二段中“習(xí)慣了服從習(xí)慣了服從”的潛在含義是什么？的潛在含義是什么？第段中總經(jīng)理為什么滿臉嚴(yán)肅？（第段中總經(jīng)理為什么滿臉嚴(yán)肅？（1212分）分） 習(xí)慣了服從的潛在含義：循規(guī)

14、蹈矩，因循守舊 “滿臉嚴(yán)肅”意在加強(qiáng)這次特殊的人才選拔測試的隱蔽性 3.3.結(jié)合小說題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在結(jié)尾橫線結(jié)合小說題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，在結(jié)尾橫線上補(bǔ)寫一句話，揭示小說蘊(yùn)含的人生哲理。上補(bǔ)寫一句話，揭示小說蘊(yùn)含的人生哲理。（5 5分）分） 很多成功的門，其實(shí)是虛掩著的，只要勇敢地去扣門，大膽地走進(jìn)去，呈現(xiàn)在眼前的，很可能是一個(gè)嶄新的天地 7.界界 河河 1文中畫線句文中畫線句“這到底是為什么呢這到底是為什么呢” （1）請補(bǔ)出這句話蘊(yùn)含的潛臺詞。（）請補(bǔ)出這句話蘊(yùn)含的潛臺詞。（3分）分） 答：答：“為什么要?jiǎng)儕Z他人的生命呢？為什么要?jiǎng)儕Z他人的生命呢？”“”“為什為什么一定要有戰(zhàn)爭呢！么一定

15、要有戰(zhàn)爭呢！”“”“為什么生而平等的人為什么生而平等的人一定要拼個(gè)你死我活呢！一定要拼個(gè)你死我活呢！”（答案雖不唯（答案雖不唯一，但須符合對一，但須符合對“戰(zhàn)爭與生命戰(zhàn)爭與生命”的反思）的反思） （2）這句話在作品中有何作用？（）這句話在作品中有何作用？（3分）分） 答：答：激起士兵的反戰(zhàn)情緒，揭示作品的主題。激起士兵的反戰(zhàn)情緒，揭示作品的主題。（評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問（評分標(biāo)準(zhǔn)：第一問3分，符合確定的情境、意分，符合確定的情境、意味即可；第二問寫出一層給味即可；第二問寫出一層給1分，寫出兩層給分，寫出兩層給3分。）分。） 2請找出文中對自然景物的描寫，簡要分析它請找出文中對自然景物的描寫，簡要分析

16、它們的作用。（們的作用。（5分）分） 答：答：天氣由春寒料峭突然放晴，眼前是一派明天氣由春寒料峭突然放晴，眼前是一派明媚和煦的春色！媚和煦的春色！ 那條界河水流滔滔、水聲潺潺，表露出不可抗那條界河水流滔滔、水聲潺潺，表露出不可抗拒的誘惑力。拒的誘惑力。 界河兩岸的鳥群在自由飛翔，與人類友好相處，界河兩岸的鳥群在自由飛翔，與人類友好相處，與自然和諧共存。這些自然景物的描寫無不表現(xiàn)與自然和諧共存。這些自然景物的描寫無不表現(xiàn)了對生的渴望，對美的謳歌，對愛的珍視，既襯了對生的渴望，對美的謳歌，對愛的珍視，既襯托出一個(gè)托出一個(gè)23歲充滿生命力的士兵形象，又側(cè)面烘歲充滿生命力的士兵形象，又側(cè)面烘托了戰(zhàn)爭摧

17、殘人性、毀滅生命的主題。托了戰(zhàn)爭摧殘人性、毀滅生命的主題。 （評分標(biāo)準(zhǔn)：三點(diǎn)自然景物描寫各（評分標(biāo)準(zhǔn)：三點(diǎn)自然景物描寫各1分；兩點(diǎn)作分；兩點(diǎn)作用（塑造形象上、表現(xiàn)主題上）各用（塑造形象上、表現(xiàn)主題上）各1分，意思對分，意思對即可。）即可。） 8.賣 身 契 1作品在寫阿李獲得菲律賓國籍證書時(shí)腦海作品在寫阿李獲得菲律賓國籍證書時(shí)腦海里映出里映出“小學(xué)畢業(yè)典禮的一幕小學(xué)畢業(yè)典禮的一幕”。這樣寫有。這樣寫有什么作用什么作用?請作簡要分析。請作簡要分析。(6分分) 以小學(xué)畢業(yè)典禮與人籍宣誓儀式形成對比。以小學(xué)畢業(yè)典禮與人籍宣誓儀式形成對比。 突顯阿李對加入菲律賓國籍的不甘與無奈的復(fù)突顯阿李對加入菲律賓

18、國籍的不甘與無奈的復(fù)雜心情。雜心情。 反映阿李內(nèi)心深處的鄉(xiāng)土情結(jié)與愛反映阿李內(nèi)心深處的鄉(xiāng)土情結(jié)與愛國情愫。國情愫。(考查對作品表現(xiàn)手法的賞析，能力層考查對作品表現(xiàn)手法的賞析，能力層級為級為D。注意文中。注意文中“我要做一個(gè)偉大的中國人，我要做一個(gè)偉大的中國人，效法岳飛，精忠報(bào)國效法岳飛，精忠報(bào)國”的演講詞。的演講詞。6分。每個(gè)答分。每個(gè)答案點(diǎn)案點(diǎn)2分，答對三個(gè)答案點(diǎn)得滿分。分，答對三個(gè)答案點(diǎn)得滿分。) 9. 尋人啟事 1為尋找女兒，母親分別在為尋找女兒，母親分別在A、B、C三個(gè)市刊登三個(gè)市刊登”啟事啟事”，這三則啟事有什么不相同，這三則啟事有什么不相同?作品寫這種作品寫這種“不不同同”有什么作用有什么作用?(6分分) 第一問：第一則只是一般的尋人啟事，第二則則帶有第一問：第一則只是一般的尋人啟事，第二則則帶有“檢討檢討的味道，第三則是生日祝福。的味道，第三則是生日祝福。 第二問：三則第二問：三則“啟事啟事內(nèi)容的變化的作用有二：一是要內(nèi)容的變化的作用有二：一是要表現(xiàn)母親對與女兒關(guān)系的變化：由嚴(yán)苛的管束，到自我表現(xiàn)母親對與女兒關(guān)系的變化：