人教版一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期第六單元求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾教案

1、100 以內(nèi)的加法和減法（一）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第73 頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列式解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾的問題，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。2通過操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察推理能力。3初步培養(yǎng)分析推理能力?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn) 】理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾，用減法列式的道理，并正確選擇算法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：自制多媒體課件；學(xué)生每人圓形5 個(gè)，三角形10 個(gè)，小花20 朵。教學(xué)過程 :一、創(chuàng)設(shè)情境1同學(xué)們，上節(jié)課我們一起研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的解決方法。在學(xué)習(xí)過程中， 同學(xué)們認(rèn)真觀察， 積極動(dòng)腦， 用自己的力量研究出了解決問題的辦法，知道了每組的冠軍

2、多夾了幾個(gè)豆。 現(xiàn)在，再觀察同學(xué)們比賽夾豆的成績，誰能算出夾的少的同學(xué)，到底少夾了幾個(gè)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】教師采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方法，激起對“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”回憶，既表揚(yáng)了同學(xué)們自主探究是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種很好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)同學(xué)們要習(xí)慣于自主探究，又復(fù)習(xí)了舊知，為新課的教學(xué)做好了鋪墊。二、探究新知1、擺學(xué)具，初步感受“多幾與少幾”。教師根據(jù)學(xué)生的回答，說：請同學(xué)們拿出學(xué)具，擺出第二組中兩位同學(xué)的比賽成績。教師：仔細(xì)觀察你擺的學(xué)具，你還能發(fā)現(xiàn)什么？（請生自由回答，教師抓住 “誰比誰少幾的”信息，展開追問。）教師：請這位同學(xué)，把你的學(xué)具擺在投影下，指一指，說一說你的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)，注意觀察你

3、擺的學(xué)具，是不是也有同樣的發(fā)現(xiàn)？生 1：我是這樣擺的：同學(xué)甲：同學(xué)乙：我發(fā)現(xiàn)，甲有 5 個(gè)豆，乙有 8 個(gè)豆。 8 個(gè)比 5 個(gè)多 3，所以， 8 5 3 我還發(fā)現(xiàn)，甲比乙少 3 個(gè)。 8 比 5 多 3，也可以說 5 比 8 少 3。生 2：我認(rèn)為，要算5 比 8 少幾，也可以用算式85 3 表示。師：剛才，通過大家的交流，我知道了同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了新的知識，也就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾， 也可以用減法計(jì)算。 這是為什么呢？下面我們一起來研究 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”（教師板書課題）2、觀察比較，“比多，比少”的關(guān)系。森林里的小動(dòng)物，早上起來，都排著隊(duì)在美麗的草地上鍛煉身體呢？（ 1）課件出示

4、：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答（教師演示課件，分析思考過程。）：小猴的只數(shù)比小松鼠的多2 只，也可以說小松鼠的只數(shù)比小猴的少2 只。都可以用同一道算式：7 5 2（只）算出。因?yàn)椋汛髷?shù)7 分成兩部分，一部分和5 同樣多，另一部分既表示7 比 5 多的，也表示5比7少的。（ 2）（課件出示小動(dòng)物圖）仔細(xì)觀察，說一說把哪些數(shù)分成了兩部分, 誰比誰的只數(shù)少幾個(gè)？列出算式。你能說一說誰比誰少幾只嗎？生 1：小松鼠比小猴少2只， 75 2（只）把小猴的7 只分成5和 2 兩部分。生 2：小兔比小猴少3 只， 7 4 3（只）把小猴的7只分成 4和 3兩部分。生 3：小兔比小松鼠少1只， 54 1（

5、只）把小松鼠的5 只分成4和 1 兩部分。教師根據(jù)學(xué)生的回答演示課件，分析思考過程，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，找出聯(lián)系。3、找出規(guī)律，總結(jié)方法。同學(xué)們，通過剛才的研究，你發(fā)現(xiàn)了什么？請?jiān)谛〗M里面說一說。誰想把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽一聽。生 1：我發(fā)現(xiàn)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾，就用兩個(gè)數(shù)中的大數(shù)減去小數(shù)，算出少幾。生 2：我發(fā)現(xiàn)， 每個(gè)大數(shù)都可以分成兩部分， 一部分是和小數(shù)同樣大的， 一部分是比小數(shù)多的。所以，用大數(shù)減去小數(shù)就得到多出的部分，也就是小數(shù)比大數(shù)少的部分。生 3：通過剛才的研究，我認(rèn)為，不管是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，還是少幾，都要把大數(shù)分成兩部分，都是用大數(shù)減去小數(shù)算出來。教師小結(jié)：剛才

6、，同學(xué)們通過比較，運(yùn)用自己的思維，發(fā)現(xiàn)了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”解決方法，而且，通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)解決這兩個(gè)問題的解決方法是相同的：都要把大數(shù)分成兩部分，一部分是和小數(shù)同樣多的，另一部分是比小數(shù)多的，同時(shí)也是小數(shù)比大數(shù)少的，所以，都要用大數(shù)減去小數(shù)算出多幾、少幾。同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn)非常有價(jià)值，充分理解了解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾”的解決方法。老師認(rèn)為你們真是太棒了?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師根據(jù)低年級學(xué)生喜歡在簡單易學(xué)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，研究知識的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物在美麗的大森林里鍛煉身體的主題圖，通過研究和比較，理解了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾”的解決方法，較好的完

7、成了學(xué)習(xí)任務(wù)，加深鞏固了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾”的數(shù)量關(guān)系，并能正確列式計(jì)算。三、方法應(yīng)用。教師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這節(jié)課所學(xué)的知識，都掌握了嗎？我們一起玩一個(gè)闖關(guān)的游戲，好嗎？（課件演示）第一關(guān)：聰聰和明明比賽投球。我踢了下球。我投了下球。聰聰明明你能提出什么數(shù)學(xué)問題，并列式解答嗎？聰聰比明明多投幾下？46 40 6（下）明明比聰聰少投幾下？46 40 6（下）明明和聰聰一共投多少下？46+40 86（下）聰聰再投幾下就和明明同樣多？4640 6（下）第二關(guān)：認(rèn)真思考，選擇正確答案，并說一說為什么？（ 1 ）男生比女生少多少個(gè)？A.男生女生B. 女生 男生（ 2）小猴比小兔多多少只？A

8、. 小猴小兔B. 小兔小猴【設(shè)計(jì)意圖】以游戲的方式吸引學(xué)生積極練習(xí)，通過有層次的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)新知，讓學(xué)生體驗(yàn)應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的樂趣。四、梳理知識，總結(jié)升華。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？（請生自由回答，教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行表揚(yáng)。）最后，教師總結(jié)：同學(xué)們通過觀察、比較的方法，研究出了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾”的解決辦法，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)習(xí)，大家知道了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾”都可以用大數(shù)減去小數(shù)來計(jì)算。實(shí)際上，一個(gè)數(shù)多幾與一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾，在某種意義上是相同的?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過總結(jié)全課，使學(xué)生充分體驗(yàn)自主探究知識的樂趣，并進(jìn)一步了鞏固所學(xué)新知。課堂檢測A 卷：1、請同學(xué)們獨(dú)立完成“做一做”中的題目（教師巡視檢查，及時(shí)指導(dǎo)有錯(cuò)的同學(xué)）2、想一想，算一算。學(xué)校體育器材統(tǒng)計(jì)圖足球籃球排球（ 1）足球和籃球一共多少個(gè)？（ 2）排球比籃球少幾個(gè)？（ 3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？課堂檢測 B卷：1、填一填：（1）30 比 58 少。（2）72比9多。2、出示第2 題，先請學(xué)生讀一讀條件和問題，在獨(dú)立列式，最后全班交流。3、解決問題