Unit7 第2課時（說課稿）Story time三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit7第2課時（說課稿）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit7第2課時（說課稿）Storytime三年級英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

本課時教學(xué)內(nèi)容以Storytime為主，通過講述小熊的日常生活，幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的英語詞匯和句型。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。通過參與故事情境，學(xué)生能夠增強跨文化交流意識，學(xué)會尊重不同文化背景下的家庭成員稱呼。同時，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)，提高合作與溝通技巧。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點詞匯：正確識別和運用家庭成員詞匯如"mom"、"dad"、"sister"、"brother"等。

-重點句型：熟練運用"Hello,thisis..."和"Whoisthis?"等電話用語進行對話。

-重點活動：通過角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行日常生活中的簡單對話。

2.教學(xué)難點

-難點詞匯：理解并區(qū)分家庭成員稱呼在不同語境中的使用，如"brother"和"sister"在不同文化中的含義。

-難點句型：掌握電話用語中的禮貌和語境理解，如在不同情境下使用正確的問候和詢問方式。

-難點活動：在真實或模擬的情境中，學(xué)生能夠自信地進行角色扮演，尤其是在沒有提前準(zhǔn)備的情況下。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，通過提問、小組討論和游戲活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬電話情景中練習(xí)家庭成員稱呼和電話用語。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示家庭圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

4.運用卡片和單詞接龍游戲，鞏固學(xué)生對家庭成員詞匯的記憶。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（教師：）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.DoyouknowhowtointroduceyourfamilymembersinEnglish?Let'sstartwithawarm-upactivity.

（學(xué)生：）（齊聲）Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Yes,Icanintroducemyfamilymembers.

【新課導(dǎo)入】

（教師：）That'sgreat!Now,let'sbeginourlesson.Today'sstoryisaboutalittlebearandhisfamily.Wewilllearnsomenewwordsandphrasestodescribeourfamilies.Areyouready?Let'sgo!

Step1:預(yù)習(xí)新詞匯

（教師：）First,let'slookatthenewwordswewilllearntoday.Theyare"mom,""dad,""sister,""brother,""hello,""thisis,"and"whoisthis?"Iwillshowyouthepicturesandyoutrytoreadthemoutloud.

（學(xué)生：）（朗讀新詞匯）

Step2:學(xué)習(xí)句型

（教師：）Now,let'slearnsomephrasesthatwecanusetointroduceourfamilymembers.Cananyonetellmehowtosay"Hello,thisis..."and"Whoisthis...?"

（學(xué)生：）（舉手回答）

（教師：）Good!Now,let'spracticetogether.Iwillsaythefirstpartandyousaythesecondpart.

（教師：）Hello,thisis...(教師示范）

（學(xué)生：）Whoisthis...?(學(xué)生跟讀）

Step3:角色扮演

（教師：）Now,let'splayagame.IwillbethephoneandyouwillbethepersonI'mcalling.Wewillpracticeintroducingourfamilymembersoverthephone.

（學(xué)生：）（積極參與角色扮演）

Step4:課文閱讀

（教師：）Now,let'sreadthestorytogether.Iwillreadthefirstpart,andthenyoureadthesecondpart.

（教師：）Onceuponatime,therewasalittlebear.Hisnamewas...(教師示范）

（學(xué)生：）（跟讀課文）

Step5:理解課文

（教師：）Afterreadingthestory,whocantellmewhatthestoryisabout?

（學(xué)生：）（舉手回答）

（教師：）That'sright!Thestoryisaboutalittlebearandhisfamily.Hewantstofindhissister.Let'sfindoutwhathappensnext.

（學(xué)生：）（繼續(xù)閱讀課文）

Step6:復(fù)習(xí)與鞏固

（教師：）Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Iwillasksomequestions,andyouanswerthem.

（教師：）Whatisthenameofthelittlebearinthestory?

（學(xué)生：）Thelittlebear'snameis...

（教師：）Whoarethefamilymembersinthestory?

（學(xué)生：）Thefamilymembersare...

（教師：）Whataresomeofthenewwordsandphraseswelearnedtoday?

（學(xué)生：）（列舉新詞匯和句型）

Step7:家庭作業(yè)

（教師：）Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfamily.Usethenewwordsandphraseswelearnedtoday.

【總結(jié)】

（教師：）That'stheendofourlessontoday.IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutfamiliesinEnglish.Remembertopracticeathomeandtrytousethesenewwordsandphrasesinyourdailyconversations.Goodbye,class!

（學(xué)生：）（齊聲）Goodbye,teacher!Seeyoutomorrow!六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員圖片集：收集不同文化背景下的家庭成員圖片，包括不同膚色、發(fā)型和著裝的家庭成員，以幫助學(xué)生直觀理解家庭成員的多樣性。

-家庭日?；顒右曨l：挑選一些簡單易懂的家庭日?；顒右曨l，如家庭聚餐、看電視、做家務(wù)等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解家庭生活的英語表達。

-家庭關(guān)系故事書：推薦一些適合三年級學(xué)生的英語故事書，故事內(nèi)容圍繞家庭關(guān)系展開，幫助學(xué)生拓展對家庭話題的理解。

2.拓展建議：

-家庭成員詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，包括英語單詞和對應(yīng)圖片，讓學(xué)生在日常生活中進行卡片記憶游戲，增強詞匯記憶。

-家庭角色扮演活動：組織學(xué)生進行家庭角色扮演活動，讓學(xué)生在家中或?qū)W校里模擬家庭生活場景，運用所學(xué)英語進行對話。

-家庭英語角：鼓勵學(xué)生在家庭中設(shè)立英語角，與家人一起練習(xí)英語，提高家庭英語氛圍。

-家庭英語日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活中的英語對話和活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在唱歌的過程中學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和家庭活動用語。

-家庭英語故事會：定期舉辦家庭英語故事會，讓學(xué)生分享自己閱讀的家庭英語故事，提高學(xué)生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

-家庭英語游戲：設(shè)計一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭英語猜謎、家庭英語單詞接龍等，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語海報：鼓勵學(xué)生制作家庭英語海報，展示家庭成員、家庭活動等內(nèi)容，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

-家庭英語調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進行家庭英語調(diào)查，了解家庭成員的喜好、興趣等，提高學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想對今天的課堂教學(xué)進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是積極的。學(xué)生們對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入。我注意到，當(dāng)學(xué)生們能夠用英語描述自己的家庭時，他們的臉上都洋溢著自豪和滿足。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學(xué)目標(biāo)之一——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心——已經(jīng)初步實現(xiàn)了。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演和游戲等，這些方法都有效地促進了學(xué)生的參與和互動。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們在模擬真實情境中運用英語的能力有了提升。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在進行角色扮演時，由于緊張或者詞匯量不足，表達不夠流暢。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的輔導(dǎo)。

在策略管理方面，我注意到課堂管理也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。我努力營造了一個輕松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。然而，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有些學(xué)生可能會在課堂活動中分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地監(jiān)控課堂動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了如何用英語介紹家庭成員，掌握了新的詞匯和句型。在技能方面，他們的聽說能力得到了鍛煉，尤其是在角色扮演中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心都有所提高。

然而，也存在