五年級數(shù)學教學設(shè)計

1、五年級數(shù)學認識分數(shù)教學設(shè)計【一、情境引入，引發(fā)考慮】師：剛才我們猜出的三個謎語都與什么有關(guān)系呢？（生：分數(shù)。）今天我們來繼續(xù)認識分數(shù)。板書課題：認識分數(shù)。（課件出示情境圖）師：我們都知道小猴喜歡吃水果，猴媽媽給4個小猴子帶來了兩盒水果，小猴可激動了。我們打開看看。呀！是蘋果。有幾個蘋果？（生：一個）。把一個蘋果分給4個小猴要怎么分才合適呢？生1：分4份。師：隨便分4份嗎？生2：要平均分4份。師：這個詞加得好。是什么詞？（生：平均）師：平均分就是4份一樣大小。那么每個小猴分得多少個？生1： 。（師：誰的？）這個蘋果的。生2：就是一小塊。師：一小塊，就是多少呢？（生： ）師： 是個什么數(shù)？（生：分

2、數(shù)。）大家學過分數(shù)嗎？（生：學過。）什么時候?qū)W過？（生：三年級上學期。）【二、學習新知，操作探究】師：你們只學了一個分數(shù)嗎？為什么只用了 ，不用別的分數(shù)表示？生3：因為把一個蘋果分成了4份，一個小猴拿走一份，所以用 表示。師：誰能補充一下？生4：平均分成四等分。師：因為平均分了4份，一個小猴就吃了 ，假如平均分了5份呢？（生： ）師：現(xiàn)在再來看看第二盒蘋果。也要分給4個小猴，要想分得公平，必需怎么辦？生1：把它平均分成4份，然后每只小猴分一份。師：每個小猴還是得到這盒蘋果的 ，那你們猜猜有幾個？生1：2個。生2：1個。生3：4個。生4：3個。師：不論有幾個蘋果，猴媽媽要公平，都要平均分4份，每

3、人分1份。（師打開盒子，有8個蘋果）師：有8個蘋果，平均分成4份，要怎樣分？生1（操作）：生2（操作）：師：虛線的作用可大了，它可以讓我們很快看出平均分成了幾份。老師想到了一個問題，剛才一個蘋果其中一份是它的，現(xiàn)在我們分8個蘋果，其中一份還用 表示，這是為什么？生：因為有4只小猴，要平均分4份，每猴得1份，所以用 表示。師：不同的是第一個 是誰的 ？（生：一個蘋果的。）第二個 是誰的 ？（生：8個蘋果的。）師：請看大屏幕，現(xiàn)在有幾個蘋果？誰能把它平均分4份？生1（操作）：師：誰能說說哪是它的 ？（生上臺指出）也說是說每一份都可以看作它的 ?，F(xiàn)在想一想：蘋果由1個變成8個，再變成12個，為什么還

4、是用來表示？生1：因為有4只猴子，要平均分成4份，或者說四等份，每只猴子拿一份。師：因為仍然是把它們平均分成了4份，每1份就是它的 。不論有1個蘋果，還是一些蘋果，只要你把它們平均分了4份，其中一份就是它的。師：有20個呢，平均分成4份，其中一份是？（生： ）200個呢？（生： ）20000個呢？（生：）不論有多少個蘋果，只要平均成了4份，每份就是它的 ?！救?、抓住實質(zhì)，辨析提高】師：以前我們只分一個物體，現(xiàn)在我們會分多個物體?，F(xiàn)在我們看大屏幕。（課件出示習題）師：第一題中紅色局部占這個圓片的幾分之幾？生1：因為一個圓片平均分成了5份，其中一份都占 。師：第二題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾？

5、生2：紅色圓片占這些圓片的 。師：第三題中紅色圓片占這些圓片的幾分之幾？生3：還是 。師：有不同意見嗎？生4：還可以表示成 。師：有反對的嗎？生5：不能。因為圖上畫的虛線只分成了5份，沒有分成10份。師：你贊同是 嗎？為什么會想到是 呢？生：因為他沒有看虛線。師：雖然有10個圓，并沒有平均分成10份，只平均分成了5份，所以用 來表示。假如讓你把圖改一改，改成用 表示，該怎么改？生（邊說邊操作）：把每個圓片分成1份，再把2個涂上紅色。在中間再加一條虛線?！舅摹⑷の毒毩?，活學活用】（考考你，大屏幕出示）師：孫悟空神通廣大，有七十二變。小朋友們你們說“變”他就變。（生：變）涂色的猴子用什么分數(shù)表示？

6、生： 。因為平均分成了3條。師：說變他就變。（生：變）現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示？生： ，因為平均分成了6份，涂色的占1份，所以用 表示。師：說變他就變。（生：變）現(xiàn)在涂色的小猴子用什么分數(shù)表示？生： ，涂色表示1份，假如平均分就是12份。師：我沒看到12啊，哪里有12啊，你是估算的嗎？生（邊說邊指出）：一共有3豎條，每條可以平均分4份，我是算出來的。師：一共有3豎條，每條有4份，加上一點虛線就看出來了。 【五、鞏固效果，拓展思維】師：下面你們自身變吧。請拿出練習紙。先簽上大名，看第一道題。（生讀題）師：要我們做哪幾件事？生：分一分，涂一涂師：第一，看分數(shù)；第二，分一下；第三，涂一下。生做題后，師生一起討論并訂正。師：挑戰(zhàn)難度大的吧，看第二題，有12個小方塊，誰用不同方法，寫出不一樣的分數(shù)。生操作，師巡視，展示不同的方法并評價。【六、總結(jié)交流，回顧反思】師：不知不覺就要下課了，今天這節(jié)課你有什么