《大樹樁你有幾歲》

1、大樹樁你有幾歲執(zhí)教者：小高教材簡析：是由四個(gè)樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束 句是第四 樂句的重復(fù)）?；竟?jié)奏是“ XXX I XXX I X . XXX I X - -I ”。旋律進(jìn)行中力度的變化對(duì)比增添了歡快而熱鬧的氛圍，把歌曲 推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友 數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱，強(qiáng)記號(hào)的使用給人一種余音未盡的 意味和風(fēng)趣感。這首歌曲借助藝術(shù)形 象，向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識(shí)， 并可進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過學(xué)唱？大樹樁你有幾歲？，進(jìn)一步感受二拍子歌曲的 特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱誠的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴 求。2 .學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分

2、音符，認(rèn)識(shí)“ f”和“ P”這兩個(gè)力度 記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用教學(xué)過程:1 .組織教學(xué)師生用歌聲互相問好。2 .發(fā)聲練習(xí)：輪唱1=CG4/43345 15432 1 1123 13.22 - Imima3345 I 5432 I 1123 I 2.113 .感受三拍子的特點(diǎn)：（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，讓學(xué)生聽 完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？ ”學(xué)生答強(qiáng)弱弱,咚噠噠，（ 00）。教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng) 作表示出來嗎？怎么做 都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！?/p>

3、同學(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做 以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完 后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美 嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍 子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。4 .導(dǎo)入新歌（重點(diǎn)）啟動(dòng)激趣看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大 樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法 判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰 明，可是樹樁是怎么形成的？ ”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯?師說：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬 別忘了植樹造林?！?、出示大歌單（總結(jié)梳理）a.看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。(X.XXXIX-II)b.學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難 點(diǎn)）2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）頓音記號(hào)（短促有力）f （強(qiáng)）P （弱）3、 律動(dòng)讓學(xué)生