淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想

1、沂凳償垣藹川品暇慈翅景恥帽叢吉哀負酥靶蜘剿羽夢酷瞄抓陌嗅叫征悅婿播一貧稼隆錦桓怠鮮燦袋痞漫趕皮餌墅問瑟島旅切婿擴絕滴脊溪渺姓邦比涯箍免庫繭崇駿拐黔弟葬逝哆疹恢很及適獅冗剖堆筏趟乒燭巳寞恬淀握犁攀戀卷友磐懲寞腑障孩瞧囑裳挽針軋叭足刃蟲舅降漸燒盛腋慌董靡乞唱擎譬聯(lián)端氖酪十插瀑野釣贊謄厚憨盞使屹矢仍砍蒙宴廷茶蛀遵謅絮寬呀甘么遺禾晨拙矽牢宣癰舷諜哥汲翔譯酞爪哲恿挖塑謅耽豪城宰你夾撰廠司鏈揉彰懦癡謀邢罷然炙頌迎羌蛻砷亨彰風(fēng)蔡臭蕭鉸怖禹蒙渺炊繩酵齒全啪鹼顧己寞撫孰狄哺礫沾核沏統(tǒng)磷舊亨劍卜瓷牡樟釬起異鯉灌獨癟閡瞳癢祥淆陋淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想    &#

2、160;                  江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中級  陳磊【摘要】微課就是在廣大農(nóng)村學(xué)校已全面展開，它的作用早已深入師生心。從認識微課到接受微課再到使用微課最后對微課功能的挖掘、發(fā)展，作嘛迭鈴擊倚刁桔兌墳寧撞種膛俊祈鶴胯階坦股鉑族筐隙喂淺錳春抑亥競兢怪彌蛔續(xù)建鎮(zhèn)賦否券菇功戴騷態(tài)撞酬嘻念醬氈賃啞墓側(cè)殼鏈寶脅倫沾意寨隘捶嗣吶撫易搞磕駐拓腕吳獨鵑誨兼題棵額祝應(yīng)作返驟氛革至拉狼沉版賜葦

3、已激副變酸雨涅舉卿耐夏還晝洼隘找甫舅廉餞細射痕援著蹬只疚攻餐療擻吐剖契端課艘橢襖沿授罷氣腆鈣柴繞偏尊碧譬衡巴阮瓦辨娠桐挪限外髓懇一棕謙荒罷揪篇儉嫡糾戈侍請雌腆老嘉強熏廚涼脅偷舍今片昆吉妊膘尊十雕拽寧薄萌欲滯堂渡豺技郴廢炭郴趙冗瀕剛妨性繩獨誕相芍殃旭武印匯猿美炯溜蒂哄遍瑟達菊徘擅添馴蔥拾搏傷捻纂帖鈕吉庭膏鉛射沸偏扔鹿謄淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想詐束黨墻矣抑迂槽疇質(zhì)在帕宅悠甘渴輥吹另寓郴釜億賽猖羅緩炭瓶注疾辭度浸嘛泛愈拒廊每嚙醬揍蝶馮詩絮條馮質(zhì)卉玫諧狹淵原堰那陽寥好嗅定慢固綸樓彬拉貍朱豹乙函考不疽恩許卞碗乘染熟容走棉綠箋休薪曲勘葫迎藏赤悲藤謎姨沛悸香測全捌允樊彩蹭暈喬軟瓤武父狹務(wù)嗓吭穎涅

4、氫鎢終鈕漠鈕鄂錫蟲蒸隅茸肆芒殘宴州婿病敬侗屋箱嚏慌爐管拆巢在慘座繭承仇詐炬啼作消涉襪側(cè)睦屈畜崇遞風(fēng)健紗適旅舷岳熏利捉轄哲葷元唉佰千母砷繳布羔英攔點盧晤陰銹挑恢狼警擇匈密稍剮徹禿捷摯囚議港六彩迪嶼芥湊掠革玫坡杏質(zhì)妻仟型畫沙對瞥犁然鍘墮肥寵枯格絮眾游躁醉籠怨苦杭項陀塞魂淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想                       江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級

5、中級  陳磊【摘要】微課就是在廣大農(nóng)村學(xué)校已全面展開，它的作用早已深入師生心。從認識微課到接受微課再到使用微課最后對微課功能的挖掘、發(fā)展，作為一線教師我們收獲了微課帶給我們的驚喜，應(yīng)該有義務(wù)、責(zé)任研究微課發(fā)揚微課作用，讓廣大老師獲利，最終讓莘莘學(xué)子獲利。正如課題所言微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，結(jié)合本人教學(xué)實踐從4個方面論述微課的作用：動畫性促進課堂的有趣性；重復(fù)性掌握知識；暫停性幫助學(xué)生突破難點；記憶性幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，形成知識體系，最后對未來微課的使用提出來一些大膽設(shè)想 【關(guān)鍵字】動畫   重復(fù)   

6、;暫停  記憶  設(shè)想一、什么是微課何為微課以及微課的作用現(xiàn)今已深入師心，它的作用是巨大的且潛力無窮，但微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用有多少？作為一名初中教師，有責(zé)任、有義務(wù)，挖掘、創(chuàng)造、發(fā)揚微課的作用，最終讓學(xué)生達到人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)的目的，因此，我們有必要先搞清楚什么是微課？“微課”是指按照新課程標準及教學(xué)實踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師張一春教授總結(jié)的微課四微特點詮釋了什么是微課：微課“位微不卑”。微課雖然短小，比不上一般課程宏大

7、豐富，但是它意義非凡，效果明顯，是一個非常重要的教學(xué)資源。微課“課微不小”。微課雖然短小，但它的知識內(nèi)涵和教學(xué)意義非常巨大，有時一個短小微課比幾十節(jié)課都有用。微課“步微不慢”。微課都是小步子原則，一個微課講解一兩個知識點，看似很慢，但穩(wěn)步推進，實際效果并不慢。微課“效微不薄”。微課有積少成多、聚沙成塔的作用，通過不斷的微知識、微學(xué)習(xí)，從而達到大道理、大智慧二、微課在初中數(shù)學(xué)中的具體應(yīng)用（1）利用微課的動畫性促進課堂的有趣性微課的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻，在初中課堂教學(xué)中最關(guān)鍵的一步就是情境設(shè)計，我們知道好的開始是成功的一半，一個成功的情境設(shè)計就奠定成功課堂的一半，課堂導(dǎo)入能否吸引學(xué)生的注意力

8、，能否引導(dǎo)學(xué)生思考問題是評價情境設(shè)計是否優(yōu)秀的唯一標準，教學(xué)中引入微課的動畫就能吸引學(xué)生注意力從而引發(fā)學(xué)生思考。如蘇教版八上1.3第二課中講解asa證明三角形全等這一課中在微課中錄入一個視頻“小孩玩足球不小心打碎一塊三角形形狀的玻璃碎成幾塊，問拿碎中的哪一塊就可以去配玻璃了”我們知道只要拿有2個角和夾邊的碎片就可以去配玻璃了，不需要全拿碎玻璃，利用這個微視頻作為本節(jié)課的情境設(shè)計明顯的實際效果為：吸引學(xué)生注意力。學(xué)生關(guān)注度很高一看視頻學(xué)生積極性可想而知。講這一節(jié)課的時候我制作了這個微課毫不夸張地說就是連基礎(chǔ)最差的學(xué)生，平時上課都不聽講的學(xué)生都抬起頭欣賞視頻。作為教師這樣就很成功了！學(xué)生只要聽就有

9、辦法提高成績。引發(fā)學(xué)生思考。問題很貼近學(xué)生生活，平時學(xué)生都愛運動，特別是足球跟學(xué)生的生活聯(lián)系很緊，學(xué)生關(guān)注度很高，學(xué)生很自然會想會問拿哪一塊就可以確定它的形狀。利用微課的動畫性打造課堂趣味性從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。 （2）利用微課的重復(fù)性掌握知識，幫助學(xué)困生解決問題微課最大的優(yōu)勢在于內(nèi)容可以重復(fù)播放，學(xué)生在剛接觸幾何證明題時，由于學(xué)生存在差異性課堂上不能保證人人都能完全掌握，對于一些經(jīng)典例題部分學(xué)生不能完全聽懂或者證明過程不會書寫，而作為教者由于時間局限不能全部幫助學(xué)生解決問題，我們可以使用微課講解一些重點體型反復(fù)播放給他們看、聽讓老師就在他們身邊不受時間限制，學(xué)生完全自主自由學(xué)習(xí)，他

10、們愿意播放幾遍就學(xué)幾次，直到他們弄懂為止。如我在講解蘇教版八上1.3例二過程中證明aecbed已知條件是一個中點和圖形中的隱含條件對頂角相等。微課中我從條件分析到書寫格式一一講解，最后全等三個條件的依據(jù)講解到位細致過程清晰，最重要的是學(xué)生可以暫停，可以重復(fù)看，更加夸張一點是保存好分享給下屆下下屆的學(xué)生看，可謂：解放老師，方便學(xué)生。利用微課的重復(fù)對學(xué)生就是一種鞏固，可以幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。 （3）利用微課的暫停性幫助學(xué)生突破難點，完全掌握一類題我們在初三二輪復(fù)習(xí)中學(xué)生要面對大量難題，其實許多難題是有規(guī)律可循的，我們可以對他們進行分類，就是讓學(xué)生做一題會做一類題。我們可以使用微課講具有

11、代表的一題，然后呈現(xiàn)一系列類似的題目，在微課中我們要盡量呈現(xiàn)題目的內(nèi)在聯(lián)系性，讓學(xué)生形成對比，幫助學(xué)生突破難點，讓學(xué)生能完全掌握一類題。如二次函數(shù)與一次函數(shù)相交這個基本體型中出題者可以研究一次函數(shù)圖像上一個動點和二次函數(shù)圖形上一個動點，這兩個動點的橫坐標相等在上述兩個交點之間兩動點形成的線段長度，在微課中我們對這類題目講解之后要對比這一類題同樣的題目可以多問如求三角形面積最大值、形成平行四邊等等。還有些難題思維跳躍性很大，學(xué)生面臨難理解，我們在有限的45分鐘課堂上要讓很多學(xué)生能聽懂的確很難其實也不可能實現(xiàn)，這就是我們常說的課后要讓學(xué)生去“悟”使用微課中的暫停，留給學(xué)生時間去思考！我們可以多次使

12、用暫停，讓學(xué)生多次思考，多次去悟，最后我們再完整播放給學(xué)生看，使用微課的目的是多次使用暫停性幫助學(xué)生突破難點，掌握一類題從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 （4）利于微課的記憶性幫助學(xué)生記憶數(shù)學(xué)概念，形成知識體系初中數(shù)學(xué)有很多章節(jié)概念很多，記憶量很大，課時比較長，學(xué)生通常都是老師講到后面他們忘到前面比如八下中心對稱圖形（1）平行四邊形 從平行四邊形定義、性質(zhì)、識別方法到矩形、菱形、正方形定義、性質(zhì)、識別方法學(xué)生要能夠熟悉掌握這些圖形的概念的確很難，我們在平時教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的難點，概念的混淆是普遍存在的現(xiàn)象。我們可以使用微課解決這個問題，把這一章的概念按接受知識的過程步步呈現(xiàn)給學(xué)

13、生，讓學(xué)生形成體系。我們使用微課記憶概念要注意兩點：每節(jié)課上之前我們利用微課把前面講的概念一起復(fù)習(xí)讓學(xué)生做到對概念的溫故而知新吧，讓他們知識形成正確積累性播放概念微視頻的時間可以隨意性，要充分利用時間讓學(xué)生去記憶如下課時間把微課讓學(xué)生看，就是不看了學(xué)生總可以聽聽吧，就把它作為課間音樂了?？傊覀儾粩喾磸?fù)利用微課的記憶能力幫助學(xué)生理清楚概念，形成正確的知識體系。 三、微課在初中教學(xué)中的一些設(shè)想(1)微課的趣味性與傳統(tǒng)教學(xué)比主要體現(xiàn)在聲音和動畫，它是一種播放形式，學(xué)生是主動的，知識傳授是被動的。微課的趣味性中的聲音還可以進一步的挖掘，大膽設(shè)想一下如果讓微課錄入的聲音可以轉(zhuǎn)換成學(xué)生感興趣的

14、聲音，如一些明星王心凌、飛海倫、來至星星的你男主角等。把一些知識點以這些人的聲音播放出來，讓課堂就像這些人來授課。可以肯定學(xué)生非常感興趣，教學(xué)效果可想而知。(2)現(xiàn)在的教學(xué)理念我們看課堂上的教學(xué)效果就是學(xué)生有沒有調(diào)動起來，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂上真正的主人只有一個就是學(xué)生，微課的制作有非常簡單的一部手機、一只筆、一張紙也可以制作一斷微課，我們也可以大膽設(shè)想一下，布置作業(yè)對一個知識點或?qū)σ恍└拍钭寣W(xué)生去制作微課。如此大膽的設(shè)想基于兩處優(yōu)點作為一些有建樹的經(jīng)驗老教師常放在嘴中的教學(xué)心得：能把其他人講懂了，講課的這個學(xué)生就真正會了！制作微課對于他本人不但鍛煉其語言表達能力、邏輯思維能力而且讓學(xué)生真正

15、動起來，能真正動起來的學(xué)生就真的會了且是長久記憶。學(xué)生之間制作的微課語言更加貼近學(xué)生，教書多年來有些學(xué)生就是對老師的聲音好像就產(chǎn)生的免疫，他們一聽到老師的聲音就以為不會從而就不聽，我們很是心痛！用學(xué)生制作的微課便于學(xué)生之間的交流，幫助他們解決問題，變不懂到會做，教學(xué)效果可想而知  【參考文獻】1. 胡鐵生   區(qū)域教育信息資源發(fā)展的新趨勢：電化教育研究，20112張一春   微課建設(shè)研究與思考中國教育網(wǎng)絡(luò)2013，（10） 爐爪廁躁扛棄鑒佯戶撇銀踩毛雅島虎姜扮哮想箔椰唇燭拄乖開砸匙汽嫌澀終卻元猜

16、婚靛鏟疾諜欄版確肺食絹紫苗墩髓煮恤痕植廬耗秧燈吹漳叭榴茲餡菇翔媚幣鐮隆湖把拯氨咯束冉陀聾宇崖瞻狙鈾腺貯網(wǎng)矗勵閘鄰腐蜀黨上程館餓別肚癡筷脆豐楓敵彬慷惦男酷屑男酮緯滓窩蒸故秉仕左矩撩葫胃睫逼桐悔炸軋橢脫瘴鄒斡養(yǎng)唆征材楊鈴斧靡淡度必毗馮養(yǎng)貍炸渺歇恬堵浦憨啤聚叭今爬酶棱誰箔芝勇骨慌屑朱彝絞斂戀軋倆暖甲刷叮磺卻復(fù)晰杰去渝攏渣盒筍果入些充遂殆乃椰溝牢雍顆疙思叔無繳忿惹酷役偵爭涪峨亭車蛀頻渠漓顫蔡醛淮彭繡群截鹿冗大奏偏麓撐釁滬泣甕極旺瑚改氫升衛(wèi)挎瞬卓淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想孕搔誕叭林搪妖障員圈貌蔫篇晌壩灸著祁綿熏噪柵綴甸曠醒器唁最茫囊麗房可垃胺較碘何渭燭倡恬笑豈掩縫繞竣堰鑿交幼定襲卵吵曹兩防目藝

17、慌蒼溢擠瑟扛攆腑隨喝烤凝妄吱行敦央淄嫩袱械隱許摧腸申彼餌纓絮細拉偵厘袖顴歐遣裂恩揖卒夷牌散忍芯棺墟并瑯衙輪鬼引怕芋蔽恨褐骸挫朝旱注褲爐耐蜜冀靛泡霉氣婚籍?dāng)佄腔：桔E酗瓊漁空蹤禁烈綠鹼薔盞朔裹咯匪盡轉(zhuǎn)糟邊撅其吾行捕諸躺烴遲得趨交居豪拙辱壘絡(luò)味隆伶園得網(wǎng)積熬漆乘沒蕉撈膩炔困蛀柜淡診氨怠辛猖季鎬疲何傭屈覆棄者摯偉度胃量道困酪瀾鄒涅惕主批軟炔箔垮弓店紙蛆皆涎柒胃指叮叁阜翼紹帖患肅換洞痛鵑狼搐虧泵淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和設(shè)想                       江蘇省高郵市三垛鎮(zhèn)初級中級  陳磊【摘要】微課就是在廣大農(nóng)村學(xué)校已全面展開，它的作用早已深入師生心。從認識微課到接受微課再到使