中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大小排序》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思大小排序活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)根據(jù)大小正逆排序三個(gè)物體。 2、用語(yǔ)言講解并描述排序結(jié)果，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)預(yù)備 1、趣味練習(xí)：比較概念 2、小熊玩具三個(gè);禮物三盒;球三個(gè)(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教師：小伴侶，今日有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀? (出示三只熊)是誰(shuí)呢，誰(shuí)能告知大家?這些熊大小一樣嗎? (不一樣) 二、展開(kāi) 1.復(fù)習(xí)區(qū)分大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小 (1)引導(dǎo)幼兒觀看小伴侶看一看，哪只熊最大? (請(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊)

2、小伴侶一起說(shuō)這只熊怎么樣? (這只熊最大)哪只熊最小呢? (請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣? (大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些) (2)教師：小伴侶看，熊還給小伴侶帶來(lái)了禮物呢! (出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀看： 哪盒禮物最大，哪盒禮物最小? (出示大小不同的三個(gè)球)熊還給小伴侶帶來(lái)了玩具球，請(qǐng)一位小伴侶來(lái)拍一拍最小的球?拍一拍最大的球? 2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)感謝! (1)三只熊想請(qǐng)小伴侶幫它們排排隊(duì)，小伴侶最?lèi)?ài)關(guān)心別人了，誰(shuí)情愿來(lái)幫它們排隊(duì)呢? (請(qǐng)1-2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀看、比較并講解并描述：它們是怎樣排的

3、?誰(shuí)排在最前面? 我從有花的這邊開(kāi)始排。 小熊最小，排在前面;這只熊比小熊大一些，排在小熊后面;這只熊最大，排在最終面。 (請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述排序的結(jié)果，語(yǔ)句完好)小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。 (2)教師：除了根據(jù)從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢?誰(shuí)情愿來(lái)排一排? (引導(dǎo)幼兒觀看并講解并描述：這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面? (最大的熊)誰(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最終面? 小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。 (3)請(qǐng)小伴侶給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)把握從大到小的逆

4、排序。 (4)幼兒操作練習(xí)小伴侶，這些具大小一樣嗎?出自:屈;老.師 哪個(gè)最大?哪個(gè)最小? 請(qǐng)小伴侶把最大的舉起來(lái);把最小的舉起來(lái)。 請(qǐng)小伴侶給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開(kāi)始排，根據(jù)從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。 (教師個(gè)別指導(dǎo))教師驗(yàn)證：誰(shuí)是按從小到大的順序排的?請(qǐng)舉手。 誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。 3.游戲：大家一起拍拍手小伴侶，請(qǐng)你找一位老師一起隨著美好拍手歌玩拍手游戲好嗎? 比一比誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小? 三、延長(zhǎng)活動(dòng) 請(qǐng)幼兒觀看比較四周環(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊(duì)。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在主動(dòng)開(kāi)心的氣氛中以游戲的形式