中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《會(huì)變的顏色真有趣》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班美術(shù)教案及教學(xué)反思會(huì)變的顏色真有趣活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的改變。 2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并完成涂色。 3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的改變活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。 2、3個(gè)裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個(gè)紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。 3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題

2、。 師：我是魔法師，今日帶來了一個(gè)奇妙的魔術(shù)，小伴侶只要仔細(xì)認(rèn)真看表演，你們也會(huì)變成魔術(shù)師。魔法師還請(qǐng)來了三個(gè)顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。 教師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色寶寶。 教學(xué)評(píng)析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺(tái)面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會(huì)為這節(jié)課增添些神秘色彩，更能吸引孩子們的留意力。 二、引導(dǎo)幼兒觀看變色及記錄。 1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：看，這里有個(gè)魔法瓶，小伴侶看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。 師：對(duì)!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個(gè)紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛剛奇妙的改變記錄下來。黃色和紅色

3、手拉手變成橙色。 2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會(huì)變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇妙的改變。 3、請(qǐng)小伴侶猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會(huì)有什么改變?師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。請(qǐng)小伴侶上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。 4、引導(dǎo)幼兒商量：你發(fā)覺了這奇妙的魔術(shù)是怎么變的? 5、教師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。 教學(xué)評(píng)析：小伴侶對(duì)這充滿奇妙色彩的魔術(shù)特別的興趣，不禁的贊美道：太奇妙了?通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個(gè)顏色在一起產(chǎn)生

4、的奇妙改變。教案來自：屈老師教案網(wǎng).我采納了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)覺蓋子的顏色，產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的改變。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會(huì)導(dǎo)致變色效果不明顯，可采納了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺(tái)下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對(duì)孩子們說：老師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。 三、引導(dǎo)幼兒變色。 1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目開始了。請(qǐng)小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，第一個(gè)節(jié)目：變橘子。看一張紙上畫出一個(gè)白橘子，不像，怎么辦?第二個(gè)節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個(gè)節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?

5、怎么辦? 2、請(qǐng)小伴侶觀看記錄表，橙色是怎么變的?教師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用潔凈的棉簽將兩個(gè)顏色調(diào)和在一起。 3、商量：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色? 4、引導(dǎo)幼兒說出：x顏色加x顏色變成x顏色畫xx。 5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。 6、教師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙; 四、幼兒分組操作。 1、幼兒動(dòng)手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色分別調(diào)出橙色、完成操作材料變色中的橘子、葡萄、青蛙涂色。 2、強(qiáng)調(diào)要求： (1)顏色不能混色。 (2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。 教學(xué)評(píng)析

6、：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿足幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取用。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)特別得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)很深厚，這是特別快樂的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步到達(dá)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探究中發(fā)覺顏色改變的神秘，感受顏色改變的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計(jì)的魔術(shù)演示特別吸引幼兒，孩子對(duì)我投放的這些操作材料也特別感興趣，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很理想，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的色彩的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個(gè)過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛這樣的活動(dòng)，他們從活動(dòng)中學(xué)到自己需要的本事，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言溝通，獲得自