大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《風(fēng)》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班主題優(yōu)秀教案及教學(xué)反思風(fēng)設(shè)計(jì)意圖： 通過語(yǔ)言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩(shī)為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩(shī)的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培育幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩(shī)"七彩的風(fēng)'。 2、鼓舞幼兒互相學(xué)習(xí)，溝通閱歷，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)具：音樂春野;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料; 學(xué)問閱歷：幼兒對(duì)成語(yǔ)詞匯有肯定把握;部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作閱歷。 活動(dòng)過程： 一、教師與幼兒商量，導(dǎo)入活動(dòng) 猜謎："水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃

2、走。打一自然現(xiàn)象'(風(fēng)) "風(fēng)有顏色嗎?'"為什么?' "如今，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?' 教師配樂"春野'，朗誦散文詩(shī)，同時(shí)出示詩(shī)歌掛圖。 提問："這幅圖畫美麗嗎?為什么?' "看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩(shī)中都有哪些顏色的風(fēng)?' "為什么說他們有顏色?' "散文詩(shī)中都用哪些成語(yǔ)描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：艷麗奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯) "你喜愛這些有顏色的風(fēng)嗎?為什

3、么?' 二、商量繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容 "想一想，在我們生活四周，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了秀麗的色彩?'.來源屈.老師教。案網(wǎng);教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。 "想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和全部的一切都變成了怎樣的顏色?'"秋天呢?夏天呢?' 三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo) "今日，小伴侶可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。' 教師引導(dǎo)幼兒用艷麗的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中"七彩的風(fēng)'。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒準(zhǔn)時(shí)給予鼓舞。 (部分有單色版畫創(chuàng)作閱歷的幼兒，可主動(dòng)教授沒有閱歷的幼兒，增添互相之間的溝通。) 四、評(píng)價(jià)活動(dòng) 教師請(qǐng)幼兒分別講解并描述自己的繪畫作品，教師可依據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，關(guān)心幼兒作品增加美感。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 支配一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，展示幼兒作品，關(guān)心幼兒以散文詩(shī)創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，同時(shí)開拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教師為幼兒提供了充分的活動(dòng)材料，幼兒能