大班健康優(yōu)秀教案及教學反思《跳花竿》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班健康優(yōu)秀教案及教學反思跳花竿活動目標： 1、 通過游戲進展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。 2、 鼓舞幼兒主動、開心地參加游戲，并能體驗與同伴合作游戲帶來的歡樂; 活動預備： 1.了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿 2.竹竿若干根 活動過程： 一.激情引趣、談話導入。 師：小伴侶們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲竹竿舞，他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿，有些人在竹竿上跳來跳去) 師:今日，老師也給你們帶來了竹竿，你們想不想玩啊?(想) 這個游戲可以三個或四個小伴侶一起玩，其中兩個小伴侶手拿竹竿面對面蹲下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小伴侶

2、在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。 1. 教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。 師：學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿，有人說了，楊老師，敲竹竿最簡潔了，剛剛楊老師說過了，敲竹竿啊，需要我們兩個小伴侶一組，手拿竹竿對面蹲下，用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小伴侶互相協(xié)作。 師：看老師先示范一遍，(請小伴侶幫助)一二 一二 一二 師：小伴侶想不想試一試啊?(想)好，如今請你們找到自己的好伴侶，4個人一組，每組2個小伴侶先敲打，另外兩個觀看，然后再交換?(支配好練習的位置) 師：好，我們一起來試試看，一二 一二 (好，如今請小伴侶交換一下) 師：好，真棒!請小伴侶吧竹竿放在地上，手上

3、功夫練好了，如今要請我們的小伴侶來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法，引導幼兒發(fā)覺動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關系。 師：老師在跳竹竿的時候，你們覺得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之間有什么關系?(。) 師：小伴侶想不想試一試啊?(想) 師：在跳的時候要留意你們之間合作，并留意安全。如今請小伴侶依據(jù)剛剛找的好伴侶，四個人一組，我們來試試看。出自:屈;老.師(數(shù)著節(jié)奏，漸漸來，小手叉腰一二 一二，交換) (一)商量手上動作，強調(diào)兩人合作：有節(jié)奏的擺放竹竿。 商量腳上動作，幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。 幼兒自由組合，練習分合竹竿的本事 請個別幼兒示范。 (二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。

4、 (三)教師巡回觀看，發(fā)覺問題 二. 跳長竹干 1、 先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。 2、鼓舞幼兒大膽嘗試，進行表演。并鼓舞幼兒大膽邀請聽課老師一起參與表演。 三. 教師小結(jié) 今日你們知道跳竹竿好玩的地方了，明白小伴侶之間的合作很重要，我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小伴侶。 活動反思： 活動由來：幼兒園藝術(shù)領域的培育的目標包括幼兒喜愛藝術(shù)活動，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作.寓教育于生活、游戲之中。10月國慶期間，我園開展了一系列"愛祖國'的主題活動，大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感興趣。它具

5、有煅煉身體、富于娛樂、進展智力和陶冶情操等特點，并且其中還包含了劇烈的節(jié)奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。依據(jù)大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿深厚的興趣設計了這一活動。 跳花竿這一活動帶有劇烈的民族風特色，以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內(nèi)容，環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采納了集體、個別、小組及同伴間互相學習的多種形式。在組織活動中，我注重分發(fā)揮幼兒的主動性，如我請幼兒自己依據(jù)圖譜理解舞步，而不是生硬的教會。注重培育幼兒的富有獨特的創(chuàng)造力，如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中，請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。 活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié)，首先我投放的

6、舞步圖譜分為反正兩面，正面是有腳印和動作符號的，反面是只有兩條線的，表達出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演，這些都為孩子完成目標奠定了基礎，依據(jù)孩子們把握的狀況不同，設計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇，把握很好的幼兒可以站在前排，發(fā)揮了他們的示范作用，還不夠嫻熟的幼兒可以站在后面兩排，在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋，借助圖譜的同時也便于教師個別指導。這樣的個別指導既沒有占用大家的時間，又到達了關注個別幼兒的目的。 活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿?；顒又械暮献鲀?nèi)容是適合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主商量，討論出怎么協(xié)調(diào)才能合作勝利的方法。在提示他們掌握自身動作的同時請他們互換了角色，借助換位使他們更直接的體會到合作勝利的歡樂。 在今日的活動中，我發(fā)覺孩子們還是特別感興趣的，能夠主動的參加活動?；就瓿闪私袢盏幕顒幽繕?。活動中我主動觀看每個幼兒，采納了節(jié)奏游戲和個別表揚的方式鼓舞幼兒，增添他們的自信念。同時在整個活動中也關注到了幼兒