大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《圖形二次分類》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思圖形二次分類活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。 2、培育幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類。 活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 1、老師帶著一起去圖形寶寶家做客。 2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。 二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類。 1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖

2、形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。 2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家? 3、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的，教師進(jìn)行記錄。 4、觀看分完后的圖形，看看它們?nèi)缃穸家粯勇?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家? 5、幼兒進(jìn)行二次分類，教師進(jìn)行記錄。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。 三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。 1、教師講解并描述操作要求：兩位幼兒一組先兩人商量，一幼兒依據(jù)商量結(jié)果先進(jìn)行一次分類，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再依據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄。 2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo)。 3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

3、 四、活動(dòng)延長(zhǎng)：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類 。 1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海、陸、空) 2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。 引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容。 讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的好玩。 讓幼兒依據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類。 教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。 清晰講解并描述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。 拓展幼兒思維。 活動(dòng)反思： 在數(shù)學(xué)教學(xué)中必需強(qiáng)調(diào)讓幼兒親自操作材料,在實(shí)際的操作中探究和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性閱歷。幼兒只有在"做'的過(guò)程中,在與材料互相作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的閱歷。我用一個(gè)"給圖形寶寶分家'的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分情愿投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)覺