大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我是機(jī)器人》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 大班音樂(lè)優(yōu)秀教案我是機(jī)器人【活動(dòng)目標(biāo)】 1、傾聽(tīng)音樂(lè)并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。 2、能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)互相傳遞的動(dòng)作。 【活動(dòng)預(yù)備】 音樂(lè)莫扎特第四十交響曲剪輯。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、仿照機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。 1、你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(見(jiàn)過(guò)) 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的?;來(lái)源;屈.老師教案網(wǎng);(幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)) 3、木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的) 4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機(jī)器人嗎?(沒(méi)有) 5、聲控機(jī)器人就是聲音掌握的。 (用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)) 活動(dòng)評(píng)析：機(jī)器人的話題本身幼兒就很感興趣

2、。 二、傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏和結(jié)構(gòu)，在觀看教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。 聽(tīng)音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎么走路的?它的節(jié)奏是什么? (師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒) 活動(dòng)評(píng)析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對(duì)聲控機(jī)器人產(chǎn)生興趣。 三、運(yùn)用機(jī)器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏。 1、剛剛呀，我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦?(教師示范如何充電) 2、我剛剛是怎么充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池) 3、可以按頭，還可以按哪里? (聽(tīng)音樂(lè)，師幼共同做動(dòng)作) 活動(dòng)評(píng)析：音樂(lè)節(jié)奏感鮮亮，幼兒很感興趣。不同的節(jié)奏之間的轉(zhuǎn)變，極具情境性。 四、幼兒嘗試兩兩合作輪番按"開(kāi)關(guān)'，給對(duì)方充電。 1、我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。(摸一摸幼兒的頭) 2、哎呀，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的 (老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電。) 3、同伴間如何充電?(請(qǐng)老師示范。) 4、剛剛是怎么充電的?這叫什么?(幼兒兩兩結(jié)合) (請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作，明確游戲規(guī)則。) 5、機(jī)器人們，教師還有一些機(jī)器人等著我們充電呢。 活動(dòng)評(píng)析：教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉醉在這個(gè)歡樂(lè)的音樂(lè)游戲中。 五、完好游戲。 活動(dòng)評(píng)析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。 幼兒上去示范錯(cuò)