Module 7 第二課時(shí)語(yǔ)言實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)戴盈盈

1、Module 7 第二課時(shí)口語(yǔ)實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì) 青州云門(mén)書(shū)院雙語(yǔ)學(xué)校 戴盈盈課型簡(jiǎn)介：口語(yǔ)實(shí)踐課是模塊教學(xué)整體推進(jìn)的第二課時(shí)，課堂教學(xué)通過(guò)Presentation、Practice、Production三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。本課時(shí)的課程資源是建立在對(duì)整個(gè)模塊口語(yǔ)交際活動(dòng)整合的基礎(chǔ)上，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，在交流、交際的過(guò)程中，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。課時(shí)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂認(rèn)讀會(huì)說(shuō)詞組：walk in the park; listen to music; talk with some friends; cook fish; cook noodles2.

2、能感知行為動(dòng)詞過(guò)去式的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征。3.能在具體情境中感知一般過(guò)去時(shí)的意義及表意功能。語(yǔ)言技能目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句型“Grandma and Grandpa walked in the park. They listened to music. They talked with some friends. ”2.能正確流利有感情地朗讀課文，并在關(guān)鍵詞或圖片的幫助下簡(jiǎn)單復(fù)述課文。3.能在圖片或問(wèn)題的幫助下，聯(lián)系自己生活實(shí)際，正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)自己做過(guò)的事情進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流文化意識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步了解英語(yǔ)國(guó)家

3、人們的日?；顒?dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)：1.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。2.積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，主動(dòng)打電話關(guān)心長(zhǎng)輩的日常生活。整合內(nèi)容：1. 將Unit1 中Amy 給Grandma 打電話介紹Amy, Sam 和Tom 昨天做的事情與Unit2中Amy 介紹Grandma 和Grandpa 的活動(dòng)相整合，前后呼應(yīng)、相得益彰。2. 將Unit2中Exercise2和Exercise5及Exercise6相整合，在充分了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將目標(biāo)語(yǔ)言應(yīng)用于實(shí)效。 設(shè)計(jì)思路：（思維導(dǎo)圖的形式）教學(xué)過(guò)程：Step1. Warm up:1. Greetings

4、.2.Chant：Phone, phone, phoned, Amy phoned Grandma.Cook, cook, cooked, Amy cooked noodles.Wash, wash, washed, Amy washed clothes.Play, play, played, Sam played on the computer.Watch, watch, watched, Sam watched TV.Help, help, helped, Tom helped Mum.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍手說(shuō)有韻律的chant，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式以及Unit1所學(xué)內(nèi)容，為后面

5、的學(xué)習(xí)做鋪墊。)Step2. New text:1. the first listening.：聽(tīng)音，給圖片排序號(hào)：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)音，讓學(xué)生帶著這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題初步感知課文內(nèi)容，整體把握課文內(nèi)容。）2. the second listening.聽(tīng)音，填空：Grandma and Grandpa_walked_ in the park.They _listened_ to music.They_talked_ with some friends.They_cooked fish and noodles.（設(shè)計(jì)意圖：第二遍觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)填入關(guān)鍵動(dòng)詞的過(guò)去式，引領(lǐng)學(xué)生更好地理解課文語(yǔ)境

6、和課文內(nèi)容。 ）3. the third listening.再聽(tīng)音，學(xué)生自己核對(duì)答案。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)再聽(tīng)音，學(xué)生更好地理解了課文語(yǔ)境，并在聽(tīng)音的過(guò)程中，檢查自己的答案是否正確。）4. Read by yourselves.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)主人公的心情，更加融入課文的真實(shí)語(yǔ)境，能提高學(xué)生理解課文內(nèi)容及功能語(yǔ)句的能力。）5. Retell the story.（設(shè)計(jì)意圖：在圖片和重點(diǎn)動(dòng)詞的幫助下，學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，對(duì)課文內(nèi)容了解更透徹。）Step3. Amys father and mother.What did Amys father and mother do last

7、 Sunday?(通過(guò)爺爺奶奶的活動(dòng)，引出爸爸媽媽的活動(dòng)，讓學(xué)生在更好地理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，知識(shí)面有所拓展，更好地練習(xí)了功能句型。)Step4. Play a game: Magic Eye（設(shè)計(jì)意圖：由老師自己上周日的活動(dòng)，讓學(xué)生快速地用英語(yǔ)說(shuō)出英文句子，更好地練習(xí)了功能語(yǔ)句。）Step5. Guess and say:（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)本班同學(xué)上周日活動(dòng)的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中輸出大量功能語(yǔ)句，并實(shí)現(xiàn)了主語(yǔ)的轉(zhuǎn)換。）Step6. Make a survey:1.師生問(wèn)答：What did you do last Sunday?2. 請(qǐng)采訪你

8、的同學(xué)在合適的選項(xiàng)下打調(diào)查采訪： What did you do last Sunday？ Activities Names3.小組長(zhǎng)匯報(bào)本組同學(xué)所做的事情。He last Sunday.She last Sunday.I last Sunday.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)話、小組內(nèi)生生對(duì)話及組長(zhǎng)介紹本組成員活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)功能語(yǔ)句進(jìn)行大量操練，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了主語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)換。）Step6. Summary:（設(shè)計(jì)意圖：借助板書(shū)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧本課重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有了整體的理解，并對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容理解更透徹。）Homework:觀察同學(xué)們今天做的事情，嘗試說(shuō)出五句話。For example: Wei Ziheng playe