小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《小金魚捉迷藏》_第1頁
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文檔簡介

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思小金魚捉迷藏活動目標 1、理解歌詞，萌發(fā)愛惜小金魚的情感。 2、學會用自然的聲音唱歌。 3、了解小金魚的外形特征。 活動預(yù)備 音樂、課件、小金魚圖片。 活動過程 一、入室。 教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。 二、談話導入。 (出示金魚圖片)師："小伴侶，這是什么?'"小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?' 師：小金魚真美麗，花肚皮，紅衣裳。今日，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。 三、學習歌曲。 1、播放音樂課件，請幼兒觀賞。 2、學習歌詞。 師：小金魚出來玩什么?本，

2、文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)(練游泳、捉迷藏) 師：它們練游泳、捉迷藏時的心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡高興喜捉迷藏) 3、學唱歌曲。 教師帶著幼兒按節(jié)奏念歌詞。 教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。 教師帶著幼兒邊拍手邊演唱歌曲。 教師跟幼兒一起唱歌曲，同時教師做動作。 教師播放音樂，帶著幼兒邊唱歌邊做動作。 四、快樂游戲："小金魚捉迷藏'。 教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。 教師和幼兒一起唱兒歌小金魚捉迷藏，歌曲唱完后，幼兒快速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動應(yīng)變 快樂游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面。 活動延長 美術(shù)活動：用彩色塑料袋包住

3、紙球然后用繩子關(guān)心做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。 區(qū)角活動 表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓舞幼兒戴頭飾表演兒歌。 科學區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀看。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。 家園同步：1、鼓舞幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信念。 2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。 3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀看小金魚的特征。 隨機教育：日常引導幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責任感。 活動反思 幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應(yīng)。

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