拓展課程管理辦法

1、中學拓展課程管理條例第一條 為推進學校課程改革，促進學生全面發(fā)展，學校在開設(shè)基礎(chǔ)課程 的基礎(chǔ)上，開設(shè)拓展課程。拓展課程，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)專長, 發(fā)展個性。第二條課程設(shè)置原則：開放性一一指課程內(nèi)容、教學方式、學習方式、評價標準的多元開放；選擇性一一學生可以選擇課程，選擇教師，選擇考試層次等；綜合性一一加強課程學科知識的再組合，重視學科內(nèi)知識的相互滲透和不同 學科知識的相互滲透；重視科學性和人文性的整合；重視民族性和國際性的整合; 注重科學原理的認識和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。規(guī)范性一一我校開設(shè)拓展型課程，由教務(wù)處負責組織教師制定切實有效的教 學計劃、教學設(shè)計、活動過程

2、記錄，學期結(jié)束進行評估。第三條課程設(shè)置程序拓展課程開設(shè)原則：所有對學生發(fā)展有利的課程都可以考慮開設(shè)；學生申報與教師申報相結(jié)合；有15個以上的學生選擇的課程學校確定開設(shè) 確定拓展課程的程序：第四條拓展課程分類1、學科拓展課程：目前，我校開設(shè)拓展課程，設(shè)置的科目有：科學技術(shù)類：應(yīng)用物理、應(yīng)用化學、學科競賽（數(shù)、理、化、生、信息學）、 環(huán)境保護、化學實驗、數(shù)學思想方法、現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用與 發(fā)展、動植物標本采集與制作文學藝術(shù)類：專題閱讀與個性化寫作、中國現(xiàn)代史、書法繪畫。人文素質(zhì)類：現(xiàn)代熱點問題研究信息技術(shù)類：程序設(shè)計、FLASH網(wǎng)頁制作 職業(yè)技能類：攝影創(chuàng)作、新聞采訪、食用菌栽培技術(shù)、汽車制動技術(shù)

3、、爆破 技術(shù)語言工具類：英語歌曲、英語朗誦、英語口語（英語角） 教育心理類：心理熱線、心理咨詢。體育藝術(shù)類：藝術(shù)欣賞、聲樂表演、舞蹈、器樂、定向越野、健美。2、綜合實踐拓展課程：為提高學生綜合實踐能力而設(shè)置的課程。相關(guān)課程：自主管理、學生社團、社會調(diào)查、社會服務(wù)、公益勞動、班團活 動以及參觀、考察、咨詢等。拓展課程資源需要不斷發(fā)掘和建構(gòu)，每個教師都有開發(fā)拓展課程的責任和義 務(wù)。第五條 對教師的評價，采用學校評價、自我評價、學生評價相結(jié)合。 對拓展課程的授課老師，學校提高待遇，充分尊重其辛勤勞動，同時要求老 師以對教育對學終身發(fā)展負責的態(tài)度做好這項工作，確保拓展課程順利開展。做好督導(dǎo)工作。學校成

4、立以校長為組長的拓展課程領(lǐng)導(dǎo)小組，對在實施過程 中出現(xiàn)的問題及時研討及時調(diào)控，學校為一線教師傾心服務(wù)。組織交流活動。學校定期組織教師開展交流活動，暢談上課體會和心得，提 出改進意見，形成共識和合力，不斷推進。第六條 對學生的評價，采用自我評價、教師評價、相互評價相結(jié)合。按照我校中學生綜合考核方案 ，學生必須修滿規(guī)定的拓展課程的課時數(shù)并 經(jīng)考核合格后才能得到相應(yīng)積分（學分） ，在授課過程中必須抓好學生管理工作。考勤以年級組為核心，教務(wù)處、年級組、授課教師、學生干部組成立體 學生考勤網(wǎng)絡(luò)，在拓展課程授課期間保證所有學生上相應(yīng)的課程。學生在每個階 段選定課程后，為便于管理，學生原則上不得轉(zhuǎn)班，特殊情況需經(jīng)教務(wù)處同意。 一個周期的課程結(jié)束后，學生可以重新選擇。評價學生在每結(jié)束一門課程后，授課老師要對其學習情況進行評價，評 價方式有：考試、考查、成果收集、素質(zhì)展示等，考評結(jié)果分為 A、B、C 等。 個學期結(jié)束，學生填寫反饋單，內(nèi)容包括：選修課時數(shù)、收獲與體會、希望與展第七條 學分認定：滿足下列條件可獲得相應(yīng)的學分。學生的出勤情況：學生對所選科目的出勤率必須達到該科目總課時的80%以上。課程評價：考核評價必須達到合格及以上。教師根據(jù)開設(shè)課程的具體情況， 對學生進行多種形式的考核評定，評定一般分為優(yōu)、良、合格、不合格四等。綜合學生上