學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育教案

1、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育教案姓名：孟兆華班級(jí)：12學(xué)前教育1 / 33 2012 級(jí) 學(xué)前教育 班 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表 2013 年 2 月 27 日 任教： 孟兆華 教材名稱： 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育 編者： 徐青 出版社： 高等教育 教材版本：全國(guó)職高專學(xué)前教育規(guī)劃教材 計(jì)劃學(xué)時(shí)102每周課節(jié)6授課時(shí)間第 一 至 十七 周，共 17 周課程設(shè)置目的 1、使學(xué)生明確學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義，任務(wù)、內(nèi)容、途徑和方法等基本教育原理。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育任務(wù)、途徑和基本方法 2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育理論與實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特點(diǎn)，從而使學(xué)生具備較

2、好地理論素養(yǎng)。 3、創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生具有較好的組織和實(shí)施數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力，自覺地把知識(shí)、理論轉(zhuǎn)化為能力，學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展規(guī)律及年齡特點(diǎn)授課時(shí)間章節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容計(jì)劃學(xué)時(shí)周節(jié)一學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述22一1-6學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育（序言前言）的意義與特征6二1-4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容4三5-61-2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑及方法43-6學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例4四1-4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)。拓展練習(xí)4二學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織14五5-61-4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)6六5-61-2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織43-4正規(guī)、主題、日常數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例25-6

3、實(shí)踐活動(dòng)。拓展練習(xí)2三學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合概念的教育14七1-4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合概念發(fā)展、教育要求設(shè)計(jì)與組織、4八5-61-4學(xué)前兒童數(shù)學(xué)集合概念、量的認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育6九5-61-2實(shí)踐活動(dòng)、案例評(píng)析、拓展練習(xí)4四學(xué)前兒童數(shù)概念的教育16十3-61-4學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展特點(diǎn)及教育要求8十一5-61-2學(xué)前兒童數(shù)概念的教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織43-6實(shí)踐活動(dòng)、案例評(píng)析、拓展練習(xí)4五學(xué)前兒童量概念與幾何形體概念教育10十二1-6學(xué)前兒童量概念的教育、幾何形體認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育6十三1-45-6實(shí)踐活動(dòng)、案例評(píng)析、拓展練習(xí)4六學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的教育12十四1-6學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念的教育6十五1-

4、6實(shí)踐活動(dòng)。拓展練習(xí)6備注：復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童10以內(nèi)加減運(yùn)算能力的發(fā)展與教育，學(xué)前兒童對(duì)時(shí)間認(rèn)識(shí)的發(fā)展及教育學(xué)前兒童對(duì)空間方位認(rèn)識(shí)的發(fā)展的教育組織數(shù)學(xué)活動(dòng)能力集中訓(xùn)練。第一章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述教學(xué)目的與要求： 通過本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠；1、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的心理特點(diǎn)，掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征。2、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的含義，意義和內(nèi)容；3、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征；4、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的教育目標(biāo)，依據(jù)和各年齡目標(biāo)，學(xué)會(huì)制定數(shù)學(xué)教育活動(dòng)具體目標(biāo)；5、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的方法和有效途徑數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)方法、教育評(píng)價(jià)方案

5、。重點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育意義、目的、方法。難點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，研究對(duì)象，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征；學(xué)時(shí)安排：共22 學(xué)時(shí)課題課 題 名 稱學(xué)時(shí)備注1.1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義與特征61.2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容任務(wù)41.3學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑及方法414學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例415 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，拓展練習(xí)4課 題§ 1、1（1） 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育（序言、前言）教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分的內(nèi)容目標(biāo)（小班、中班、大班）能力目標(biāo)人才素質(zhì)、幼小銜接德育目標(biāo)滲透的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)（游戲活動(dòng)日常生活

6、）教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、布局、體現(xiàn)。小班、中班、大班教學(xué)難點(diǎn)本書的概況前言。教學(xué)方法講述法 學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程 引 入 新 課講一講教 學(xué) 內(nèi) 容緒論前言 學(xué)前兒童科學(xué)教育概述；學(xué)前兒童科學(xué)教育的有關(guān)理論學(xué)前兒童科學(xué)教育的目標(biāo)及內(nèi)容；學(xué)前兒童科學(xué)教育的方法學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織；學(xué)前兒童集合概念的教育；學(xué)前兒童數(shù)概念的教育；學(xué)前兒童空間與幾何形體概念的教育；學(xué)前兒童量的概念的教育方法；學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)。課程性質(zhì)與設(shè)置目的要求（一）課程性質(zhì)、地位與目的 學(xué)前兒童科學(xué)教育是學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)必修課，同時(shí)也是幼

7、兒各科教育的組成部分，主要研究幼兒科學(xué)教育的理論和實(shí)踐問題，幼兒科學(xué)教育的發(fā)展；科學(xué)教育在幼兒發(fā)展中的作用；幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容；教師怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)、怎樣開展幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)；教師怎樣為幼兒學(xué)科創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料設(shè)備；以及怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)其效果等。只有在掌握了本課程的基本理論的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能進(jìn)一步鞏固和理解學(xué)前教育概論、學(xué)前心理概論等其它課程。學(xué)習(xí)學(xué)前兒童科學(xué)教育，其重點(diǎn)應(yīng)讓學(xué)生掌握幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)、理論、內(nèi)容、方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等專業(yè)知識(shí)，具備進(jìn)行該課程的教育工作的實(shí)際能力和開展有關(guān)學(xué)前兒童科學(xué)教育科研工作的初步技能備注102025。（二）課程總目標(biāo) 本課程從高職院校學(xué)前教育專業(yè)

8、的教學(xué)實(shí)際和課程設(shè)置出發(fā)，遵循幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本精神，使學(xué)生獲得學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的基本知識(shí)和技能，能運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育的一般規(guī)律去分析和解決各種幼兒園科學(xué)教育中的實(shí)際問題，能運(yùn)用學(xué)前兒童科學(xué)教育知識(shí)，設(shè)計(jì)、實(shí)施及評(píng)價(jià)幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)。（三）理論依據(jù)：1、 辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論 2 、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論3 、布魯納的學(xué)習(xí)理論 4、維果茨基關(guān)于概念形成的理論35教學(xué)反饋課 題§ 1-1 （2） 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義。掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的要求。掌握數(shù)學(xué)的概念通過教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)的含義、特點(diǎn)以及與幼兒的關(guān)系，理解和

9、掌握幼兒數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及其要求。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的理論性、科學(xué)活動(dòng)興趣愛好的培養(yǎng)德育目標(biāo)熱愛學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育這門學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)的概念教學(xué)方法 采用研究，講授，訓(xùn)練三結(jié)合教學(xué)模式，學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講閱讀課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容1、什么是數(shù)學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？2幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)及其要求。學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的意義？3什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育？怎樣學(xué)好學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是一門關(guān)于兒童怎樣的學(xué)科？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的意義一、數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程與工具性學(xué)科。二、數(shù)學(xué)是兒童應(yīng)具

10、備的科學(xué)文化素養(yǎng)之一。三、向?qū)W前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育是幼兒生活和認(rèn)識(shí)客觀事 物的需要。備注5555101010練習(xí)四、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是他們后繼學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提條件。五、數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和工具。六、有助于培養(yǎng)學(xué)前兒童的好奇心。探究欲既對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。延伸閱讀p 3-5（學(xué)生回答）思維與啟迪是什么？判斷題1.把一個(gè)有規(guī)則的物體分成四份就叫四等分。A. 錯(cuò)誤B. 正確 答案：A2.幼兒園的教學(xué)對(duì)于兒童數(shù)學(xué)概念的發(fā)展起著重要的作用，教學(xué)是促進(jìn)兒童發(fā)展的重要因素。A. 錯(cuò)誤 B. 正確 答案：B1510555教學(xué)反饋課 題§ 1-1（3） 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征與任務(wù)教者：孟釗華教學(xué)目

11、標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的心理特點(diǎn)。掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征。掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的理論性。德育目標(biāo)熱愛學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育這門學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的特征及任務(wù)教學(xué)難點(diǎn)掌握數(shù)學(xué)教育的的心理特點(diǎn)教學(xué)方法采用研究，講授，訓(xùn)練三結(jié)合教學(xué)模式，學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示練習(xí)教 學(xué) 內(nèi) 容提問：什么是數(shù)學(xué)？為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？學(xué)習(xí)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的的意義？什么是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育？怎樣學(xué)好學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是一門關(guān)于兒童怎樣的學(xué)科？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征：閱讀p1-21、

12、 數(shù)學(xué)是現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)和工具；2、 數(shù)學(xué)是普通教育中的一門重要基礎(chǔ)課程，是每個(gè)人應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一；3、 相學(xué)前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育是幼兒生活和正確認(rèn)識(shí)周圍世界的需要；4、 向?qū)W前兒童進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育能為日后小學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的任務(wù)：閱讀p2-41、讓學(xué)前兒童獲得一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)初步知識(shí)和技能；備注555555101015閱讀作業(yè)2、發(fā)展學(xué)前兒童思維能力；3、培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；4、面向全體幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展；5、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教育的環(huán)境和物質(zhì)條件。選擇題：（1）在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，活動(dòng)目標(biāo)的制定與表達(dá)

13、既可以具體，也可以抽象。A. 錯(cuò)誤 B. 正確 答案：A（2）.幼兒數(shù)概念的發(fā)生是從對(duì)集合的籠統(tǒng)感知開始的，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念形成的必要的感性基礎(chǔ)。A. 錯(cuò)誤 B. 正確 答案：B（3）_是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法。A. 操作法 B. 講解演示法 C. 游戲法 D. 試驗(yàn)法。答案：AP1-3 10555教學(xué)反饋課 題§1-2 （1） 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解選擇學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的依據(jù)，領(lǐng)會(huì)學(xué)前教育內(nèi)容中的數(shù)量關(guān)系及其對(duì)幼兒思維發(fā)展的作用，理解和掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容安排及其原則。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)選擇組織有目的性和科學(xué)性的幼兒數(shù)學(xué)教

14、育的內(nèi)容。3、全面掌握學(xué)前數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系，分析并把握各年齡班教育內(nèi)容相互間邏輯聯(lián)系。4、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中的關(guān)于數(shù)量關(guān)系的知識(shí)。能力目標(biāo)理解和掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容安排及其原則。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育是學(xué)前教育學(xué)理論的理解教學(xué)重點(diǎn)全面掌握學(xué)前數(shù)學(xué)教育內(nèi)容體系，分析并把握各年齡班教育內(nèi)容相互間邏輯聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中的關(guān)于數(shù)量關(guān)系的知識(shí)教學(xué)方法講練結(jié)合法 閱讀法學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的特征的意義 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的

15、任務(wù)一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)選擇的依據(jù)：（幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)我幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的媒介和重要保證，也是教師向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的依據(jù)。）1、符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育任務(wù)的要求2、遵循數(shù)學(xué)知識(shí)本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性3、符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)要領(lǐng)認(rèn)知發(fā)民遙規(guī)律和特點(diǎn)備注555101015閱讀練一練作業(yè)4、符合學(xué)前兒童日常生活為為入學(xué)作準(zhǔn)備的需要5、 符合數(shù)學(xué)研究對(duì)象范圍的一些最初步的知識(shí)；符合學(xué)前兒童日常生活和入小學(xué)作準(zhǔn)備的需要；6、 符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)概念認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)。二、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容：1、 內(nèi)容的安排； 2、內(nèi)容安排的原則：2、 由簡(jiǎn)單至復(fù)雜，由具體至抽象；4、由近及遠(yuǎn)，由已知到未知。

16、選擇題：（1）幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣往往開始于：A. 對(duì)操作材料的興趣 B. 對(duì)活動(dòng)過程的興趣 C. 對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣 D. 對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣 答案：A（2）.總體上說，現(xiàn)有幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容中蘊(yùn)含著_種主要數(shù)量關(guān)系。A. 11 B. 10 C. 12 D. 13。 答案：CP 3-41555教學(xué)反饋課 題§1.2 (2) 學(xué)前教育的目標(biāo)內(nèi)容（必要性與現(xiàn)實(shí)性）教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)性學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律2、數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的需要數(shù)學(xué)地思維.數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童發(fā)展思維的需要抽象、邏輯數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童培養(yǎng)習(xí)慣的需要任務(wù)和規(guī)則意識(shí)、興趣。能力

17、目標(biāo)思維 抽象、邏輯數(shù)學(xué)能力德育目標(biāo)滲透的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童發(fā)展思維的需要抽象、邏輯數(shù)學(xué)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的需要任務(wù)和規(guī)則意識(shí)、興趣.教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀 學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)選擇的依據(jù)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容一、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)性必要性：數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)世界的需要數(shù)學(xué)地思維 數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童發(fā)展思維的需要抽象、邏輯數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童培養(yǎng)習(xí)慣的需要任務(wù)和規(guī)則意識(shí)、興趣。現(xiàn)實(shí)性：皮亞杰兒童發(fā)展心理學(xué)的成果幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)

18、性。二、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律：始于動(dòng)作、借助表象、豐富體驗(yàn)備注5101551015105105試一試閱讀練習(xí)1.從具體到抽象2.從個(gè)別到一般 3.從外部動(dòng)作到內(nèi)部動(dòng)作 4.從同化到順應(yīng) 5.從不自覺到自覺 6.從自我中心到社會(huì)化 案例分析：目標(biāo)維度（認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能） 活動(dòng)名稱：感知1，2數(shù)量活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒正確感知1，2的數(shù)量；培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。目標(biāo)制定的依據(jù)：人、社會(huì)、學(xué)科 目標(biāo)層次： （1）經(jīng)歷過程、積累經(jīng)驗(yàn) （2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣 （3）發(fā)展思維 案例一，二。教學(xué)反饋課 題§1.3 (1)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑及方法

19、教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有哪些途徑及各自特點(diǎn)。2、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑數(shù)學(xué)及基本方法的涵義和教育活動(dòng)特點(diǎn)，掌握如何運(yùn)用這些基本的作用。能力目標(biāo)經(jīng)歷過程、積累經(jīng)驗(yàn)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握如何運(yùn)用這些基本的作用。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)教育有哪些途徑及各自特點(diǎn)教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀法學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性與現(xiàn)實(shí)性學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑定義：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑，就是指向

20、學(xué)前兒童實(shí)施數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)形式。幼兒生活中各種形式的活動(dòng)都是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育有效途徑和手段。有兩條重要途徑:（一）正式的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)特點(diǎn)1、含義：是教師有目的、有計(jì)劃地組織全體幼兒，通過他們自身的參與掌握初步概念并發(fā)展其思維的一種專項(xiàng)活動(dòng)。是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的主要活動(dòng)形式。備注51515試一試閱讀練習(xí)作業(yè)2、特點(diǎn)：事先有縝密的籌劃，內(nèi)容專門指向數(shù)學(xué)，以集體活動(dòng)形式為主，在這種數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，教師是活動(dòng)的主導(dǎo)者，幼兒是活動(dòng)的主體，幼兒要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下積極參與者操作活動(dòng)。 （二）非正式的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)特點(diǎn)1、含義：是由教師為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，提供各種數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和豐富多樣的學(xué)具、玩

21、具，引發(fā)幼兒自發(fā)、自主、自由進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、特點(diǎn)：沒有具體、詳細(xì)的計(jì)劃。幼兒可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容和材料。以個(gè)別活動(dòng)為主（三）、作用1、能更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒求知探索、主動(dòng)探究的愿望。2、能適合不同發(fā)展水平的幼兒參與不同的活動(dòng)或同一活動(dòng)體現(xiàn)不同層次的操作，使每個(gè)幼兒在原有水平上有所收獲和提高，既可獲取豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，又能增強(qiáng)自信心。P 33 活動(dòng)一,活動(dòng)二.510151555教學(xué)反饋課 題§1.3 (2)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑及方法教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1使學(xué)生了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育有哪些方法及各自特點(diǎn)。2、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容方法數(shù)學(xué)及基

22、本方法的涵義和教育活動(dòng)特點(diǎn)，掌握如何運(yùn)用這些基本方法的作用。能力目標(biāo)經(jīng)歷過程、積累經(jīng)驗(yàn)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握如何運(yùn)用這些基本的作用。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)教育有哪些途徑及各自特點(diǎn)教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑有兩條重要途徑學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容方法:定義:教育方法是教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中介，是完成教育任務(wù)的重要手段。在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，教育方法運(yùn)用得是否恰當(dāng)，將直接關(guān)系到幼兒數(shù)學(xué)教育任務(wù)的完成和教學(xué)的效果。學(xué)前兒童數(shù)學(xué)

23、教育方法的選擇要根據(jù)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中常用的方法有:一、操作法 二、游戲法 三、討論法 四、比較法（一）含義：教師為幼兒提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己擺弄的實(shí)踐過程中進(jìn)行探索，獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識(shí)的一種方法。備注515155試一試練習(xí)閱讀作業(yè)（二）操作法幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，也是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要方法,當(dāng)代心理學(xué)研究證明：幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得方式始于幼兒對(duì)物體的行動(dòng)，也就是說，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先依靠的是作用于物體的動(dòng)作。幼兒是通過動(dòng)作即操作活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.（三）運(yùn)用要求1、明確操作順序：動(dòng)手操作材料，發(fā)現(xiàn)問題語言表述動(dòng)

24、作結(jié)果教師引導(dǎo)討論操作結(jié)果.2、創(chuàng)設(shè)操作條件：每個(gè)幼兒一份材料；有充分的操作空間和時(shí)間；允許同伴間的交流。3、交待操作目的要求及方法：對(duì)缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼小兒童、使用新材料或工具時(shí)，要交待具體的要求和方法。4、體現(xiàn)年齡差異：不同年齡班在應(yīng)用此法時(shí)要有所區(qū)別。（四）存在的問題操作法作為幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要方法正逐漸引起廣大幼教工作者的重視，但在實(shí)際工作中，若以幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為基準(zhǔn)來分析該方法的運(yùn)用，還存在這樣一些問題P 46 活動(dòng)一,活動(dòng)二.10151510教學(xué)反饋課 題§1.4 (1) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、使學(xué)生了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)方法

25、及各自特點(diǎn)。2、理解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)方法的定義及概述。能力目標(biāo)經(jīng)歷過程、積累經(jīng)驗(yàn)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的概述教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 2月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)內(nèi)容途徑 在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中常用的方法有:一、操作法 二、游戲法 三、討論法 四、比較法學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的概述定義：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)，分為內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)。內(nèi)部評(píng)價(jià)：指參與教

26、育活動(dòng)的人對(duì)教育活動(dòng)或數(shù)學(xué)能力進(jìn)行的自我評(píng)價(jià)，可分為教師的自我評(píng)價(jià)和幼兒的自我評(píng)價(jià)。備注51515試一試閱讀練習(xí)作業(yè)外部評(píng)價(jià)：是指第三者(除自評(píng)人員之外的管理人員、科研人員、家庭等)從外部對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、 評(píng)價(jià)的意義2、 評(píng)價(jià)的類型3、 評(píng)價(jià)的主題二、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的內(nèi)容對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)1、 從小打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2、 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的情感、態(tài)度、意志。3、 從1唱到5，并理解各代表的意義。對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)能力活動(dòng)的評(píng)價(jià)1、 對(duì)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的評(píng)價(jià)2、 對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)3、 對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)4、 對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)5、 對(duì)數(shù)學(xué)

27、教育活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)案例一，二分析 p57P 5355 活動(dòng)一,活動(dòng)二.510151510教學(xué)反饋課 題§1.4 (2) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1使學(xué)生了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的有效方法。2、知道學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的活動(dòng)教具使用情況，記數(shù)能力測(cè)試表的方法。能力目標(biāo)經(jīng)歷過程、積累經(jīng)驗(yàn)德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣，發(fā)展思維。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的有效方法。教學(xué)難點(diǎn)教具使用情況，記數(shù)能力測(cè)試表的方法。教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)

28、學(xué)教育的評(píng)價(jià)的內(nèi)容學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)的概述一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的有效方法定義；教育評(píng)價(jià)的首要任務(wù)是全面、真實(shí)地反映對(duì)象的情況。科學(xué)的評(píng)價(jià)方法能確定評(píng)價(jià)目標(biāo)、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案、實(shí)施評(píng)價(jià)方法、處理平價(jià)結(jié)果等。二、主要方法有；1、 觀察法（1）行為檢核，（2）事件祥錄 （3）教具使用情況（4）記數(shù)能力測(cè)試表的方法。2、 測(cè)查法（1）設(shè)計(jì)和編制題目（2）準(zhǔn)備測(cè)試材料（3）設(shè)計(jì)記錄表格（4）擬定平分標(biāo)準(zhǔn)。備注51515試一試練習(xí)閱讀作業(yè)3、 臨床法4、 作業(yè)分析法5、 展示法6、 問卷法7、 防談法（1）設(shè)計(jì)防談提綱（2）防談的過程（3）結(jié)束階段（4）整理防談資料并做出評(píng)價(jià)三、 材料（一）問卷編制示例材

29、料（二）設(shè)計(jì)防談提綱示例案例平析（數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)案例）活動(dòng)名稱：喜羊羊過生日（小班）活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，幼兒初步嘗試認(rèn)識(shí)和區(qū)分長(zhǎng)方形、圓形、三角形。活動(dòng)過程：1、引出主題2、邀請(qǐng)客人 3、戰(zhàn)勝灰太狼 4、生日派隊(duì)-進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)和區(qū)分圓形和三角形。平析：對(duì)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方法的評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)對(duì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)環(huán)境的評(píng)價(jià)四、 延伸閱讀 p625101510105教學(xué)反饋課 題§1.5(1) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，拓展練習(xí)教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)包括那些內(nèi)容。滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)2、 （校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

30、）制訂各年級(jí)班數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。3、針對(duì)平時(shí)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案及情況，評(píng)價(jià)不同學(xué)生類型的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。4、收集學(xué)前兒童各年級(jí)班數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃，并進(jìn)行討論。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的能力德育目標(biāo)滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)熱愛學(xué)前教育教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)包括那些內(nèi)容。制訂各年級(jí)班數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案及情況，評(píng)價(jià)不同學(xué)生類型的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育定義？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的有效方法？

31、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)：備注510講一講閱讀課件展示練一練試一試練習(xí)一、專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是什么？專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是指教師按計(jì)劃安排專門時(shí)間，提供數(shù)學(xué)活動(dòng)環(huán)境并組織全體幼兒參加的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。二、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的兩條主要途徑：它們共同實(shí)施著學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行著數(shù)學(xué)教育的早期啟蒙。活動(dòng)形式各有特點(diǎn)：各有所長(zhǎng)，它們相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)換、相互補(bǔ)充。在實(shí)踐過程要將兩者結(jié)合起來。三、滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是指除專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)以外的，滲透于其他教育活動(dòng)和幼兒一日生活中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。其內(nèi)容和形式是十分豐富、靈活的。四、案例分析：p62 賽龍舟學(xué)生討論、平析五、

32、制訂各年級(jí)班數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)。六、 學(xué)生互評(píng)針對(duì)平時(shí)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方案及情況，評(píng)價(jià)不同學(xué)生類型的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)填一填幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)往往沒有從角度提出相應(yīng)的目標(biāo) 數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) 認(rèn)知能力 動(dòng)作技能 情感態(tài)度155101510155教學(xué)反饋課 題§1.5(2) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，拓展練習(xí)教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)，滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容2、收集學(xué)前兒童各年級(jí)班數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃，并進(jìn)行討論。評(píng)價(jià)不同學(xué)生類型的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。能力目標(biāo)分析問題德育目標(biāo)滲透性的思維教學(xué)重點(diǎn)滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)評(píng)價(jià)不同學(xué)生類型

33、的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 月27日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)：專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是什么？學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的兩條主要途徑？滲透性的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)（一）日常生活中的數(shù)學(xué)教育幼兒生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中充滿了數(shù)、量、形的有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的價(jià)值備注1025練一練試一試閱讀作業(yè)舉例說明；例如：孩子們發(fā)現(xiàn)車胎是圓的，很多房子的屋頂是斜的，門窗是方的。幼兒園的玩具形狀、顏色、大小不同，動(dòng)物園里的各種動(dòng)物有多有少。上下樓梯時(shí)數(shù)一數(shù)階梯，進(jìn)餐時(shí)

34、將碗和勺一一對(duì)應(yīng)，整理玩具時(shí)可按形狀、顏色分類，散步時(shí)可說說花草的數(shù)目、形狀、顏色，戶外活動(dòng)時(shí)可說說自己所在的位置，等等，幼兒在輕松自然的生活情景中獲得了數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了求知欲和學(xué)習(xí)興趣。（二）游戲活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育游戲是幼兒最喜愛、最基本的活動(dòng)，也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有效手段。舉例說明；玩手指游戲，邊玩邊數(shù)邊比：一二三四五，六七八九十，十個(gè)好朋友，花樣變不完 。伸出大拇指，我倆一樣粗；伸出小拇指，你倆一樣小：伸出一只手，中指最最高；伸出兩只手，十指排排隊(duì) 。（三）各類教育活動(dòng)的數(shù)學(xué)教育在藝術(shù)欣賞活動(dòng)中，我們可以讓孩子欣賞自然界中蘊(yùn)含數(shù)學(xué)美的物體，如花朵、蝴蝶、貝殼、蜂房、各類植物的葉子、向日

35、葵花盤等，使幼兒感受排列形式上的秩序美與和諧美，感受數(shù)學(xué)魅力。收集數(shù)學(xué)教育的實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃、周計(jì)劃5202055教學(xué)反饋第二章 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)目的與要求： 通過本單元的學(xué)習(xí)，你應(yīng)該能夠；1、了解學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的一般策略。2、合理設(shè)計(jì)和組織學(xué)前兒童正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。3、合理設(shè)計(jì)和組織主題活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。4、合理設(shè)計(jì)和安排日常生活及區(qū)域活動(dòng)中的數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織的一般策略。難點(diǎn)：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展的階段和年齡特征；學(xué)時(shí)安排：共14 學(xué)時(shí)課題課 題 名 稱學(xué)時(shí)備注2.1學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活

36、動(dòng)的設(shè)計(jì)62.2學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織42.3正規(guī)活動(dòng)、主題活動(dòng)、日常生活和活動(dòng)區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)組織224學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)案例組織2課 題§2、1.(1) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 知道學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的一般策略2、 學(xué)前兒童正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法3、 掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和組織能力德育目標(biāo)滲透熱愛幼兒教育教學(xué)重點(diǎn)正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的意義教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 3 月7日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引

37、 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的定義： 依據(jù)一定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和形式，對(duì)兒童施加教育影響的方案，一、 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)流程 教育環(huán)境活動(dòng)組織與實(shí)施 ： 教學(xué)具使用 幼兒主體活動(dòng)評(píng)價(jià)卡設(shè)計(jì) ： 活動(dòng)反饋 活動(dòng)反思二、 正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)1、正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)備注52015閱讀試一試作業(yè)（1）發(fā)展性原則（2）主體性原則（3）科學(xué)性原則（4）合性原則（5）系統(tǒng)性原則2、正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的要素（1）活動(dòng)名稱（2）活動(dòng)目標(biāo)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過程（5）活動(dòng)延伸3、確立活動(dòng)目標(biāo)存在的問題目標(biāo)確立過高或過低

38、；目標(biāo)定位過于模糊；（能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)有混淆）數(shù)學(xué)活動(dòng)特質(zhì)性目標(biāo)沒有呈現(xiàn)；（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了發(fā)展幼兒思維之外，更重要的目的是運(yùn)用已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題）目標(biāo)確立不夠完整。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程：感知、操作、形成經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。案例分析：p72 數(shù)物拼版 （學(xué)生討論、平析）P73 活動(dòng)過程的具體內(nèi)容251510教學(xué)反饋課 題§2、1.(2) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)（主題活動(dòng)）教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、 知道學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織的一般策略2、 學(xué)前兒童主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法3、掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的意義能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力和組織能力，發(fā)展的

39、能力貼切德育目標(biāo)體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的意義教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 3 月7日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示練一練教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)的定義 正規(guī)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一、什么是主題活動(dòng)在一段時(shí)間內(nèi)圍饒一個(gè)中心內(nèi)容來組織教育、教學(xué)活動(dòng)。二、主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）全面分析、收集主題活動(dòng)中有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容備注510155講一講試一試閱讀作業(yè)舉例：p75 “汽車”（2）在主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織 1

40、：分類活動(dòng) 2： 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)3： 比較數(shù)量的大小和多少的差異觀察記錄4：蔬菜朝市5：分類活動(dòng)6：統(tǒng)計(jì)活動(dòng)舉例：p76 “大馬路”三、活動(dòng)組織與實(shí)施的指導(dǎo)1、教育環(huán)境的課程性物質(zhì)環(huán)境精神環(huán)境2、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施3、教、學(xué)具的使用 4、幼兒主體活動(dòng)四、要 求活動(dòng)流程設(shè)計(jì)完整，有開始、有結(jié)束、有拓展；環(huán)節(jié)體現(xiàn)由易到難、層層遞進(jìn)；環(huán)環(huán)相扣、思路清晰；組織語言與指導(dǎo)語言簡(jiǎn)潔到位，措辭準(zhǔn)確；內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)有助于形成幼兒的科學(xué)精神和科學(xué)概念。五、教師教學(xué)過程：引導(dǎo)感知指導(dǎo)操作、梳理、檢測(cè)、經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用P75 （要求） 設(shè)計(jì)超市購(gòu)物10151015105教學(xué)反饋課 題§2、1.(3) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活

41、動(dòng)的設(shè)計(jì)（日常生活和活動(dòng)區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)）教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知道日常生活和活動(dòng)區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容2、日常生活中的數(shù)學(xué)教育3、區(qū)域數(shù)學(xué)教育4、日常生活和活動(dòng)區(qū)域、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)發(fā)展的能力德育目標(biāo)活動(dòng)的設(shè)計(jì)確立靈活性教學(xué)重點(diǎn)日常生活和活動(dòng)區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)日常生活和活動(dòng)區(qū)域、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 3 月7日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)組織與實(shí)施的指導(dǎo)與組織日常生活和活動(dòng)

42、區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)一、日常生活中的數(shù)學(xué)教育（1） 家庭生活中的中的數(shù)學(xué)備注515閱讀試一試記一記作業(yè)（2） 幼兒園生活中的數(shù)學(xué)（3） 合理的安排幼兒學(xué)習(xí)（4） 系統(tǒng)地安排幼兒學(xué)習(xí)（5） 幼兒園生活可促進(jìn)幼兒交往的社會(huì)化學(xué)習(xí)二、區(qū)域數(shù)學(xué)活動(dòng) （1）靜態(tài)環(huán)境（2）動(dòng)態(tài)環(huán)境1：環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要堅(jiān)持以學(xué)前兒童為主體2：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容同步3：環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活化4：為兒童創(chuàng)設(shè)討論、交流與合作的環(huán)境5：與其它領(lǐng)域知識(shí)相連6：在創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)環(huán)境的過程中注重心理的創(chuàng)設(shè)三、 日常生活和活動(dòng)區(qū)域、角中的數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展的影響。1、 學(xué)習(xí)主動(dòng)是兒童發(fā)展過程的核心2、 一切學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)必須有兒童主動(dòng)地建夠才能獲得3、

43、給兒童提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)4、 為自主性創(chuàng)造性的發(fā)展提供了條件5、 為社會(huì)所需要人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)舉例p81延伸閱讀p85（思維解析學(xué)反饋課 題§2.2(1) 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織的意義學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織的形式組織活動(dòng)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)應(yīng)考慮的要素教師在組織教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)注意哪些問題？能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生組織發(fā)展的能力德育目標(biāo)熱愛幼兒教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織的意義教學(xué)難點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織的形式教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 月27日授課時(shí)間年 月 日

44、教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：日常生活和活動(dòng)區(qū)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)域數(shù)學(xué)活動(dòng)一、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織定義：學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)；1、 學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)組織形式集體活動(dòng)形式備注51015練一練試一記小結(jié)作業(yè)小組活動(dòng)形式個(gè)別活動(dòng)形式2、 學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)組織形式的特點(diǎn)三種活動(dòng)的特點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性游戲性的特點(diǎn)；一般為教師組織、并在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)3、 集體活動(dòng)形式認(rèn)識(shí)和書寫阿拉伯?dāng)?shù)字認(rèn)識(shí)一些數(shù)學(xué)符號(hào)新的數(shù)學(xué)活動(dòng)或游戲一些兒童難以發(fā)現(xiàn)的和感知的數(shù)學(xué)關(guān)系教師需要幫助兒童整理歸納已獲得的數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)4、

45、設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)組織應(yīng)考慮的要素v 一、目標(biāo)：v 二、材料：v 三、規(guī)則：v 四、形式：v 五、指導(dǎo)：v 六、評(píng)價(jià)：閱讀p85（思維解析）案例分析15102510教學(xué)反饋課 題§2、2（2）學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織教者：孟釗華教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織應(yīng)注意的問題了解組織活動(dòng)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)應(yīng)考慮的要素活動(dòng)目標(biāo)表述的方式及注意點(diǎn)能力目標(biāo)組織能力德育目標(biāo)熱愛幼兒教學(xué)重點(diǎn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的組織應(yīng)主要的注意問題教學(xué)難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)表述的方式及注意點(diǎn)教學(xué)方法講述法 講練結(jié)合 閱讀學(xué) 時(shí)2學(xué) 時(shí)備課時(shí)間13年 3 月7日授課時(shí)間年 月 日教 具課件教學(xué)過程引 入新 課講一講課件展示教 學(xué) 內(nèi) 容提問：學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)組織形式的特點(diǎn)集體活動(dòng)形式設(shè)計(jì)幼兒數(shù)學(xué)操作活動(dòng)組織應(yīng)考慮的要素1、活動(dòng)組織目標(biāo)表述的