人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解提升練習(xí)

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期文言文閱讀與理解提升練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀理解。濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽。宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽(tīng)之。處士逃。（選自韓非子）（注釋?zhuān)R宣王：齊國(guó)的國(guó)君。竽（yú）：古代的一種樂(lè)器。南郭處士：南郭先生。說(shuō)：“悅”，喜歡、高興。廩（ln）食（sì）以數(shù)百人：官府供給的糧食和那幾百人一樣。湣（mn）王：齊宣王后的繼任國(guó)君。1解釋句中加點(diǎn)字的意思。必三百人（_）   南郭處士請(qǐng)為王吹竽（_）2用自己的話(huà)寫(xiě)出文中畫(huà)線(xiàn)句子的意思。_3這則寓言故事諷刺了生活中那些（   ）A

2、.弄虛作假，沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人B.溜須拍馬，喜歡阿諛?lè)畛械娜薈.夸夸其談，經(jīng)常言過(guò)其實(shí)的人2. 文言文閱讀。鐘毓兄弟小時(shí)，值父晝寢，因共偷服藥酒。其父時(shí)覺(jué)，且托寐以觀之。毓拜而后飲，會(huì)飲而不拜。既而問(wèn)毓何以拜，毓曰：“酒以成禮，不敢不拜?！庇謫?wèn)會(huì)何以不拜，會(huì)曰：“偷本非禮，所以不拜?！保ㄗ⑨?zhuān)┲担号錾?。晝寢：白天睡覺(jué)。托寐：裝睡。會(huì)：指鐘會(huì)。既而：過(guò)了一會(huì)兒。成禮：完成禮儀。1用學(xué)過(guò)的方法讀懂故事，再判斷下列說(shuō)法。（1）故事中的“兄弟”指的是鐘毓和鐘會(huì)。（_）（2）故事中的兄弟二人都偷偷喝了酒。（_）（3）根據(jù)文言文的用詞規(guī)律，“因共偷服藥灑”中的“因”可以擴(kuò)為“因?yàn)椤眮?lái)理解。（_）（4）聯(lián)系上

3、下文，“既而問(wèn)毓何以拜”這句話(huà)前面省略了問(wèn)話(huà)人“父親”。（_）（5）兄弟二人的做法，肯定有一個(gè)人是對(duì)的，有一個(gè)人是錯(cuò)的。（_）2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思。其父時(shí)覺(jué)：_且托寐以觀之：_3. 讀寓言故事，完成填空。宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣，予助苗長(zhǎng)矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。1這則寓言故事是：_。2這則寓言故事的比喻意思是：_。4. 重點(diǎn)段落品析。余嘗謂：讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦（sòng   yng）讀，（決  絕）不能記，記亦不能久也。三

4、到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1用橫線(xiàn)畫(huà)出括號(hào)里正確的字和讀音。2對(duì)文中劃線(xiàn)句子理解正確的一項(xiàng)是（   ）A.反問(wèn)句，說(shuō)明心到了，眼睛也會(huì)看到。B.反問(wèn)句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。3讀了這篇短文， 你有什么收獲？_5. 閱讀短文。不能與不為一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見(jiàn)，為不用明焉，百姓之不見(jiàn)保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語(yǔ)人曰我不能，是誠(chéng)不能也。為長(zhǎng)者折枝，語(yǔ)人曰我不能，是不為也，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類(lèi)也；王之不王

5、，是折枝之類(lèi)也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可運(yùn)于掌。”1下列句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（   ）A.挾太山以超北海 超：越過(guò)，跳過(guò)。 B.老吾老，以及人之老  老：尊敬，敬重。C.為不用明焉 明：明亮。 D.天下可運(yùn)于掌 運(yùn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。2下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，完全相同的一項(xiàng)是（   ）A.非挾太山以超北海之類(lèi)也/王之不王，是折枝之類(lèi)也。B.為長(zhǎng)者折枝/不為者與不能者之形，何以異？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不為者與不能者之形，何以異？ /非挾太山以超北海3下列對(duì)文段的理解或分析，不符合文意的一項(xiàng)是（  

6、 ）A.孟子用“挾太山以超北?！焙汀盀殚L(zhǎng)者折枝”，剖析了不能”和“不為”的區(qū)別。B.孟子認(rèn)為，對(duì)齊王而言，通過(guò)“推行王道”而實(shí)現(xiàn)天下大治是一件可以做到的事情。C.孟子借類(lèi)比表明，要像古賢人一樣善于“推恩”，并把它作為治理天下的重要方法。D.孟子借此揭露了齊國(guó)政治的黑暗，也希望能夠引起齊王警覺(jué)。6. 課內(nèi)閱讀。鄭人買(mǎi)履鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?給下面文中加點(diǎn)的字注音。履（   ）遂（   ） 寧（&

7、#160;  ） 度（   ）2解釋下列文中加點(diǎn)字的意思。置：_ 度：_   操：_ 坐： _3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（1）何不試之以足？_（2）寧信度，無(wú)自信也。_4這則寓言諷刺了什么樣的人？_7. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_ 惠：_ 詣：_   乃：_ 為：_設(shè)：_ 示：_ 未

8、聞：_ 家禽：_2用/ 給短文劃分節(jié)奏。3用四字詞語(yǔ)夸一夸楊氏之子：_、_、_、_。4楊氏之子中哪一句可以看出孔君平與楊氏子很熟？_5你喜歡孔君平說(shuō)的話(huà)還是楊氏之子說(shuō)的話(huà)？為什么？_6我也會(huì)說(shuō)：李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞_?！?. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。 詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。 示：_ 曰

9、：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。 未：_ 聞：_2仔細(xì)讀下面的句子，回答問(wèn)題?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）對(duì)話(huà)意思：_（2）對(duì)話(huà)精妙極了，妙在何處？_9. 閱讀學(xué)弈一文，回答下列各題。弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。注釋弈：下棋。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以稱(chēng)為弈秋。鴻鵠：天鵝1下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)（ ）A使弈秋誨二人弈：教誨B惟弈秋之為聽(tīng)：只C思援弓繳而射之：援助D雖與之俱學(xué)：一起2

10、翻譯：為是其智弗若與？吾曰：非然也。_3本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意圖在說(shuō)明一個(gè)什么道理？_10. 讀下面短文，回答問(wèn)題。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔，其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。 天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也;助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（ ）A.歸還 B.逃跑 C.回家 D.歸類(lèi)2宋人疲倦的原因是什么?（ ）A.沒(méi)睡好覺(jué) B.拔苗累的 C.生病 D.鋤草累的3通過(guò)這個(gè)故事，你能從中悟出怎樣的道

11、理?A.禾苗要長(zhǎng)得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然規(guī)律，違背規(guī)律，欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多，否則太累。閱讀課文片段，回答問(wèn)題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這篇文言文選自_。2解釋下面的字：弗：_  立：_。3“其人弗能應(yīng)也”用一個(gè)四字成語(yǔ)形容是_?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是_。4“夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立”這句話(huà)的意思是： _。這句話(huà)讓我們明白了_ 。5假如你是這位楚國(guó)商人，你會(huì)怎樣來(lái)推銷(xiāo)你的“矛”和“盾”？_11. 閱

12、讀理解。融七歲時(shí)，值祖父六十壽誕，賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問(wèn)曰：“他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？”融從容對(duì)曰：“樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！”父大喜。1解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。A置于壽臺(tái)之上 _B融遂按長(zhǎng)幼次序而分  _2將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？_3請(qǐng)用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括上面的故事。_4通過(guò)閱讀選文，你發(fā)現(xiàn)主人公有哪些優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)？（最少寫(xiě)出兩點(diǎn)）_5“小明說(shuō)：家里就我一個(gè)孩子，我不需要向主人公學(xué)習(xí)?！蹦阗澇蛇@種說(shuō)法嗎？為什么？_12. 古文閱讀。荔枝生巴、峽

13、間，樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。葉如桂，冬青；華如橘，春榮；實(shí)如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實(shí)過(guò)之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。1下列句子翻譯有誤的是（）A.大略如彼，其實(shí)過(guò)之。譯文：荔枝的特點(diǎn)大致如上所說(shuō)，它實(shí)際上比我介紹的還要好。B.若離本枝，一日而色變。譯文：如果離開(kāi)了樹(shù)的枝干，一天就會(huì)變顏色。C.樹(shù)形團(tuán)團(tuán)如帷蓋。譯文：它的樹(shù)形呈圓的形狀，很像古代用來(lái)遮蔽東西的“帷蓋”。D.葉如桂，冬青；華如橘，春榮。譯文：葉子像桂樹(shù)，冬天青翠；華麗像橘樹(shù)，春天一片繁榮。2下列對(duì)本段層次的分析正確的是（）A.

14、CB.D3填空題（1）文章寫(xiě)樹(shù)從_、_、_再寫(xiě)到_。寫(xiě)果實(shí)是由_寫(xiě)到_、_、_。（2）文章大量運(yùn)用_，連用十個(gè)“如”字從_、_、_、_各個(gè)方面加以描述。4文段中作者采用日常生活中常見(jiàn)的十種物體作比，依次進(jìn)行具體生動(dòng)地說(shuō)明，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處?_13. 閱讀理解。董遇“三余”讀書(shū)人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先讀百遍?！毖裕骸白x書(shū)百遍，而義自見(jiàn)?！睆膶W(xué)者云：“苦渴無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以三余?！被騿?wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！保ㄗ⑨?zhuān)┭裕捍酥付稣f(shuō)。 苦渴：苦于。1根據(jù)注釋理解古文的意思，給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）人有從學(xué)者。（_） 

15、;a從中  b跟從 c想要（2）讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。（_） a明白  b 看見(jiàn) c顯現(xiàn)（3）或問(wèn)“三余”之意。（_） a又，再 b或者 c有的人2句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）A.人有從/學(xué)者，遇不/肯教。B.人有/從學(xué)者，遇/不肯教。C.人/有從學(xué)者，遇不肯/教。3文中說(shuō)的“三余”指的是（_）、（_）、（_）。4從這篇文言文中，我們得到了關(guān)于讀書(shū)的啟示：不僅要（_），還應(yīng)該（_）。14. 小古文閱讀。蓋世人讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1解釋加點(diǎn)詞的含義。蓋士人