人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解練習(xí)

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹，_。不要人夸好顏色，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是   代的   。2先解釋字詞的意思，再解釋詩(shī)句。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。滿：_。 清氣：_。詩(shī)意：_。3詩(shī)中梅花的特點(diǎn)是 _和_。4此詩(shī)的前兩句_（寫實(shí) 抒情言志），強(qiáng)調(diào)“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素凈、雅潔；后兩句_（寫實(shí) 抒情言志），說明梅花不是為了要讓_，只是_。5從作者描寫梅花的詩(shī)句中，你感悟到了梅花的哪些品格、精神？聯(lián)想到

2、了哪些人？_2. 比較閱讀。馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1對(duì)于這兩首詩(shī)，下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（_）和（_）。A馬詩(shī)是一首唐朝五言絕句，而石灰吟是一首明朝七言絕句。B馬詩(shī)是一首邊塞詩(shī)，我們可以從大漠、燕山、鉤、馬等意象看出。C馬詩(shī)前兩句通過平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景，后兩句寫詩(shī)人回憶之前在戰(zhàn)場(chǎng)上策馬馳騁的激動(dòng)人心的場(chǎng)景。D石灰吟一詩(shī)中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩(shī)的意思是：即使粉骨碎身也亳不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。E石灰吟的作者是唐代詩(shī)人李賀，是繼屈原、李白之后，

3、中國(guó)文學(xué)史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩(shī)人。馬詩(shī)的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2馬詩(shī)這首詩(shī)表面上是在詠馬，實(shí)際上是詩(shī)人自比為_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一詩(shī)，詩(shī)人以_為吟詠對(duì)象，表明自己要做純潔清白的人。詩(shī)中的“清白”一詞，一是指_，二是指詩(shī)人_。3你還知道寫到馬和竹的詩(shī)句有哪些嗎？試各舉一個(gè)例子。馬：_竹：_3. 閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1本詩(shī)首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？_2唐宋詩(shī)醇評(píng)價(jià)李白詩(shī)句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有“語(yǔ)近情遙

4、”之妙，本詩(shī)三、四句也有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻4. 古詩(shī)鑒賞。江南春_，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，_。1補(bǔ)全詩(shī)句。2這首詩(shī)是_代詩(shī)人_所著。他與李商隱并稱為_，他的詩(shī)歌以七言絕句著稱，你還曾學(xué)過他的_。3“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”這個(gè)數(shù)量詞，作者為什么這么寫？_4這首江南春四句詩(shī)，既寫出了江南春景的豐富多彩，又表達(dá)了詩(shī)人的豐富的思想感情，請(qǐng)你說一說全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_5. 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。書湖陰先生壁二首宋·王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語(yǔ)。護(hù)田：_。 送青來：_。2判斷對(duì)錯(cuò)。

5、后兩句詩(shī)采用了對(duì)偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。（_）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會(huì)看見青翠的山峰。（_）詩(shī)人寫出了山水對(duì)湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）6. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。1解釋下列詞語(yǔ)的意思。乃：_   發(fā)生：_潛：_潤(rùn)物：_徑：_花重：_2寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。入（_）明（_）黑（_）3用自己的話說說這首詩(shī)的意思。_4這是一首描繪并贊美_的詩(shī)，表達(dá)

6、了作者的_之情。7. 課內(nèi)閱讀。清平樂春歸何處？寂寞無(wú)行路。若有人知春去處,喚取歸來同住。春無(wú)蹤跡誰(shuí)知?除非問取黃鸝。百囀無(wú)人能解,因風(fēng)飛過薔薇。1這首詞的作者是_代詞人_，號(hào)_。2這首詞寫的是_時(shí)節(jié)，表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的_之情。3“若有人知春去處，喚取歸來同住”這兩句妙在何處？_4“若有人知春去處，喚取歸來同住。”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的情感？_8. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。石灰吟千錘萬(wàn)擊出深山，_。_，要留清白在人間。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。這首詩(shī)的作者是_（朝代）詩(shī)人_。2詩(shī)句中的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語(yǔ)。（1）千錘萬(wàn)鑿：

7、_。（2）吟：_。（3）若等閑： _。4這是一首（   ）詩(shī)。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩(shī)中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對(duì)照，襯托出石灰石的頑強(qiáng)。6詩(shī)句_寫出了石灰的特點(diǎn)。7在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將句子銜接起來。（_）千錘萬(wàn)擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使    B不管    C無(wú)論    D也8詩(shī)句“_，_”一語(yǔ)雙關(guān)，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩(shī)人_的追求。9.

8、閱讀詩(shī)歌，回答問題。鹿柴唐·王維空山不見人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。1鹿柴中的“柴”應(yīng)讀（_）。2這首詩(shī)描繪的是（_）時(shí)分的幽靜景色。3詩(shī)的三四句由聲響轉(zhuǎn)到夕陽(yáng)返照深林，更突出了深林的（_）4詩(shī)人王維是個(gè)才子，蘇軾曾經(jīng)贊他（_），他與孟浩然合稱（_）。10. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩(shī)句，寫出下面字詞的意思。書：_ 茅檐：_無(wú)苔：_ 成畦：_排闥：_3對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(   )(

9、多選)A. 詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B. 詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C. 詩(shī)歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。4這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_11. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。示兒_，_。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1補(bǔ)充詩(shī)句。2請(qǐng)寫一寫詩(shī)的后兩句的意思。_3這首詩(shī)是_代愛國(guó)詩(shī)人_的絕筆。詩(shī)中描寫詩(shī)人臨終遺憾的詩(shī)

10、句是：“_”；叮嚀兒子的詩(shī)句是：“_，_ 。”4詩(shī)人以遺囑的口吻，表達(dá)了希望_的愛國(guó)情懷。12. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。1解釋詞語(yǔ)：銀漢：_玉盤：_2對(duì)詩(shī)句的賞析有誤的一組是（  ）。A.第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”。B.第二句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋。D.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。3翻譯詩(shī)句。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。_4寫一首你知道的描寫中秋的古詩(shī)吧。_13. 朗讀古詩(shī)泊船瓜洲，完成練習(xí)。京口瓜洲一

11、水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1請(qǐng)?jiān)谡_的讀音后打“”。京口瓜洲一水間（jiànjin），鐘山只隔數(shù)（shùsh）重（chónzhòn）山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還（huánhái）。2泊船瓜洲是_代詩(shī)人_寫的。這首詩(shī)寫的是詩(shī)人停船在瓜洲之后，望著僅僅一江之隔的_，想到離京口并不是很遠(yuǎn)的_，不禁勾起了濃濃的_之情。其中“綠”的意思是_，還”的意思是_。3選擇正確的解釋。（1）詩(shī)中'一水'指的是：（_）。A、珠江；B大運(yùn)河；C黃河；D長(zhǎng)江。（2）詩(shī)人'還鄉(xiāng)'所經(jīng)過的方向、路線

12、是：（_）。A、從北到南，先經(jīng)京口，再到瓜洲。B、從南到北，先經(jīng)瓜洲，再到京口。C、從北到南，先經(jīng)瓜洲，再到京口。D、從南到北，先經(jīng)南京，再到北京。4我能用自己的話講出泊船瓜洲的詩(shī)意：_5分析并理解句子。（1）“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”可以換成哪些字？詩(shī)中用“綠”字好在哪里？_（2）讀下面的語(yǔ)句，你各想到了那一個(gè)成語(yǔ)？山一程，水一程（_）；風(fēng)一更，雪一更（_）。（3）寫幾句表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句。_6像“明月何時(shí)照我還”這樣借月亮表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句還有很多。請(qǐng)把下列與月亮有關(guān)的詩(shī)句連一連。舉頭望明月  清泉石上流露從今夜白  月是故鄉(xiāng)明  明月松間照&

13、#160; 低頭思故鄉(xiāng)14. 課文片段閱讀理解。浪淘沙作者： 代詩(shī)人   。九曲黃河萬(wàn)里沙，（   ）。（   ），同到牽?？椗?。江南春作者： 代詩(shī)人   。（   ），水村山郭酒旗風(fēng)。（   ），多少樓臺(tái)煙雨中。書湖陰先生壁作者： 代詞人   。（   ），花木成畦手自栽。（   ），兩山排闥送青來。1填空。2兩首詩(shī)運(yùn)用了_、_、_等修辭手法。3浪淘沙這首詩(shī)寫作者真實(shí)看到的詩(shī)句是:_ ，_。寫作者想象的詩(shī)句是:_，_。4浪淘沙詩(shī)的前兩句寫_，突出了九曲黃河_的特點(diǎn)。詩(shī)的后兩句用什么表現(xiàn)手法來描寫黃河?_。5江南春詩(shī)中，詩(shī)的前兩句抓住_等景物，描繪出一幅_,寫出了江南春天_的特點(diǎn)。后兩句則抒發(fā)了詩(shī)人_的情感6“_ ，_?！边@是書湖陰先生壁中的一組對(duì)偶句。這兩句話的大意是：