新版一年級(jí)上第一單元教案

1、入學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫(huà)內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。校園生活的豐富多彩。2、依據(jù)畫(huà)面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌上學(xué)歌的課件教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作課時(shí)安排：4課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入。你是哪個(gè)國(guó)家的人?你長(zhǎng)大后干什么?同桌討論后教師指名說(shuō)。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。很多同學(xué)都喜

2、歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。播放上學(xué)歌讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)。(1)直接利用語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書(shū)的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。(2)我們又設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書(shū)上到底有些什么?你喜歡語(yǔ)文書(shū)嗎?為什么?激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，(3)告訴學(xué)生圖文并茂的語(yǔ)文書(shū)是將是我們的好朋友，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。(4)小組合作認(rèn)識(shí)目錄、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛(ài)護(hù)語(yǔ)文書(shū)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，(5)讓孩子點(diǎn)課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教

3、師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。(6)再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識(shí)“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語(yǔ)文書(shū)上正確地寫(xiě)上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫(huà)、講述圖片意思。學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫(huà)是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫(huà)面。請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：(1)這是什么地方?長(zhǎng)城(2)畫(huà)面上有什么人?學(xué)生(3)他們?cè)谧鍪裁?游玩(4)他們可能在說(shuō)些什么?(5)請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字-以“歡迎新同學(xué)”為主題。三、教學(xué)注意事項(xiàng)：(1)、觀察后，可以請(qǐng)同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。(2)、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)

4、什么?老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么?教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。四、情境演練。創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。(1)教師和學(xué)生一起模擬的相互問(wèn)候;并告訴同學(xué)們每天第一次見(jiàn)面時(shí)見(jiàn)到老師都要向老師問(wèn)好。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。五、課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。(1)誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫(xiě)漢字、讀拼音、說(shuō)兒歌(2)告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。(3)推選故事大王六、小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。先提問(wèn)：我們班誰(shuí)是識(shí)字大王?指導(dǎo)觀察第二幅圖(1)同學(xué)們你是哪個(gè)國(guó)家的人?(2)我們的國(guó)家叫什么名字?(3)誰(shuí)愿意我們國(guó)家的名字寫(xiě)給大家嗎?(4)你愿意把這些字教給大家嗎?三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么?你知道這里嗎?1、可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門(mén)。四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第三課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小

6、學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌上學(xué)歌1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。2、教師泛讀兒歌。3、教師領(lǐng)讀。4、讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。三、了解上學(xué)歌的基本意思1、教師講解上學(xué)歌的基本意思。2、教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲?二、同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的姿勢(shì)嗎?請(qǐng)做給老師看一看。1、教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。2、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：一位女同學(xué)正在讀書(shū)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。3、請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正

7、，身體自然放松，雙手拿書(shū)，書(shū)直立略向外傾斜，眼睛和書(shū)保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。4、請(qǐng)坐的好的同學(xué)做給大家看。5、教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。6、來(lái)到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫(huà)下來(lái)，想畫(huà)什么就畫(huà)什么?教師在孩子們畫(huà)的過(guò)程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。7、同學(xué)們會(huì)寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法嗎?請(qǐng)做給老師看一看。8、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。9、指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

8、出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫(xiě)字。畫(huà)面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。10、請(qǐng)大家按以上要求做，看誰(shuí)做得好?同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。11、請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。12、教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。第一單元 識(shí)字 1. 天地

9、人教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。2.正確、流利地讀6個(gè)生字。3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1.看圖說(shuō)話(huà)，分別出示天地人你我他的圖片。2.指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?3.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一

10、步說(shuō)圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。2.教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音。1.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。2.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3.讀一讀。出示6個(gè)生字，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。五、認(rèn)識(shí)生字。1.出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一1.認(rèn)識(shí)田字格。2.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、小格。3.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫，范寫(xiě)一，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果

11、斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè)1.找一找，我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。2、學(xué)寫(xiě)本課生字。 第二課時(shí)一、鞏固生字1.我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。做找朋友游戲。2.我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3.我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。選生字卡填空。交流：我們周?chē)€有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天地人1.觀察課本中田字格里的范字。2.說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))3.教師范寫(xiě)二三，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4.學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5

12、.講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。四、課堂小結(jié)2.金木水火土教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。3、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1、看圖說(shuō)話(huà)。2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。3、指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)

13、習(xí)生字1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音)，開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟1.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字六、布置作業(yè)1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。2、學(xué)寫(xiě)本課生字。 第二課時(shí)一、鞏固生字1、我會(huì)認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。2、我會(huì)記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。3、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或

14、句子。二、指導(dǎo)背誦課文1.全班齊讀課文兩遍。2.限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3.自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。1、觀察課本中田字格里的范字。2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))3、教師范寫(xiě)一二三四五上下，邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。四、課堂小結(jié)3.口耳目教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的

15、文字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”3個(gè)字。課前準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫(huà)卡片。教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足1、看圖：圖上畫(huà)的是什么?2、圖字結(jié)合;字和圖有什么聯(lián)系?二、認(rèn)讀生字1、哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?小組互相交流一下。2、認(rèn)讀生字：(1)領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。(2)自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。(3)競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少3、學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀1、認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的?2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：教師范寫(xiě)，教

16、筆畫(huà)名稱(chēng)及筆順：豎、撇、捺3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：課本田字格中生字自己寫(xiě)一寫(xiě)。哪個(gè)字寫(xiě)得滿(mǎn)意可以向同學(xué)和老師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫(xiě)今天所學(xué)的生字板書(shū)設(shè)計(jì)：4.日月水火教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫(huà)，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫(huà)記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。3.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。老師又給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋

17、友，你們看看這是什么呀?(太陽(yáng))喜歡嗎?太陽(yáng)與我們?nèi)祟?lèi)有著密切的關(guān)系。太陽(yáng)與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽(yáng)，那么古人是怎么記錄太陽(yáng)的呢?我們一起來(lái)看一看，(電腦演示)古人就是用這個(gè)符號(hào)來(lái)記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書(shū)寫(xiě)，就把這彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)成這樣這樣的字了。(出示“日”)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺(jué)得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來(lái)的，你們想不想看一看?打開(kāi)書(shū)看看這些生字是怎樣變化來(lái)的?二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物1.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。2.小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎?3.讀一讀這些事物的字音。4

18、.指名讀，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確?三、學(xué)習(xí)生字。1.小伙伴互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。2.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。1.這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎?想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2.你們說(shuō)得真好，能試著用()月()日說(shuō)一說(shuō)嗎?你們知道得真多，“日”和“月”可以用來(lái)表示時(shí)間，說(shuō)的真不錯(cuò)!五、記憶生字的字形1.導(dǎo)語(yǔ)：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?2.先認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“豎鉤（轉(zhuǎn)載自出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，請(qǐng)保留此信息。）、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書(shū)空。3.請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的筆順跟隨，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?看看是

19、怎樣一筆一筆寫(xiě)成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫(xiě)一寫(xiě)。4.請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書(shū)空筆順一邊說(shuō)筆畫(huà)。5.請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫(huà)記憶字形。六、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)教學(xué)目的：1.學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。2.完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教 法：培優(yōu)輔差學(xué) 法：小組合作教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1.讀不帶拼音的生字卡片。2.指名讀兒歌。二、書(shū)寫(xiě)生字1.導(dǎo)語(yǔ)：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫(xiě)好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫(xiě)得更好。2

20、.請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。(書(shū)上田格中的字)3.學(xué)生提出認(rèn)為難寫(xiě)的字，師問(wèn)：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)?(水)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)占格位置。4.學(xué)生看老師是怎樣寫(xiě)的?5.請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。6.學(xué)生評(píng)議。7.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)占格位置，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫(xiě)時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的筆順。8.學(xué)生書(shū)寫(xiě)“日、月、火”三個(gè)字。9.學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好。10.如果學(xué)生對(duì)“火”書(shū)寫(xiě)有困難，教師可做范寫(xiě)。三、鞏固練習(xí)1.學(xué)生在生字本上寫(xiě)生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫(xiě)字。四、課后練習(xí)1.學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。五、課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：5.對(duì)韻歌教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)。2.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字