小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄與分析完整版

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察記錄與分析HEN system officeLOGO請?zhí)顚懝久Q課堂觀察記錄與分析（作業(yè)模版）學(xué)員姓名學(xué)員單位固安縣第一小學(xué)觀察時間段一課時觀察對象四年級授課內(nèi)容平行四邊形和梯形的認識觀察點教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實施優(yōu)缺分析教學(xué)行為調(diào)整建議一、課前情境創(chuàng) 設(shè)（激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣的問題情 境創(chuàng)設(shè)）課件出示校園情景圖，哪兒用到了四邊形呢？創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并感興 趣的現(xiàn)實情境，復(fù)習(xí)舊知 識，為擴展新知作好鋪 墊。激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué) 生想學(xué)、樂學(xué)。二、知識概念的 理解和深化（學(xué) 生思維的啟發(fā)和 引導(dǎo)過程）1、每桌發(fā)放兩張圖片（平行四邊形和梯形）。同 桌一起觀察圖形，用上手中 的直尺、三角板

2、、量角器等 學(xué)具比一比，討論 它們有什么特征2、學(xué)生代表說自己的 發(fā)現(xiàn)，槪括左義，驗證小 結(jié)，課件岀示平行四邊形和 梯形，認識各部分名稱。歸 納概括定義。3、課件展示生活中常見 的平行四邊形和梯形。4、引導(dǎo)學(xué)生探討四邊形 間的關(guān)系。1、充分利用現(xiàn)代教 學(xué)手段和現(xiàn)有教學(xué)用具， 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 讓學(xué)生直觀、形象地理解 圖形間的關(guān)系，構(gòu)建屬于 自己的知識。2、數(shù)學(xué)源于生活， 聯(lián)系身邊的實物認識平行 四邊形和梯形，讓學(xué)生感 受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活 中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)善于 觀察的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在觀 察、量一量、比 一比、畫一畫、 想一想中，得出 平行四邊形和梯 形的特征。三、知識概念掌 握后的應(yīng)用與展 示（學(xué)生表達、 展示的問題選擇 和活動組織）1、動手畫一畫，讀平行 四邊形和梯形的泄義。2、剪一剪，P73第3題。加深學(xué)生對平行四 邊形和梯形特征的認 識。學(xué)生在匯報和補 充的過程中，逐步 把知識點完善起 來，得到了有效地學(xué)習(xí)。四、對學(xué)生學(xué)習(xí) 情況的把握與調(diào) 整（學(xué)生學(xué)習(xí)反 饋的引導(dǎo)確泄和 教學(xué)調(diào)整）1. 認真填表格。2、同桌互評.自評。通過總結(jié)、評價，