教學設計：昆蟲記閱讀指導教案(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上昆蟲記閱讀閱讀指導教學教案教學目標：1對昆蟲記作者法布爾作初步的了解，推薦作品昆蟲記。2激發(fā)學生對昆蟲記的閱讀興趣，指導大家用瀏覽讀書的方法讀目錄、內容提要和作者簡介。3指導學生欣賞昆蟲記精彩片段。體會語言文字的特點，激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀能力。教學準備：1、人手一本昆蟲記（卷一）。2、多媒體課件。教學過程：一、談話導入，引起興趣：1、親愛的同學們，回憶一下,我們三年級學習過課文裝滿昆蟲的口袋,課文里寫了誰小時候的故事呢?2、對,課文寫了赫赫有名的昆蟲學家法布爾小時候的故事。（出示法布爾的圖片）在你的心中,法布爾是怎樣一個人呢？用一兩句話說說。 三生回答。（熱愛生

2、活 大自然 喜愛小動物等）3、老師這里有一段文字介紹了法布爾的生平和他的成就與影響，請一位同學輕聲讀讀這段文字，看看通過這段文字，你知道了什么？作者及其背景介紹： （投影出示文字資料）讓-亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre )，法國杰出昆蟲學家、文學家，是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家。1823年出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農民家庭。因家境貧困，法布爾被送到離該村不遠的馬拉瓦爾祖父母家中寄養(yǎng)，當時年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與蟈蟈兒這些可愛的昆蟲所吸引。7歲時，法布爾回到父母身邊，并到村里讀了小學。后來，法布爾家又幾度遷居，少年法

3、布爾不得不出門做工謀生。雖然學業(yè)無法繼續(xù)，但是法布爾抓緊一切時間自學，15歲時，他只身報考阿維尼翁市的師范學院，結果被正式錄取。畢業(yè)后，法布爾獲得一中學教員職位。課堂教學之余，法布爾閱讀了一本昆蟲學著作，從此萌生了要畢生研究昆蟲的偉大志向。那一年，他不足十九歲。法布爾生活的每一天每一夜，獨自的、安靜的研究，艱辛地付出，持之以恒的努力，換來的是豐碩的果實。昆蟲記十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬等等。法布爾被譽為“昆蟲詩人”，昆蟲記被譽為“昆蟲的史詩”。（一）師：這段文字介紹了法布爾的生平和他的成就與影響，請一位同學輕聲讀讀這段文字，看

4、看通過這段文字，你知道了什么？（二）通過了解，你能回答出以下問題嗎？1、法布爾的童年是如何度過的？對他以后的成長有什么重要影響？2、法布爾是如何進行研究與寫作的？有何特別之處？3、人們對法布爾的評價如何？為什么會有這樣的評價？出示方法：圈點勾畫，批注。（生交流）二、了解昆蟲記：過渡：法布爾耗費畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡。昆蟲記不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科，在讀書界一次又一次引起轟動。先后被譯成50多種文字出版，所以人們稱昆蟲記被譽為“昆蟲的史詩”。（一）認識目錄：當我們要讀一本書時，首先要對這本書的內容有一個大致的了解，有什么方法很快知道

5、這本書的大致內容嗎？我們可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃縮，通過看目錄，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起讀一讀目錄，誰來說說，目錄中都有哪些內容？ 卷一第一章 圣甲蟲第二章 大籠子第三章 捕食吉丁的節(jié)腹泥蜂第四章 櫟棘節(jié)腹泥蜂第五章 高明的殺手第六章 黃翅飛蝗泥蜂第七章 匕首三擊第八章 幼蟲和蛹第九章 高超的理論第十章 朗格多克飛蝗泥蜂第十一章 本能的技能第十二章 本能的無知第十三章 登上萬杜山第十四章 遷徙者第十五章 砂泥蜂第十六章 泥蜂第十七章 捕捉雙翅目昆蟲第十八章 寄生蟲·繭第十九章 回窩第二十章 石蜂第二十一章 實驗第二十二章 換窩附錄師：看，一個數(shù)

6、字代表一個種動物，一個鮮活的生靈，書中一共有22個精彩生動的故事，都是很有趣的。B、現(xiàn)在老師請同學們看幾幅圖片。你能猜出它可能是書里的什么昆蟲嗎？生回答。（出示圣甲蟲 砂泥蜂 等）四、欣賞書中片段：1 老師這里有一段對某種昆蟲的描寫，你能根據(jù)這段描寫，猜出這是一種什么昆蟲嗎？教師出示片段。2它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的膚色，輕薄如紗的長翼。它的頸部柔軟，頭可以任意轉動，看起來溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起，立在青草上，表情很莊嚴，寬闊的輕紗一樣的薄翼，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲，伸在半空，好像修女在祈禱。3、學生自由讀，互相討論，猜猜這是什么昆蟲，并說說自己猜測的依據(jù)是什么。4、教師出示螳螂的圖片，

7、揭示答案：螳螂。請學生仔細看看圖，再讀讀這段文字，說說這段文字寫得怎樣？5、這段話的確寫得很精彩，這是老師從一本書上摘抄下來的，在這本書里，這樣精彩的描寫還有很多呢。6、昆蟲記描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習性，光蜜蜂就有11種之多，其實這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會一頭霧水，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們，描寫它們的嗎？7、出示幾個蜜蜂描寫的片段，讓學生對比區(qū)分它們的不同。舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小，但后部卻是非常肥大的，而這兩個部分之間是由一根長線連接起來的。礦蜂：這是一種細長型的蜜蜂，腹底有一條明顯的溝，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來回地移動，它的身上有紅

8、色的斑紋。赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏，細細的腰，腹部分成兩節(jié)，上面小，下面大，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。無翅黃蜂：它身上長著紅、白、黑相間的條紋，它沒有翅膀，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。樵葉蜂：樵葉蜂是白色的，身上帶著條紋，通常寄居在蚯蚓的地道里。金蜂：它全身閃耀著金色、綠色、藍色和紫色的光芒。3、讀了這些片段，你知道怎樣區(qū)分這些蜜蜂了嗎？誰能來說說，怎樣一眼就區(qū)分出這幾種蜜蜂呢？4、幾乎是長得一模一樣的各種蜜蜂，法布爾怎么會區(qū)分得這么清楚的呢？而我們?yōu)槭裁匆蛔x他的描寫，也能區(qū)分清楚了呢？5、小結：正是因為法布爾觀察細致，所以可以區(qū)分各種蜜蜂，正是因為他描寫細膩，我們才可以身

9、臨其境。各類昆蟲在他的筆下都是栩栩如生、呼之欲出的。這就是法布爾的寫作風格：觀察細致、描寫細膩。如果你打開這本書，那么你能感受到這一個個小昆蟲仿佛就在你的眼前快樂地舞蹈，快樂地歌唱，快樂地生活。五、走近昆蟲，感受寫作方法。1、同學們，在法布爾的筆下，昆蟲世界和人類世界一樣有美有丑，有善有惡，有勤勞有懶惰，有熱情也有冷酷。下面老師就帶領大家一起去感受昆蟲世界的人情冷暖。2、請同學們自由讀讀下面的片段。出示如下片段：礦蜂：礦蜂可謙虛友好了，不信你看這場面：一只蜂剛要出來，而另一只蜂正要進去。于是那只要進去的蜂會很客氣地讓路，表現(xiàn)得可有風度和禮貌呢，簡直就是一個紳士。礦蜂不但謙遜，而且還很聰明?？纯?/p>

10、它的小家。每一個都修得很光滑別致。無翅黃蜂：無翅黃蜂是一群好吃懶做、不勞而獲的惡棍，你千萬不要被它漂亮的外表騙了。你瞧，它經常潛進別人的繭子，把自己的卵產在那睡得正甜的幼蟲的旁邊，等它的卵孵化成幼蟲，就會把繭子的主人當成美食。3、讀了以上的幾段話，這些昆蟲給你留下了怎樣的印象？你覺得法布爾為什么能把昆蟲寫得這樣充滿趣味呢？4、小結：正是因為法布爾把昆蟲當作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂，人的善惡美丑，所以才更加引人入勝。讀這本昆蟲記，你仿佛就是走進了一個小小的童話般的昆蟲世界。四、走進書本，指導閱讀方法。1、和老師一起了解了這么多有關昆蟲記的內容，我相信大家一定迫不及待地想讀讀這本書了，但老

11、師還是要提醒大家，想從一本書中得到豐富的營養(yǎng)，還要有良好的讀書方法。2、老師推薦的第一種讀書方法是做昆蟲名片。請大家讀完一種昆蟲就為它做一張小小的名片。名片的樣式老師已經設計好了，等大家讀完書后，我們還要進行最佳昆蟲名片的評比。昆 蟲 名 片昆蟲圖片名稱： 住所： 食物： 壽命： 經典描寫摘抄：3、老師推薦的第二種方法是前后聯(lián)系，邊讀邊想。這本書里提到了很多昆蟲，有的不止一次提到，這就需要你前后聯(lián)系著看，才能理解描寫的內容，才能區(qū)別各種昆蟲的不同。4、如果你在課外閱讀中還有其它的好方法，也可以和同學們互相交流。五、感知作者，激發(fā)閱讀興趣。1、昆蟲記的作者法布爾從小就喜愛昆蟲，并為此不斷努力學習

12、，投入畢生精力去研究，成為了著名昆蟲學家，請同學們讀讀昆蟲記里法布爾的一段話: 正是那些帶著昆蟲圖案的書本激發(fā)了我學習的巨大興趣，也正是它們，我才真正開始了啟蒙教育。我在學習上取得了驚人的進步，父母對我的進步感到吃驚萬分，其實這沒什么好奇怪的，興趣是最好的老師。即使是在因貧困而退學的日子里，昆蟲成了凄慘晦暗日子里的一道陽光，照亮并溫暖了我悲傷的心。我的經歷正好說明不論學習什么，興趣是最重要的。希望我這么說了以后，你多少可以明白點什么。2、讀了這一段話，你明白了什么？3、的確，興趣是最好的老師。那么，現(xiàn)在你對這本昆蟲記一定充滿了好奇，那么就請大家走進昆蟲記，走進法布爾，美美地去享受書的樂趣吧。五、總結推薦：孩子們，你看，