2019新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課《觀潮》作業(yè)設(shè)計(jì)

1、觀潮姓名 學(xué)號(hào) 1、理解下列詞語(yǔ)沸騰（ 1） 過了 15 分鐘，水燒開了，沸騰起來(lái)。（ 2） 一看到自己的偶像，整個(gè)人群又沸騰起來(lái)。好象看得見又好象看不見，一會(huì)兒出現(xiàn)，一會(huì)消失。形容人很多。抬著頭往東望。形容人群聲音很大，人們說話的聲音就好象開了鍋的水一樣。形容水面遼闊，和遠(yuǎn)處的天空連接起來(lái)了。形容風(fēng)和浪都很平靜，沒有什么動(dòng)靜。形容同時(shí)出發(fā)，同時(shí)前進(jìn)。山上的巖石和土壤塌下來(lái)，地也裂開來(lái)，形容聲音很響。形容氣勢(shì)很大。2、用本課所學(xué)的詞語(yǔ)填空。今天，我去海寧觀潮。潮來(lái)之前，江面上（） ?？墒?，潮來(lái)時(shí)，卻一浪一浪（） ，一浪一浪（） 。潮水猶如（） ，海堤上盡管 （） ， 但竟聽不出他們?cè)谡f些什么。

2、漸漸地， 潮過去了，消失在 （）的地方。3、美文片段欣賞。潮頭已經(jīng)帶著雷鳴般的聲響鋪天蓋地 的來(lái)到眼前，后浪推著前浪，前浪引著后浪，浪拍著云，云吞著浪，云和浪絞成一團(tuán)，水和天相撞在半空，好象千萬(wàn)頭雪獅踏江怒吼，亂蹦亂跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化為水煙細(xì)沫，付之流水， 波濤連天，好象要和九天銀河相匯，大浪淘沙，好象要淘盡人間的污染，潮水騰躍，好象要居高臨下 ，俯瞰 風(fēng)云變幻 的世界。你最喜歡哪一句？簡(jiǎn)單地說說理由。本次作業(yè)自我評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):課堂觀察記錄與分析學(xué)員姓名張麗梅學(xué)員單位四固區(qū)東川中心校觀察時(shí)間段40分鐘觀察對(duì)象四年級(jí)學(xué)生授課內(nèi)容觀潮觀察點(diǎn)教學(xué)過程客觀描述教學(xué)實(shí)施優(yōu)缺分析教學(xué)行

3、為調(diào)整建議一、課前情境 創(chuàng)設(shè)（激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣 的問題情境 創(chuàng)設(shè)）齊讀課題直接導(dǎo)入：1、學(xué)生介紹課前收集的資 料2、放映大潮錄象，配上進(jìn) 行曲音樂，學(xué)生盡情地 觀賞。3、學(xué)生談?wù)劯惺?。?yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)， 利用錄象抓住學(xué)生的 注意力，然后談?dòng)^后 感，接著問：想知道 課文是用什么語(yǔ)言來(lái) 描寫這種景象的嗎？ 這樣就能激發(fā)學(xué)生讀 書的欲望。（新課標(biāo)指 出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意 識(shí)和習(xí)慣。）缺點(diǎn)：農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生教師在課前準(zhǔn)備充足的資 料，以備學(xué)生對(duì)所學(xué)課文 的有關(guān)資料，背景等進(jìn)行 初步的認(rèn)識(shí)與了解，才能 讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文變得更加 順暢。收集資料較困難，對(duì)錢 塘江大潮的有

4、關(guān)資料 準(zhǔn)備不足，教師沒有及 時(shí)補(bǔ)充資料。二、知識(shí)概念的理解和深化（學(xué)生思維的啟發(fā)和引導(dǎo)過程）優(yōu)點(diǎn)：1、語(yǔ)文教學(xué)尤 其要重視培養(yǎng)學(xué)生良 好的語(yǔ)感和整體把握 能力。所以，初讀課 文后，學(xué)生會(huì)對(duì)課文 形成整體的印象。2、學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫 面的閱讀方法讀懂課 文，并把想到的畫面 轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，又進(jìn)行 了語(yǔ)言訓(xùn)練。落實(shí)了 新課標(biāo)的精神，學(xué)生 的閱讀能力、語(yǔ)言能 力要在具體實(shí)踐中訓(xùn) 練才能形成。3、總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生（一）初讀課文，感知課文大 意。1 .說說讀懂了什么？理解 “天下奇觀”。2 .再讀課文，理清課文線 索。快速瀏覽或默讀課文， 想想課文先寫了什么？然 后寫了什么？最后寫了什 么？這是按什么順序

5、寫 的？哪些部分是詳細(xì)，哪些 部分是略寫。（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之 時(shí)的壯觀景象。1 .默讀3、4自然段，畫出 描寫大潮的句子。2 .展示自己畫的句子，有1、教學(xué)中應(yīng)再讓學(xué)生讀 讀自己覺得美的句子，怎 樣讀才能把你感覺到的 美有感情地讀出來(lái)。再說 說覺得這個(gè)句子美在哪 里。從而讓學(xué)生充分感受 語(yǔ)言美，形象美。2、學(xué)生說想象到的畫面 時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生能盡量用上文中的重點(diǎn)詞，如：悶雷 流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相 接、橫貫江面、白浪翻滾、 白色城墻等。用多媒體投 影這些詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)遷移，培養(yǎng)了學(xué) 生的自學(xué)能力。缺點(diǎn)：沒能讓學(xué)生更 好的感悟課文的語(yǔ)言 美，真正學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué) 過的語(yǔ)言文字，達(dá)到 學(xué)以致用的目的。感情

6、地讀給大家聽3 .再默讀或小聲讀這些句 子，說說，讀著讀著你仿佛 看見了什么畫面。4 .把想到的畫面說給同學(xué) 聽。5 .學(xué)法總結(jié)。（三）學(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分。課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫得美，潮來(lái)之前和潮退 之后也非常美，選擇你喜歡 的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué) 習(xí)方法。1.找出喜歡的好句子，有 感情地朗讀，邊讀邊想畫 面。2.展示朗讀自己喜歡 的句子，并說說為什么喜歡（或說說想到的畫面）三、知識(shí)概念1.同學(xué)們，錢塘江大潮是世這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒能掌握后的應(yīng)上少見的偉大奇觀，今天我讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用與展示（學(xué)生表達(dá)、展小們見識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯進(jìn)行很好的展示與延的問題選擇觀的自然景象。你心中一定伸。

7、沒有關(guān)注學(xué)生在實(shí)和活動(dòng)組織）有一種情感在涌動(dòng)，能不能際生活中的運(yùn)用與把用語(yǔ)百來(lái)抒發(fā)一下你心中握。的情感呢？學(xué)生抒情。2.在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？四、對(duì)學(xué)生學(xué)只關(guān)注課堂教學(xué)的完整性，反饋突出本節(jié)的重難習(xí)情況的把沒有關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。點(diǎn)是非常正確的。但對(duì)握與調(diào)整（學(xué)生學(xué)習(xí)反饋忽視了對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)與鼓重難點(diǎn)的理解要把握的引導(dǎo)確定勵(lì)。沒能關(guān)注在課堂教學(xué)進(jìn)清楚：難點(diǎn)是在學(xué)生身和教學(xué)調(diào)整）行中學(xué)生的神態(tài)表情，因此上，不是在教參和教材失去了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)心思上，每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)考的把握。驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維方法等決定了該知識(shí)點(diǎn)是否是難點(diǎn)。讓學(xué)生觀看錄像，結(jié)合課文，試著用自己的話給錄像配上解說詞，編導(dǎo)游詞，然后向同學(xué)們介紹。1、了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特 點(diǎn)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)這 本書存在的知識(shí)障礙、思 維障礙、學(xué)習(xí)心理障礙， 特別要了解學(xué)生的人生價(jià) 值態(tài)度與