二重復(fù)句ppt課件

1、復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義密切聯(lián)系的構(gòu)成的句子。主要指主謂句主要指主謂句復(fù)句的表達(dá)作用復(fù)句的表達(dá)作用表達(dá)較為復(fù)雜的意思。如：小敏看書。小敏做筆記。表達(dá)較為復(fù)雜的意思。如：小敏看書。小敏做筆記。單句單句 小敏小敏邊看書，邊做筆記。邊看書，邊做筆記。 復(fù)句復(fù)句 （同時(shí)做兩件事）（同時(shí)做兩件事） 小敏先看書，然后小敏先看書，然后做筆記。做筆記。 復(fù)句復(fù)句 （做事有先后順序）（做事有先后順序）單句和復(fù)句的區(qū)別：?jiǎn)尉浜蛷?fù)句的區(qū)別：?jiǎn)尉湟话阒挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)，單句一般只有一套主謂結(jié)構(gòu)，復(fù)句則有兩套或兩套以上的主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句則有兩套或兩套以上的主謂結(jié)構(gòu)。復(fù)句的標(biāo)點(diǎn)特征：復(fù)句的標(biāo)點(diǎn)特征： 復(fù)句的句尾要用句末點(diǎn)號(hào)（

2、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)），復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓一般用逗號(hào)，并列復(fù)句的句尾要用句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)），復(fù)句內(nèi)部分句之間的停頓一般用逗號(hào)，并列的大層次之間的停頓用分號(hào)。的大層次之間的停頓用分號(hào)。主語(yǔ)是執(zhí)行句子的行為或動(dòng)作的主體謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)動(dòng)作或狀態(tài)的陳述或說(shuō)明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”判別下列的句子是單句還是復(fù)句：判別下列的句子是單句還是復(fù)句：1 1、兩個(gè)年過(guò)半百的老人，返老還童了。、兩個(gè)年過(guò)半百的老人，返老還童了。2 2、他們歡迎科技人員來(lái)講課，更歡迎科技人員較長(zhǎng)期地住下來(lái)。、他們歡迎科技人員來(lái)講課，更歡迎科技人員較長(zhǎng)期地住下來(lái)。3 3、在山上，我還結(jié)識(shí)了一位扎下根來(lái)的科學(xué)工作者

3、。、在山上，我還結(jié)識(shí)了一位扎下根來(lái)的科學(xué)工作者。4 4、瑤山人民特別想致富，因此特別歡迎科學(xué)工作者來(lái)送寶。、瑤山人民特別想致富，因此特別歡迎科學(xué)工作者來(lái)送寶。5 5、這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小胖子是多么生氣呀！、這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，小胖子是多么生氣呀！ 復(fù)句中的分句，在意義上有密切的關(guān)系。這種關(guān)系，有的從語(yǔ)意中直接表現(xiàn)出來(lái)，有復(fù)句中的分句，在意義上有密切的關(guān)系。這種關(guān)系，有的從語(yǔ)意中直接表現(xiàn)出來(lái)，有的通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。的通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)把下列復(fù)句中表示關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后分句有怎樣的意義關(guān)系。請(qǐng)把下列復(fù)句中表示關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)前后分句有怎樣的意義關(guān)系。辨別下面各組句子，指出哪是單

4、句，哪是復(fù)句。辨別下面各組句子，指出哪是單句，哪是復(fù)句。這時(shí)，我氣憤地扯著丈夫就走。這時(shí)，我氣憤地扯著丈夫就走。這時(shí)，我氣憤極了，扯著丈夫就走。這時(shí)，我氣憤極了，扯著丈夫就走。警官奧楚蔑洛夫提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。警官奧楚蔑洛夫提著小包，穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)。在木柴廠門口，他看見(jiàn)那個(gè)敞開了坎肩的人舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給在木柴廠門口，他看見(jiàn)那個(gè)敞開了坎肩的人舉起右手，把一個(gè)血淋淋的手指頭伸給人們看。人們看。祥子辨不清哪是樹，哪是地，哪是云。祥子辨不清哪是樹，哪是地，哪是云。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。7 語(yǔ)法*二重復(fù)句一、復(fù)習(xí)一、復(fù)

5、習(xí)二、學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)三、練習(xí)三、練習(xí)四、作業(yè)四、作業(yè)8 七種常見(jiàn)的七種常見(jiàn)的復(fù)句類型復(fù)句類型 根據(jù)分句之間不同的邏輯事理關(guān)系，可以把復(fù)句分為并列（承接）、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件復(fù)句等類型。9 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：并列復(fù)句（承接復(fù)句）并列復(fù)句（承接復(fù)句） 既. .又. . 一方面. .一方面. .不是. .而是. . 也、又、還、10 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：遞進(jìn)復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句不但.而且.、不僅.也.、11 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：選擇復(fù)句選擇復(fù)句與

6、其. .不如. . 、寧可. .也不. . 、 或者. .或者. . 、要么. .要么. . 、不是. .就是. . 12 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句雖然.但是.、盡管.也.然而、不過(guò)、可是、卻、13 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因果復(fù)句因果復(fù)句因?yàn)? .所以. .既然. .就. .由于、因此、14 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：假設(shè)復(fù)句假設(shè)復(fù)句如果.就.、即使.也.、盡管.也.15 請(qǐng)請(qǐng) 說(shuō)說(shuō) 出出 七七 種種 常常 見(jiàn)見(jiàn) 的的 復(fù)句類型： 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：

7、條件復(fù)句條件復(fù)句只有.才. 只要.就. 除非.才. 無(wú)論. 都. 16一.判別下列復(fù)句類型1.謊報(bào)軍情，要打敗仗。 （ ）2.一旦條件變了，就什么也干不成。（ ）3.人們擠到甲板上，告別那退入暮靄中的半 島之城。 （ ） 4.這個(gè)比喻不但貼切，而且很美。 （ ）5. 他既然這樣想，就把事情弄大了。（ ）假設(shè)假設(shè)條件條件并列并列遞進(jìn)遞進(jìn)因果因果17 分析下邊幾個(gè)句子：分析下邊幾個(gè)句子： 1. 1. “基本基本”這個(gè)詞基本有用，這個(gè)詞基本有用， 但不是到處可用。但不是到處可用。 2. 2. 大家用它搭過(guò)帳篷，大家用它搭過(guò)帳篷， 用它做過(guò)梭鏢，用它做過(guò)梭鏢， 用它當(dāng)罐盛過(guò)水，當(dāng)碗蒸過(guò)飯，用它當(dāng)罐盛過(guò)

8、水，當(dāng)碗蒸過(guò)飯， 用它做過(guò)扁擔(dān)和吹火筒。用它做過(guò)扁擔(dān)和吹火筒。 3. 3. 有，有， 所以是所以是“屬實(shí)屬實(shí)”， 但是數(shù)目不對(duì)，但是數(shù)目不對(duì)， 所以是所以是“基本基本”屬實(shí)。屬實(shí)。 單句單句+ +單句單句 轉(zhuǎn)折復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句 四個(gè)分句四個(gè)分句 同一層次同一層次 并列復(fù)句并列復(fù)句 兩個(gè)因果復(fù)句組合，還是復(fù)句嗎？?jī)蓚€(gè)因果復(fù)句組合，還是復(fù)句嗎？思路：思路：先判斷有幾個(gè)分句組成；先判斷有幾個(gè)分句組成；再找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后再找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，然后判斷句子間的關(guān)系。判斷句子間的關(guān)系。18 概念概念: : 整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次。整個(gè)句子在結(jié)構(gòu)上形成了兩個(gè)層次。 二重復(fù)句 擴(kuò)展方式擴(kuò)展方式 1.單句十復(fù)句

9、 2.復(fù)句十單句 3.復(fù)句十復(fù)句19分析二重復(fù)句的步驟分析二重復(fù)句的步驟 1. 1.統(tǒng)觀全局統(tǒng)觀全局, , 找出全句共有幾個(gè)分句。找出全句共有幾個(gè)分句。 2.2.找出全句的第一個(gè)層次找出全句的第一個(gè)層次, , 判斷分句間的關(guān)系。判斷分句間的關(guān)系。 ( (用用“”表示表示) ) 3. 3.分析第二層次的分句分析第二層次的分句, , 判斷它們之間的關(guān)系。判斷它們之間的關(guān)系。 ( (用用“”表示表示) )分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分析時(shí)要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)20 例句：例句：1.1.不管鳥的翅膀多么完美不管鳥的翅膀多么完美, , 如果不憑借如果不憑借 空氣空氣, , 鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。

10、( (條件條件) )( (假設(shè)假設(shè)) ) 單句十復(fù)句單句十復(fù)句21 例句：例句： 2.2.不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)這一點(diǎn), , 學(xué)術(shù)的進(jìn)步、學(xué)術(shù)的進(jìn)步、 提高就會(huì)受到損害提高就會(huì)受到損害, , 因此因此, , 學(xué)術(shù)研學(xué)術(shù)研 究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán)究工作者也必須抱謙虛、謹(jǐn)慎、嚴(yán) 肅、認(rèn)真的態(tài)度。肅、認(rèn)真的態(tài)度。 ( (因果因果) )( (假設(shè)假設(shè)) ) 復(fù)句十單句復(fù)句十單句如果如果22 例句：例句： 3.3.在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中, , 有不少有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理, , 并且堅(jiān)持了真理并且堅(jiān)持了真理, , 結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺

11、死、燒死, , 他他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚毀。們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚毀。 ( (遞進(jìn)遞進(jìn)) )( (因果因果) ) 復(fù)句十復(fù)句復(fù)句十復(fù)句 ( (并列并列) )介賓短語(yǔ)介賓短語(yǔ)23練習(xí)：練習(xí)： 1.決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷陷, 即使用最大膽的推測(cè)和假設(shè)去掩飾即使用最大膽的推測(cè)和假設(shè)去掩飾, 也是要不得的。也是要不得的。 2.如果沒(méi)有氧如果沒(méi)有氧, 光有氫光有氫, 或者沒(méi)有氫或者沒(méi)有氫, 光有氧光有氧, 都不能制成水。都不能制成水。 (并列并列)(假設(shè)假設(shè)) (并列并列)(選擇選擇)(假設(shè)假設(shè))(并列并列)24對(duì)所給復(fù)句的關(guān)系分析不正確的一項(xiàng)是( )。A一共只有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。轉(zhuǎn)折關(guān)系B這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。遞進(jìn)關(guān)系C他們不是來(lái)幫忙的，而是來(lái)?yè)v亂的。轉(zhuǎn)折關(guān)系D除非他來(lái)，否則誰(shuí)都別想走。條件關(guān)系251 人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。這句話的第一層是“人犯我”與“不