《關(guān)于大學(xué)生心理健康日系列活動策劃書 》

1、關(guān)于大學(xué)生心理安康日系列活動籌劃書關(guān)于大學(xué)生心理安康日系列活動籌劃書關(guān)于大學(xué)生心理安康日系列活動籌劃書1一、活動目的為迎接“5.25全國大學(xué)生心理安康日的到來，同時(shí)在全校范圍內(nèi)普及心理安康知識，號召更多同學(xué)關(guān)注心理安康問題，讓同學(xué)們有更多時(shí)機(jī)理解自己，認(rèn)識自己，正視自己的問題，幫助同學(xué)們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，為此菏澤學(xué)院資源與環(huán)境系心理安康部于五月23至五月x日舉行大學(xué)生心理安康周系列活動，以實(shí)在推進(jìn)我院大學(xué)生心理素質(zhì)教育和心理安康工作。二、活動主題：與心靈相約，與安康同行。三、活動時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日四、活動對象：菏澤學(xué)院資源與環(huán)境系全體師

2、生五、詳細(xì)活動流程活動前期：創(chuàng)立“我手寫我心貼吧；同學(xué)們將自己想說的話心里話，可以是心中的糾結(jié)、小郁悶，或自己感謝的人寫在紙上，貼在宣傳報(bào)上三樓和四樓樓梯口注：還可互相回復(fù)，留名任意。周一五月x日：大學(xué)生心理安康知識講座；時(shí)間與地點(diǎn)：學(xué)術(shù)報(bào)告廳晚上7：20主講人：北校區(qū)教育科學(xué)系：邢老師。著重講解大學(xué)生日常生活中所遇到的各種心理問題及適當(dāng)?shù)奶幚矸椒?。講座后，同學(xué)們提問，請老師幫助解答，師生互動。要求：全體同學(xué)準(zhǔn)時(shí)到場周二五月x日心理電影賞析播放安康、感人、勵志片如?奮斗?、?媽媽再愛我一次?等。時(shí)間與地點(diǎn)：晚上7：001號樓201教室周四五月x日興趣運(yùn)動會。時(shí)間與地點(diǎn)：下午4：20一號樓小廣場

3、比賽工程：1、海底撈月比賽人數(shù)：每班10名選手5男5女比賽賽制：一場決定勝負(fù)，用時(shí)最少的隊(duì)伍獲勝比賽規(guī)那么：1每班10名選手依次排開排成一列，間距一臂；2第一名隊(duì)員雙手舉起籃球，其余隊(duì)員彎下腰，雙腳分開，當(dāng)聽到裁判發(fā)令后，第一隊(duì)員將球從胯下傳給第二名隊(duì)員，依次類推，當(dāng)?shù)谑?duì)員接到球后，持球跑到第一名隊(duì)員前面依次傳球，當(dāng)?shù)诰琶?duì)員接到球后，持球跑到第十名隊(duì)員前面依傳球，依次輪換傳球；3當(dāng)?shù)谝幻?duì)員站在最后一位并雙手持球后視為比賽完畢比賽過程中，第一名隊(duì)員是不跑動的；4在傳球過程中，球落地后，須由傳球隊(duì)員撿球后重新傳球。2、多人大繩比賽人數(shù)：每班10名選手比賽方法：每組比賽由兩個班，每班2個人搖

4、繩，8個人跳4男4女，次序不限。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，以8個人全部進(jìn)入大繩開場計(jì)數(shù)。最終以3分鐘內(nèi)計(jì)數(shù)多者為勝。道具：兩條約20米的長跳繩詳細(xì)規(guī)那么：比賽前列隊(duì)在繩一側(cè)，裁判員施令后開場搖繩，并開場計(jì)時(shí)。最終以3分鐘內(nèi)大繩搖過的圈數(shù)多者為勝。假如途中有任何一名隊(duì)員沒有進(jìn)入大繩，那么取消成績。3、小型保齡球方法：在場地上畫兩條相距十米的平行線，一條為投擲線，另一條為擺瓶子由上到下依次為4321個瓶子的線。比賽開場，運(yùn)發(fā)動持實(shí)心球擲向瓶子，最后以碰倒瓶子多少斷定名次。道具：裝滿土的易拉罐10個4、呼啦圈競走比賽比賽人數(shù)：每班兩人方法：每位同學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈行走50米，每班的三名同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)的總共計(jì)時(shí)最少的班級勝

5、出。道具：呼啦圈四個主題橫幅簽名師生共同參與的簽名活動要求：各班級踴躍報(bào)名比賽人員名單由各班團(tuán)支書周二晚8：30之前交至體育部獎項(xiàng)設(shè)置以班級為單位一等獎一名二等獎兩名三等獎三名優(yōu)秀獎兩名周四五月x日晚：各班開展有關(guān)心理安康的論壇活動、辯論賽、主題班會活動、心理游戲等，加強(qiáng)同學(xué)們愛我意識，心理安康知識普及由各班團(tuán)支書組織。關(guān)于大學(xué)生心理安康日系列活動籌劃書2一、活動背景為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理安康教育，在學(xué)生中營造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理安康知識，關(guān)心、理解、幫助有心理安康困擾的同學(xué)，共同創(chuàng)立促進(jìn)大學(xué)生心理安康成長的良好氣氛，促使大學(xué)生心理安康成長，響應(yīng)學(xué)校心理安康月的活動，現(xiàn)代教育學(xué)院將于

6、十月份，由院舉辦一系列心理安康活動。二、活動主題：健身健心，放飛心靈三、活動宗旨在全院學(xué)生中營造一種關(guān)注心理安康、懂得心理安康、重視心理安康的氣氛，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的活動，在宣傳普及心理安康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、進(jìn)步心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強(qiáng)我院學(xué)生的心理安康教育，從而使新生更快適應(yīng)大學(xué)新生活，同時(shí)也一定程度加強(qiáng)班級的凝聚力。四、活動開展一活動時(shí)間：十月x日至十月x日二活動地點(diǎn)：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室三活動內(nèi)容：第一場：組織全院20xx級學(xué)生觀看心理電影；第二場：各班組織心理團(tuán)體游戲四宣傳方式：海報(bào)宣傳五活動準(zhǔn)備前期：1、在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院

7、張貼海報(bào)進(jìn)展宣傳2、各班班長及心理委員通知班級同學(xué)3、準(zhǔn)備電影期間：1、準(zhǔn)時(shí)舉行活動并維持現(xiàn)場秩序2、照相片為活動做記錄后期：1、清掃教室2、各班心理委員交流總結(jié)3、寫報(bào)告做活動總結(jié)六活動流程1、心理電影展播1十月x日晚上7：30現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室播放電影?舞出我人生2?2觀影目的：通過青春類影片的特點(diǎn)，抓住青年學(xué)生的心理特征，從年輕人的視角探求夢想的真諦，追尋心靈的寧靜。在觀看電影的過程中，激發(fā)新生積極樂觀的心態(tài)和對將來的憧憬，引導(dǎo)新生適應(yīng)新環(huán)境。2、團(tuán)體心理活動十月x日19：3021：30在現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院教室舉行詳細(xì)游戲內(nèi)容：見附件1五、經(jīng)費(fèi)預(yù)算海報(bào)，報(bào)紙共計(jì)3元，便利貼4包10元，紙

8、抽4包32元；共計(jì)：45元六、活動負(fù)責(zé)人及主要參與者1、活動參與者：現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級全體學(xué)生2、活動負(fù)責(zé)人：1籌劃：李冬珊；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級應(yīng)用心理1班2宣傳：李增超；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級數(shù)字媒體1班3聯(lián)絡(luò)：劉猛；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級應(yīng)用心理2班4文書：韓丹；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級教育技術(shù)1班5理論：看召草；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級數(shù)字媒體2班6組織：喜蘭；現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院20xx級教育技術(shù)2班七、資源需要教室、多媒體、相機(jī)、報(bào)紙、紙抽、海報(bào)紙、便利貼附件1：團(tuán)體心理輔導(dǎo)籌劃方案一團(tuán)體名稱：贏在起跑線二團(tuán)體性質(zhì)：構(gòu)造式封閉式發(fā)張性團(tuán)體三團(tuán)體規(guī)模：由40人左

9、右組成的班集體四參加對象：20xx級大一新生。希望組員有盡快融入新集體的意愿，性格友善、坦誠，可以大膽發(fā)言。五團(tuán)體活動時(shí)間、活動地點(diǎn)：時(shí)間：十月x日晚7：30地點(diǎn)：現(xiàn)代教育學(xué)院各班晚自習(xí)教室六團(tuán)體目的：幫助剛進(jìn)大學(xué)校門的大一新生認(rèn)識和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新環(huán)境中重新認(rèn)識自我、調(diào)整心態(tài)，更好的融入新集體中，從而增強(qiáng)班集體的凝聚力。七理論根據(jù)：1、團(tuán)體心理學(xué)關(guān)于群體的研究，假如成員之間有了?；バ?，團(tuán)體的凝聚力會更強(qiáng)，也將能更有效地發(fā)揮團(tuán)體的效能。2、馬斯洛需要層次理論提醒每個人都渴望被別人承受，尊重和欣賞；團(tuán)體可以滿足人社交的需要，歸屬的餓需要和愛的需要。3、按照埃里克森的心理開展觀，青年期主要面臨的問題是自我同一性，同一性混亂詳細(xì)表現(xiàn)為自我認(rèn)識不全面、不客觀、自我目的不明確，自我與環(huán)境適應(yīng)不良，由此導(dǎo)致了自我認(rèn)識偏向、自卑、人際關(guān)系不良，生涯規(guī)劃不明等一系列迷失性問題，