搭石教學設(shè)計

1、21  搭     石第二課時教學目標：1品味由“搭石”引發(fā)的感人場景，感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人相互關(guān)愛帶來的溫暖與快樂。2有感情的朗讀課文。3學會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美，感受美，表達美。教學重難點：品味由“搭石”引發(fā)的感人的場景，感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感。教具準備：課件教學過程一 、導入課文1師范讀第一段，引出課題。2看到題目，你有什么問題？二、 初讀課文1請同學們帶著這些問題自由的讀課文。2我們一起來交流一下，你知道了些什么？3學習什么是搭石。三、 賞析課文1搭石，不但是人們渡溪的一種方式，還構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一

2、道美麗的風景。請同學們默讀下面的課文，走進由搭石構(gòu)成的風景里，細細體會每一個美麗的畫面，能夠在書上劃一劃，也能夠?qū)懮夏愕母惺堋?四人小組在一起，交流你們感受到的美。3全班交流。A “上了點年歲的人”1你從中體會到了什么？2當老人發(fā)現(xiàn)了不平穩(wěn)的搭石，他想 ，當老人擺好了搭石，在上面踏上幾個來回，滿意離開時，他想。老人這是心中時刻有他人啊，這是一種 美。B“每當上工、下工”1這是一行人在走搭石呢，讓我們先來走一走吧。家鄉(xiāng)的人們，你們有什么要提醒他們的嗎？2我們再來看家鄉(xiāng)的人們走搭石吧。請讀，你覺得哪兒最美？       （1）“

3、清波漾漾，人影綽綽”是一幅怎樣的畫面？（2）一行人踩著踏踏的音樂，協(xié)調(diào)有序地走在搭石上，水光人影兩相和，如詩如畫。這是人與人之間的和諧美，也是人與自然的和諧美?。≌l能讀出這種美？（3）全班朗讀。清晨，晨霧還沒有散去，勤勞的人們早早地出工了，請讀。傍晚，夕陽灑下了最后一縷光輝，勞作了一天的人們回來了，雖然很疲憊，但腳步仍是那輕快的踏踏，請再讀 。C “如果有兩個人面對面同時走到溪邊”你從中體會到了什么？D“假如遇上老人來走搭石”（1）年輕人，當你背著老人過了小溪，你需要得到老人的回報嗎？需要老人對你說謝謝嗎？為什么？是啊，每一位老人都像是自己家里的老人，尊敬他們是理所當然的事。（2）你體會到了什么？把你體會到美讀出來吧?。?）拓展。每天來走搭石的人還有很多。假如遇到懷抱嬰兒的母親來走搭石，家鄉(xiāng)的人們會 。假如4感悟最后一自然段。1走出這些美麗的畫面，你有什么感想？2假如你是一塊搭石，你想對家鄉(xiāng)的人們說什么？3家鄉(xiāng)的人們，你想對搭石說什么？4把你對搭石的感激之情，對家鄉(xiāng)人們的贊美之情讀出來吧！四、齊讀課文也許有一天，小溪上會架起一座座小橋，家鄉(xiāng)的搭石消失了。但搭石會永遠留在劉章爺爺心中，永遠留在家鄉(xiāng)人們心中；搭石帶來的美麗的風景，美好的情感會代代傳承下去。請同學們一起讀課文，再次去體會搭石帶給我們的美。五