變廢為寶——讓體育活動(dòng)玩出別樣樂趣VIP

1、變廢為寶一一讓體育活動(dòng)玩出別樣樂趣摘要：將廢舊材料進(jìn)行利用與改造，變廢為寶，最大限度地發(fā)揮其作用， 開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，達(dá)到了幼兒德、智、體、美、勞全面 發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：廢舊材料變廢為寶幼兒園體育活動(dòng)立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在我們的生活中許多不起眼的東西， 都可以變 廢為寶，成為孩子們手中愛不釋手的體育器械。根據(jù)幼兒園工作規(guī) 程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出的“組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同 的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)動(dòng)感官為原則， 靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)形式， 為幼兒提供充分活動(dòng)機(jī)會(huì)，注 重活動(dòng)過程，促使每一位幼

2、兒在不同水平上的發(fā)展?！?、“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”等要求。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬 松、和諧、自由的心理環(huán)境和與之相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)教育目 標(biāo)，保證幼兒身心健康，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展的有效途徑 和手段。隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，使用過的廢舊材料越來越多，將廢舊 材料進(jìn)行利用與改造，變廢為寶，最大限度地發(fā)揮其作用，開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)，能更好的達(dá)到幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā) 展的目的。一、科學(xué)地選擇廢舊材料，創(chuàng)造性地制作各種活動(dòng)器具，是體育 活動(dòng)快樂的前提在我們這里，自然景色優(yōu)美，四季特征鮮明，花草、樹木、農(nóng)作 物特征典型，諸如稻草、豆類、絲瓜筋、鵝卵石等自然材料隨

3、處可 見，各種飲料瓶罐、包裝紙盒、舊報(bào)紙、輪胎、碎布、泡沫、塑料袋、 打包帶等無(wú)毒的廢舊物品也可信手拈來。然而，不經(jīng)過選擇的材料， 不能運(yùn)用到幼兒體育活動(dòng)中去，因?yàn)橛卸镜?、有害的東西，就會(huì)影響 到幼兒的健康，尖銳的材料、較苯重的材料隱含著不安全的因素。制 成何種器具才是體育活動(dòng)中比較理想的器具呢？例如稻草可以做成 草繩、草席、草飛碟等，開展各種有趣的體育活動(dòng)。又如竹子，可做成竹梯、竹竿、輔以土布作成擔(dān)架等。還可以利用衣服的腳料或土 布可縫制沙包，讓幼兒練習(xí)投擲、拋接等，找些小木板或竹竿段，可 以做成高蹺，鍛煉幼兒的平衡能力，收集一些飲料盒做成拉力器，可 讓幼兒鍛煉手臂肌肉的力量，也可利用一些不

4、起眼的石頭塊或木墩固 定在地上用來練習(xí)平衡，樹干可做成支架或爬桿、秋千、蕩船，用鵝 卵石鋪成羊腸小道，或者在活動(dòng)場(chǎng)地上挖許多小坑，將盛滿水的雪碧 瓶或可樂瓶倒過來，埋在小坑里，只露出一小段在外面，當(dāng)作小木樁。 科學(xué)的利用廢舊物品，創(chuàng)造性的制作各種體育器械，是幼兒體育活動(dòng) 快樂的前提。二、充分地利用廢舊材料，設(shè)計(jì)出多樣性的體育游戲，讓體育活 動(dòng)玩出別樣樂趣在活動(dòng)的開展過程中，充分利用廢舊材料，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)活 動(dòng)方案，達(dá)到了一定的效果?，F(xiàn)以稻草與竹子為例：1、 稻草系列活動(dòng)稻草作為農(nóng)村最為常見的自然材料之一，以其方便、實(shí)用，在眾多的自然材料中獨(dú)樹一幟，用它可以設(shè)計(jì)各種各樣的玩具：草飛碟，孩子們

5、可以用它扔、拋接、滾、接力爬、“炒雞蛋”，幾人合作把它擺成一定形狀跳等；草席，可以爬、滾、翻；草繩，可鍛煉幼兒跳繩的本領(lǐng)；短繩纏上少許土布可以做揪尾巴；草堆，輔以網(wǎng)，可鍛煉攀登；稻草人，賦予其角色（如敵人），往往能將活動(dòng)推向高潮我們還可以將這些玩具結(jié)合起來，組織成更為有趣的活動(dòng)。在活動(dòng)中，稻草鎖住了各個(gè)環(huán)節(jié)， 孩子們玩得十分盡興， 既鍛煉了他們走、 跑、 跳、 平衡等各個(gè)方面的能力，又培養(yǎng)了他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的精神。2、 竹系列活動(dòng)竹子是自然材料中的一大特色，它堅(jiān)固、耐用，持久性強(qiáng)，用它可以制成竹竿（長(zhǎng)短不一）、竹梯、高蹺、擔(dān)架等。長(zhǎng)竹竿：我們可以用它來跳竹竿舞；短竹竿，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前

6、，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的竹竿操，因地制宜地做些與體育活動(dòng)相呼應(yīng)的準(zhǔn)備，；竹梯：可以攀登、 跳、 爬、 鉆等； 輔以輪胎， 更可以玩出各種各樣的花樣來。 同樣，我們也可以將它們組合，如游戲：小小救護(hù)隊(duì)，幼兒合作將傷病員抬著（擔(dān)架），鉆過山洞（將竹竿架在小椅子橫桿上），送到醫(yī)院（竹屋），這充分發(fā)揮了竹子的用處，既培養(yǎng)了孩子們的合作能力，也激發(fā)了他們救死扶傷的精神。3、 指導(dǎo)幼兒 一物多玩 ，盡玩具材料之用。廢舊材料制作的玩具作為我園開展體育活動(dòng)的重要組成部分， 幼兒的發(fā)展，是值得我們重視的，即使一種多功能的玩具，沒有教師有意識(shí)的指導(dǎo)，幼兒也將很快失去興趣，玩具的價(jià)值也就發(fā)揮不出來，我們可對(duì)一物多玩進(jìn)行了探

7、索，以木樁為例說明：第一步：一人一物階段，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)材料的特性，如通過自由操作木樁，幼兒知道了木樁可以滾動(dòng)，可以站，人站在上面一不小心，就會(huì)失去平衡， 從上面掉下來，如兩手側(cè)平則情況有所好轉(zhuǎn)一，為創(chuàng)造性使用材料打下基礎(chǔ)。第二步： 兩人或多人使用一種材料的階段， 開始初步的一物多玩。教師最初可以做必要的示范， 如把木樁擺成圓形， 讓幼兒依次在木樁上行走或跳、行走結(jié)合，并逐步讓他們模仿、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，變換木樁的擺放方法，增加又t度，如擺放成S形等。第三步：榜樣示范，將新經(jīng)驗(yàn)加以推廣，讓幼兒在相互學(xué)習(xí)中創(chuàng)造新的玩法， 如當(dāng)大部分的幼兒雙腳在木樁上踩時(shí)， 有的有則單腳站在木樁上做飛機(jī)， 教師立

8、即請(qǐng)其他幼兒學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)， 并讓全體幼兒學(xué)習(xí)還能怎么玩，得到教師的鼓勵(lì)，幼兒的情緒往往會(huì)很高。第四步： 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料與材料之間的關(guān)系， 會(huì)使用輔助的材料拓展思路，有了前幾個(gè)階段的經(jīng)驗(yàn)，幼兒就容易運(yùn)用遷移的方式，用木樁與沙包、圓圈等輔助材料，玩出豐富多樣的玩法來。在引導(dǎo)幼兒一物多玩的過程中， 教師應(yīng)積極地用語(yǔ)言、 行動(dòng)等多種方式，指導(dǎo)保護(hù)與激勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性。三、 融入新的教育理念， 促進(jìn)幼兒健康發(fā)展， 讓體育活動(dòng)不斷創(chuàng)體育是向幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，我在利用廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)， 十分注重把新的教育理念融入體育活動(dòng)， 促進(jìn)其全面發(fā)展。1、 把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)引入體育活動(dòng)，讓幼兒形成良

9、好的心理品質(zhì)。商品經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)要求未來人才應(yīng)具備很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)、 創(chuàng)新意識(shí)及抗挫能力， 而利用廢舊材料開展的體育活動(dòng)， 為孩子們提供了一個(gè)自由、輕松、富有挑戰(zhàn)性的良好環(huán)境，當(dāng)他們能順利地玩游戲時(shí)就增加了自信心， 在自信心和成就感的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。許多游戲如利用木樁、草席、竹竿等組合成的游戲爬山涉水、用獨(dú)輪車、米袋等組合成的游戲運(yùn)糧忙等，都具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，參加游戲的每一個(gè)幼兒都會(huì)面對(duì)輸贏， 盡管游戲的本身是愉快的， 但面對(duì)游戲中的失敗，他們往往產(chǎn)生挫折感，自信心受到打擊，處于不安的狀態(tài)之中， 但幼兒都有好勝的心理， 生動(dòng)有趣的游戲又深深的吸引著他們， 為參加游戲， 他們只有不斷

10、的克服自身的弱點(diǎn)， 遵循規(guī)則，選擇并忍受當(dāng)前的挫折與不安，克服困難，發(fā)展自身的承受挫折、失敗的能力。也正是這種情感體驗(yàn)，促使著孩子們主動(dòng)地迎接競(jìng)爭(zhēng)，在點(diǎn)滴的成功中增強(qiáng)對(duì)體育的興趣，提高能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，彌補(bǔ)了現(xiàn)今幼兒園玩具單一、破損，體育活動(dòng)環(huán)節(jié)浪費(fèi)，孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造性、動(dòng)手操作性不足等缺點(diǎn)，通過改革與創(chuàng)新，讓孩子的各種能力得到發(fā)展。2、 把創(chuàng)新意識(shí)引入體育活動(dòng)， 使幼兒的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。研究表明， 3-9 歲是人的創(chuàng)造力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此，在幼兒期開展創(chuàng)造活動(dòng)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要， 也是盡早開發(fā)兒童創(chuàng)造潛能的需要，我們?cè)趶U舊材料進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，也非常注重這個(gè)方面，鼓勵(lì)幼兒從不

11、同的角度要求游戲結(jié)構(gòu)的求異性， 教師則有目的、 有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒自己去設(shè)想和體驗(yàn)。 發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性和增強(qiáng)同伴之間配合的默契性，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)新的玩法，隨著教師進(jìn)一步的啟發(fā)，幼兒的興趣不斷增強(qiáng)，在整個(gè)游戲過程中，孩子們的想象力、創(chuàng)造性在主體活動(dòng)中充分體現(xiàn)出來。3、把成果意識(shí)引入體育活動(dòng)，使幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，并發(fā)展他們的動(dòng)手能力。幼兒好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)于一些他們不熟悉或未曾嘗試過的東西，抱著很大的興趣，總是想去摸摸、碰碰、做做。根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，提供給幼兒一些材料，讓幼兒動(dòng)手操作，參與制作玩具，如搓草繩，讓大班幼兒通過挑選草繩一整理草繩一搓草繩（需老師幫忙）一跳草繩，孩子們自始至終表現(xiàn)出極

12、大的熱情，跳著自己做的草繩，孩子們感覺腳都輕了許多。在制作玩具的過程中，不但培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力， 還使他們懂得了要愛惜玩具、 尊重他人勞動(dòng)成果的道理， 并培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的條件進(jìn)行活動(dòng)的能力。 由于他們以前玩的都是現(xiàn)成的玩具，如今玩的卻是自己做的，這滿足了他們的成就感，也增強(qiáng)了他們對(duì)游戲的興趣。在體育活動(dòng)中， 幼兒免不了要互相合作， 互相交往， 如玩滑板車就需要 2 個(gè) 幼兒，玩竹梯子抬花轎就需要三四個(gè)以上的幼兒等，都需要同伴之間默契、友好的合作，才能拿到好的名次，完全可以滿足幼兒自由自在地與同伴交往、 游戲的欲望， 在游戲中結(jié)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足幼兒合群的需要，有利于培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等積極社會(huì)性行為的形成。利用廢舊材料開展幼兒園體育活動(dòng)，寓教于樂，新老結(jié)合，大膽創(chuàng)新，使幼兒在走、跑、跳、爬、鉆、投擲、平衡等活