高考散文之重要詞語句子理解（課堂PPT）

1、.1散文閱讀散文閱讀.2課前練：解釋下列劃線的實詞課前練：解釋下列劃線的實詞年始十八九，年始十八九，便便言多令才言多令才拔劍，劍長，拔劍，劍長，操操其室其室涂有餓莩而不知涂有餓莩而不知發(fā)發(fā)門衰祚門衰祚薄薄，晚有兒息，晚有兒息將將進酒，杯莫停進酒，杯莫停抑抑本本其成敗之跡，而皆自于人歟其成敗之跡，而皆自于人歟蜀之蜀之鄙鄙有二僧：其一貧，其一富有二僧：其一貧，其一富 水至清則無魚，人至水至清則無魚，人至察察則無徒則無徒今吾且死今吾且死, ,而侯生而侯生曾無曾無一言半辭送我一言半辭送我 .3一、明確概念一、明確概念何為散文？散文，是作者運用生動形象的何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生

2、活中的語言描摹社會生活中的人、事、景、物人、事、景、物，深入深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達對，表達對自然自然、社會、人生的感悟、社會、人生的感悟的一種文體的一種文體。 文體知識文體知識.4二、理解特點二、理解特點形散：形散： 1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。 2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。 3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘、表達方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。神聚：主題集中鮮明。.5三、散文

3、的分類三、散文的分類 （1）抒情散文（）抒情散文（2）記敘散文）記敘散文 （3）議論散文）議論散文或（或（1）寫景散文）寫景散文 （2）狀物散文）狀物散文 （3）敘事散文）敘事散文 （4）說理散文）說理散文四、常見的藝術表現(xiàn)手法四、常見的藝術表現(xiàn)手法 象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、 詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、 以小見大以小見大.6 五、散文的線索五、散文的線索散文線索就是文章結構的紅線。散文線索就是文章結構的紅線。 抓住線索，也就抓住了作者的思路抓住線索，也就抓住了作者的思路。 根據(jù)文章中心需要

4、，可以以物為線，以事為線；可以根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。線。找線索的方法：找線索的方法： 一要注意文章標題一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；題包含線索的因素）； 二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子二要注意文中反復出現(xiàn)的詞語、句子； 三要特別注意文中的議論抒情三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的，因為散文中的“情情”通常是文章組織材料的重要線索。通常是文章組織材料的重要線索。.7六、散文的主題六、散文的主題 散文的主題

5、歸根結底就是作者對自然、社散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，會或人生的感悟，把握住了作者融匯在文章把握住了作者融匯在文章內(nèi)容中的主觀感受內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻，就能挖掘出文章的深刻意義。意義。 命題趨勢上，多數(shù)作品涉及到命題趨勢上，多數(shù)作品涉及到傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代化的沖突現(xiàn)代化的沖突，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化的，體現(xiàn)了現(xiàn)代人對傳統(tǒng)文化的眷戀眷戀，對現(xiàn)代化的，對現(xiàn)代化的反思與批判反思與批判，尤其是探討，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對現(xiàn)代人類的拯救問題農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對現(xiàn)代人類的拯救問題。.8重點突破：體會重要句子的豐富含意重點突破：體會重要句子的豐富含意1

6、.含蓄句：運用象征等手法，意義隱晦的句子含蓄句：運用象征等手法，意義隱晦的句子2.修辭句：使用特殊的修辭手法或?qū)懭死L物的描寫手法等，內(nèi)修辭句：使用特殊的修辭手法或?qū)懭死L物的描寫手法等，內(nèi)容較為豐富的句子容較為豐富的句子3.結構句：揭示文章脈絡層次的句子，即段首的總起句，段尾結構句：揭示文章脈絡層次的句子，即段首的總起句，段尾的總結句以及段中的過渡句等的總結句以及段中的過渡句等4.主旨句：揭示文章中心，表達作者觀點情感的句子主旨句：揭示文章中心，表達作者觀點情感的句子聯(lián)系主旨、表現(xiàn)手法、上下文，由表及里整合答案聯(lián)系主旨、表現(xiàn)手法、上下文，由表及里整合答案確定修辭及手法，結合文意落實關鍵詞，語句確

7、定修辭及手法，結合文意落實關鍵詞，語句“還原還原”組織答組織答案案既要考慮內(nèi)容上的作用，又要注意內(nèi)容上的作用既要考慮內(nèi)容上的作用，又要注意內(nèi)容上的作用其表議論抒情其里深沉含蓄，答案要扣緊主題其表議論抒情其里深沉含蓄，答案要扣緊主題,條理清晰條理清晰,適當映照適當映照.92015年廣東語文：家里那只柯基年廣東語文：家里那只柯基犬犬.10（1）請結合上下文賞析劃線的詞）請結合上下文賞析劃線的詞語。語。 (4分分) “凝固凝固” “遲遲疑疑遲遲疑疑”（2）對人們采摘紫蘇，老人的表現(xiàn)）對人們采摘紫蘇，老人的表現(xiàn)前后有什么不同？原因各是什么？前后有什么不同？原因各是什么？請結合本文分析。請結合本文分析。

8、 (5分分)（3）善行是如何）善行是如何“蔓延蔓延”的？請結的？請結合全文分析。合全文分析。 (6分分).11（1）請結合上下文賞析劃線的詞）請結合上下文賞析劃線的詞語。語。 (4分分) “凝固凝固” “遲遲疑疑遲遲疑疑”答案示例：答案示例：“凝固凝固”一詞運用擬物手法，一詞運用擬物手法，生動形象的寫出老人想抱小狗而小狗跑生動形象的寫出老人想抱小狗而小狗跑掉的的尷尬之態(tài)，掉的的尷尬之態(tài)， “遲遲疑疑遲遲疑疑”一詞一詞運用擬人手法，寫出小狗對老人保持提運用擬人手法，寫出小狗對老人保持提防的心理；兩個詞語寫出了鄉(xiāng)下人和城防的心理；兩個詞語寫出了鄉(xiāng)下人和城里的小狗之間的隔閡。里的小狗之間的隔閡。.1

9、2（2）對人們采摘紫蘇，老人的表現(xiàn)前后有什）對人們采摘紫蘇，老人的表現(xiàn)前后有什么 不 同 ？ 原 因 各 是 什 么 ？ 請 結 合 本 文 分么 不 同 ？ 原 因 各 是 什 么 ？ 請 結 合 本 文 分析。析。 (5分分)答案答案:一開始老人笑瞇瞇地注視著并勸別人一開始老人笑瞇瞇地注視著并勸別人多掐點，后來退隱到紫蘇之外，暗看鄰居采摘多掐點，后來退隱到紫蘇之外，暗看鄰居采摘的欣喜。一開始是怕別人不好意思掐紫蘇，的欣喜。一開始是怕別人不好意思掐紫蘇，所以老人鼓勵別人，而紫蘇并未更茂盛；后來所以老人鼓勵別人，而紫蘇并未更茂盛；后來是意識到過分熱情反而阻礙了人際交流，紫蘇是意識到過分熱情反而

10、阻礙了人際交流，紫蘇也因為不再被特意關注而茂盛。也因為不再被特意關注而茂盛。 .13（3）善行是如何）善行是如何“蔓延蔓延”的？請結合全文的？請結合全文分析。分析。 (6分分)答案答案:因為因為“我我”的善意讓老人逗狗的善意讓老人逗狗,使老人感到溫暖老人在貢獻栽種紫蘇，使老人感到溫暖老人在貢獻栽種紫蘇，任由鄰居們摘用的過程中，真正融入了任由鄰居們摘用的過程中，真正融入了樓宇由摘紫蘇又引出了老婦人種白杏樓宇由摘紫蘇又引出了老婦人種白杏樹，鄰居們也因兩個老人的行為而相互樹，鄰居們也因兩個老人的行為而相互關愛，更加融洽關愛，更加融洽 就這樣從小事做起、就這樣從小事做起、從自我做起，從自己的內(nèi)心做起，

11、善行從自我做起，從自己的內(nèi)心做起，善行就會蔓延開來。就會蔓延開來。.142015年天津語文：云和梯田年天津語文：云和梯田.154.下列對文章的理解與分析下列對文章的理解與分析,正確的兩項是正確的兩項是(4分分)( ()A.“或大或小或長或短或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形箕形”,這兩句話詞語間不加標點這兩句話詞語間不加標點,使語氣連貫使語氣連貫,給讀給讀者以目不暇接之感。者以目不暇接之感。B.作者在云和梯田飽覽了四季變換之景作者在云和梯田飽覽了四季變換之景,故能將梯田描故能將梯田描寫得具體生動寫得具體生動,富于美感。富于美感。C.在山區(qū)建成的云和水梯田在山區(qū)

12、建成的云和水梯田,是人力征服大自然的產(chǎn)物是人力征服大自然的產(chǎn)物,體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精體現(xiàn)了古代勞動人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。神。D.“鏡面朝天鏡面朝天,映出藍天里朵朵浮蕩的白云映出藍天里朵朵浮蕩的白云”,頗有頗有“半半畝方塘一鑒開畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊天光云影共徘徊”的摹景神韻。的摹景神韻。E.文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫文章通過對云和梯田的優(yōu)美描寫,突出表現(xiàn)了作者對突出表現(xiàn)了作者對它的喜愛之情它的喜愛之情,反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。反映出作者對農(nóng)耕生活的向往。ADAD.161.文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭方法文中畫橫線的句子主要運用了哪些修辭

13、方法?疊音詞的運用有何效果疊音詞的運用有何效果?(4分分)答答:比喻、擬人、排比。節(jié)奏鮮明，韻律比喻、擬人、排比。節(jié)奏鮮明，韻律和諧，增強形象感。和諧，增強形象感。2.結合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的結合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力魅力”體體現(xiàn)在哪些方面?，F(xiàn)在哪些方面。(6分分)答答:依山就勢，形狀各異。四季變換，色依山就勢，形狀各異。四季變換，色彩紛呈，景象迥異。山水與耕地完美交融，彩紛呈，景象迥異。山水與耕地完美交融，體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧。人與自然和諧共處，體現(xiàn)中國農(nóng)人的智慧。人與自然和諧共處，體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。體現(xiàn)千年農(nóng)耕文明成果。.173.3.文章最后一段文章最后一段, ,“梯田梯田”

14、加上引號有什么作用加上引號有什么作用? ?談談談你對該段的理解。談你對該段的理解。(6(6分分) )答答: :引號有強調(diào)、突出的作用引號有強調(diào)、突出的作用, ,加上引號以后梯田加上引號以后梯田就不僅是一種具體事物，更是一種象征。就不僅是一種具體事物，更是一種象征?！耙苿右苿印笔乾F(xiàn)代文明的代表是現(xiàn)代文明的代表, ,“梯田梯田”是傳統(tǒng)文化的象征。是傳統(tǒng)文化的象征。在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳在現(xiàn)代文明高速發(fā)展的今天，我們?nèi)砸獋鞒袃?yōu)秀傳統(tǒng)文化。統(tǒng)文化?！驹u分標準評分標準】第一點第一點2 2分分, ,第二點第二點4 4分。能答出分。能答出“強強調(diào)作用調(diào)作用”得得1 1分，能結合文本簡要

15、解釋得分，能結合文本簡要解釋得1 1分，能明分，能明確答出確答出“移動移動”“梯田梯田”的象征意義得的象征意義得2 2分，答出分，答出“傳承優(yōu)秀文化傳承優(yōu)秀文化”得得2 2分。分。.182015年湖北語文：頭腦中的旅行年湖北語文：頭腦中的旅行.191.下列對文章內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是下列對文章內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項是(4分分)()A.作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著作者認為文人多與貧窮相伴，這使得他們對生活有著更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想更加深刻的體驗，從而擁有了敏銳的感受力和豐富的想象力，蒲寧就是明證。象力，蒲寧就是明證。B.文章運用古今對照的

16、手法，從文學寫作延伸到普通人文章運用古今對照的手法，從文學寫作延伸到普通人的日常生活的日常生活,說明以豐富的心靈展開對未知的想象是普通說明以豐富的心靈展開對未知的想象是普通人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。人培養(yǎng)審美化的生活態(tài)度的必要手段。C.“頭腦中的旅行頭腦中的旅行”不是才華橫溢的作家的專利，普通不是才華橫溢的作家的專利，普通人通過自身的努力，變得細膩善感，同樣可以在這種替人通過自身的努力，變得細膩善感，同樣可以在這種替代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗。代性的旅行里獲得身臨其境般的體驗。D.第段中第段中“目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶目光流連于畫面上一間江南小城臨水的茶樓，似乎嗅到一

17、縷明前龍井的清香樓，似乎嗅到一縷明前龍井的清香”一句，運用了比擬一句，運用了比擬的修辭手法，從視覺與嗅覺的角度展開聯(lián)想。的修辭手法，從視覺與嗅覺的角度展開聯(lián)想。E.今天，科技的發(fā)達既使現(xiàn)實的旅行更加便利，也為想今天，科技的發(fā)達既使現(xiàn)實的旅行更加便利，也為想象的旅行提供了幫助，矚目于網(wǎng)上的各種圖片，在頭腦象的旅行提供了幫助，矚目于網(wǎng)上的各種圖片，在頭腦中旅行，我們可以中旅行，我們可以“抵達抵達”世界的各個角落。世界的各個角落。CECE.202.文章第段引用波德萊爾散文詩文章第段引用波德萊爾散文詩頭發(fā)中頭發(fā)中的半球的半球的片段的片段,有何作用有何作用?請簡要分析。請簡要分析。(4分分)答案示例：以

18、具體例子說明想象的旅行答案示例：以具體例子說明想象的旅行打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不打開了詩人通向遠方的道路，詩人雖然不能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿能親臨其境，卻能從豐富的想象中獲得滿足。生動地表現(xiàn)了詩人的才華足。生動地表現(xiàn)了詩人的才華即使即使身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳身不能至，也能夠以超凡的想象力和敏銳的感受力生動傳神地描繪出遠方的風景，的感受力生動傳神地描繪出遠方的風景，呈現(xiàn)出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人呈現(xiàn)出富有詩意、流光溢彩的畫面，給人以強烈的感染。以強烈的感染。.213.作者為什么說作者為什么說“讀這樣的作品，與其說是讀這樣的作品，與其說是觀賞作者借助于想

19、象而描繪出的風景，不如觀賞作者借助于想象而描繪出的風景，不如說是欣賞靈魂的奇觀說是欣賞靈魂的奇觀”?請簡要分析。請簡要分析。(4分分)答案示例答案示例:因為借助想象描繪出的風景并因為借助想象描繪出的風景并不完全是現(xiàn)實的復現(xiàn)，而是作家的藝術創(chuàng)造不完全是現(xiàn)實的復現(xiàn)，而是作家的藝術創(chuàng)造,其中蘊含了作家連通詩和美的生命感受。其中蘊含了作家連通詩和美的生命感受。作家之所以能夠創(chuàng)造出這樣的藝術世界，是作家之所以能夠創(chuàng)造出這樣的藝術世界，是源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家源于其善感的靈魂、豐富的心靈。杰出作家想象中的旅行實乃心靈的探尋，他們描繪的想象中的旅行實乃心靈的探尋，他們描繪的動人風景，映現(xiàn)的正

20、是作家心靈世界的奇景。動人風景，映現(xiàn)的正是作家心靈世界的奇景。.22.2315解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）分） (1) 雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。 (2) 在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天?？键c：考點：理解文章重要句子含義理解文章重要句子含義分析：分析：解讀這類問題，答題時首先要審準題干，獲得提示信解讀這類問題，答題時首先要審準題干，獲得提示信息，明確語境，整體理解句子，明白語句的表達類型。其息，明確語境，整體理解句子，明白語句的表達類型。其次，要抓住語句中的關鍵詞

21、，明確其中的含義。次，要抓住語句中的關鍵詞，明確其中的含義。第題考查比喻句的表達效果；第題考查借景抒情的表現(xiàn)第題考查比喻句的表達效果；第題考查借景抒情的表現(xiàn)手法，兩道題都要透過文學性的語言，發(fā)掘作者隱含在句手法，兩道題都要透過文學性的語言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義。要進行合理的想象與聯(lián)想，要結合文里行間的深層含義。要進行合理的想象與聯(lián)想，要結合文本說出自己的觀點。本說出自己的觀點。.2415解釋下列兩句話在文中的含意。（解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）分）(1) 雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。(2)在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。就像樂師是演唱的伴奏者一樣