農(nóng)技服務(wù)先進(jìn)單位典型材料

1、展農(nóng)業(yè)科教雄風(fēng) 助十堰“三農(nóng)”騰飛 十堰市應(yīng)用科技學(xué)校 十堰市應(yīng)用科技學(xué)校是一所具有悠久辦學(xué)歷史的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)學(xué)校，其前身是素有“鄖陽黃埔軍?！敝Q的傳統(tǒng)名校鄖陽地區(qū)農(nóng)校，位于南水北調(diào)中線工程取水源頭丹江庫區(qū)。從1966年建校至今，經(jīng)過幾代人的艱苦奮斗，已發(fā)展成集中等職業(yè)教育、成人學(xué)歷教育、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)和校辦企業(yè)于一體，具有鮮明農(nóng)業(yè)特色的國家級重點中等職業(yè)學(xué)校和省級示范學(xué)校。有著雄厚的師資力量，完善的實訓(xùn)設(shè)施，教學(xué)資源十分豐富。因此發(fā)揮自身優(yōu)勢，服務(wù)“三農(nóng)”，既是市委市政府賦予我校的光榮使命，也是學(xué)校推動新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的有力抓手。建校45年來，為國家培養(yǎng)各類人才40000多人，開展各

2、類培訓(xùn)30000多人次。2011年集團(tuán)內(nèi)在校學(xué)生達(dá)5289人，近三年累計開展各類培訓(xùn)13883人。農(nóng)業(yè)科教服務(wù)成效顯著，尤其是“雙帶工程”和“農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”得到了省教育廳、十堰市人大、政府的關(guān)注、支持、肯定和廣大農(nóng)民朋友的普遍歡迎，社會反響熱烈，省市媒體也作了大量的報道 。一、健全機(jī)構(gòu)，組建行業(yè)集團(tuán)，打造農(nóng)業(yè)科教服務(wù)平臺。1、設(shè)立專門機(jī)構(gòu)，為農(nóng)業(yè)科教服務(wù)提供保障。學(xué)校專設(shè)農(nóng)村人才教育處和農(nóng)科教研室具體實施“雙帶頭人”培養(yǎng)工程；成立繼教處具體實施農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、陽光工程等短期專項技術(shù)培訓(xùn)。分工明確，教學(xué)資源共享。2、組建“農(nóng)教集團(tuán)”，搭建服務(wù)合作平臺。 2010年4月，經(jīng)十堰市農(nóng)業(yè)局、教育局批準(zhǔn)，

3、學(xué)校牽頭聯(lián)合市、縣兩級農(nóng)口部門、科研院所、涉農(nóng)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會（專業(yè)合作社）等組成公益性的農(nóng)科教聯(lián)合體，成立了十堰市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)。首批吸納成員單位46家，其中職業(yè)學(xué)校2所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)13家、農(nóng)業(yè)協(xié)會7家、農(nóng)業(yè)科研院所、研發(fā)中心16家，農(nóng)口部門8家。農(nóng)教集團(tuán)體制機(jī)制的確立有效地搭建了發(fā)展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、服務(wù)“三農(nóng)”的平臺。一是搭建起農(nóng)業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展研究平臺。利用集團(tuán)成員各自優(yōu)勢，共同探索農(nóng)業(yè)職業(yè)教育辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的改革，尤其是加強(qiáng)農(nóng)村基層干部和新型農(nóng)民教育培訓(xùn)的研究，促進(jìn)我市農(nóng)業(yè)職業(yè)教育更好更直接地為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)服務(wù)。二是搭建起人才資源共享平臺。讓學(xué)校教師更好

4、地走向農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的第一線，讓農(nóng)業(yè)專家、農(nóng)業(yè)科技推廣人員、技術(shù)能手和能工巧匠走進(jìn)課堂，實現(xiàn)成員間的人才優(yōu)勢互補(bǔ)。三是搭建起集團(tuán)成員交流平臺。建立農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)網(wǎng)站，收集、整理和交流農(nóng)業(yè)職教信息和農(nóng)業(yè)科技信息；舉辦十堰現(xiàn)代農(nóng)業(yè)論壇，發(fā)布農(nóng)業(yè)科技簡報；組織集團(tuán)成員參加有關(guān)交流活動，進(jìn)一步加強(qiáng)集團(tuán)成員間的聯(lián)系，共謀事業(yè)發(fā)展。四是搭建起服務(wù)“三農(nóng)”合作平臺。進(jìn)一步加強(qiáng)校縣、校鄉(xiāng)、校所（站）、校企、校社（協(xié)會）、校校之間的合作，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、技術(shù)推廣和生產(chǎn)經(jīng)營的有機(jī)結(jié)合，將普及推廣的農(nóng)業(yè)實用新技術(shù)、新產(chǎn)品及時納入教育培訓(xùn)范疇，用教育培訓(xùn)的手段促進(jìn)新技術(shù)、新產(chǎn)品的開發(fā)、推廣轉(zhuǎn)

5、化和應(yīng)用。實現(xiàn)“農(nóng)科教”一體化，更好的服務(wù)“三農(nóng)”、推動新農(nóng)村建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。3、發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢，創(chuàng)建“兩庫一基地”。 為解決農(nóng)科類“雙師型”教師緊缺和農(nóng)業(yè)實訓(xùn)基地不完備的問題，學(xué)校依托農(nóng)教集團(tuán)，重點建設(shè)了“兩庫一基地”。一是建立了由大學(xué)教授、涉農(nóng)職校教師、科研院所研究員、農(nóng)技推廣專家和專業(yè)協(xié)會能工巧匠組成的師資隊伍，目前有200余人入庫，并簽訂了長期聘用協(xié)議，解決了“雙師型”教師緊缺的難題。二是建立了種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工等四個專業(yè)的“教學(xué)模塊與資料庫”（課件庫、試題庫、教學(xué)資料庫等），根據(jù)山區(qū)產(chǎn)業(yè)特點制定“菜單式”模塊計劃，組織編寫了種植實用技術(shù)、養(yǎng)殖實用技術(shù)

6、、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工技術(shù)、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理等7種系列培養(yǎng)教材和講義，免費發(fā)放給農(nóng)民學(xué)員學(xué)習(xí)。三是在加強(qiáng)校內(nèi)種植基地和校辦養(yǎng)殖場建設(shè)的同時，依托農(nóng)教集團(tuán)在農(nóng)夫山泉、雨潤集團(tuán)、武當(dāng)?shù)啦璁a(chǎn)業(yè)協(xié)會、丹江口市阿里山農(nóng)業(yè)高科技開發(fā)公司等農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)建立了一大批種植、養(yǎng)殖和農(nóng)產(chǎn)品加工實訓(xùn)基地?！皟蓭煲换亍钡慕ㄔO(shè)，為農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面提供了一流的師資，極大地改善了實訓(xùn)條件，更為下一步開展更廣泛的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。開辟了我校農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面向農(nóng)村的嶄新局面。4、廣泛開展聯(lián)合辦學(xué)，構(gòu)建農(nóng)村實用人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)，健全新農(nóng)村建設(shè)實用人才培養(yǎng)體系；擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)面向。一是建立了“雙帶頭人”培養(yǎng)體系。根據(jù)“政

7、府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的職教發(fā)展的總體思路，在市、縣組織部門、教育局、農(nóng)業(yè)局的大力支持下，各縣、市已將“雙帶頭人”培養(yǎng)工程納入農(nóng)村實用人才培養(yǎng)體系。2009年起，學(xué)校已在各縣市設(shè)立工作站或分校區(qū)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、專業(yè)村、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會等建立教學(xué)點，形成了校縣、校鄉(xiāng)、校企（社）合作的培養(yǎng)體系。培養(yǎng)對象由初中畢業(yè)生擴(kuò)大到具有初中以上學(xué)歷、45歲以下的村組干部、返鄉(xiāng)農(nóng)民工、未升學(xué)的初高中畢業(yè)生、復(fù)員退伍軍人和廣大青年農(nóng)民。擴(kuò)大了中職學(xué)校服務(wù)“三農(nóng)”的面向，使農(nóng)村職業(yè)教育真正成為面向人人的教育?，F(xiàn)已經(jīng)建立了69個教學(xué)點，覆蓋全市50個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。農(nóng)村實用人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)已基本形成。二是在市農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)下

8、，與各市縣農(nóng)業(yè)部門合作，建立了“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”、“陽光工程”、“雨露工程”、“星火計劃”、“退耕還林培訓(xùn)”、“農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)”等各類短期培訓(xùn)體系。與各縣市勞動部門合作，建立了勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。二、長短結(jié)合、創(chuàng)新新型農(nóng)民培養(yǎng)模式，提升農(nóng)民素質(zhì)，著力服務(wù)“三農(nóng)”。1、實施“雙帶工程”，大力開展農(nóng)民免費學(xué)歷教育。實施農(nóng)村基層組織建設(shè)帶頭人、農(nóng)村科技致富帶頭人（簡稱“雙帶頭人”）培養(yǎng)工程，培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理、知法規(guī)的新型農(nóng)民，是我校探索農(nóng)業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)模式，服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一項創(chuàng)新舉措。一是位點下移，把學(xué)校辦在農(nóng)民家門口。學(xué)校與各縣市組織部聯(lián)合開展“雙帶頭人培養(yǎng)工程

9、”，在縣市設(shè)分校、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、專業(yè)村、農(nóng)業(yè)企業(yè)（協(xié)會）設(shè)教學(xué)點，“送教上門”。二是突出“工學(xué)結(jié)合”的特點。采取學(xué)分制管理，實際操作為主，分階段完成學(xué)業(yè)的培養(yǎng)模式。學(xué)制3-5年，學(xué)員經(jīng)過2-4年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、1年的崗位實踐訓(xùn)練，完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部內(nèi)容，經(jīng)考試考核合格、達(dá)到相應(yīng)的學(xué)分，可獲得普通中專學(xué)歷文憑。三是探索“菜單式”教學(xué)。以中專學(xué)歷層次為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民特點，為“雙帶頭人”中專班各專業(yè)量身定制了模塊式教學(xué)計劃。四是開發(fā)校本教材。組織專業(yè)教師編寫了簡明實用的種植實用技術(shù)、養(yǎng)殖實用技術(shù)、農(nóng)副產(chǎn)品貯藏加工、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、農(nóng)村政策法規(guī)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、應(yīng)用文寫作與電腦應(yīng)用等新農(nóng)村人才培

10、養(yǎng)系列教材。五是創(chuàng)造性的開展“雙帶班”教學(xué)。針對農(nóng)村、農(nóng)民實際，我們采用農(nóng)閑時集中授課、農(nóng)忙時巡回指導(dǎo)、現(xiàn)場教學(xué)等多種教學(xué)方式，既有專家教授深入淺出的課堂講授，又有生動直觀的多媒體教學(xué)，更多的是重視田間地頭手把手的實踐訓(xùn)練；這些靈活實際的教學(xué)形式，使學(xué)員一看就懂、一學(xué)就會，收到了良好的教學(xué)效果。六是建立開放式的多元評價體系。重視學(xué)員以前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將專項技能培訓(xùn)、操作成果和工作實效納入評價體系，不再單純依靠考試成績評價學(xué)員，符合農(nóng)民學(xué)員實際。七是對“雙帶班”學(xué)員實施全免費。學(xué)校免收農(nóng)民學(xué)員全部學(xué)費、免費發(fā)放教材、同時，授課時每天每人發(fā)放10元的誤餐生活補(bǔ)助，既減少了學(xué)員誤工損失、又免除學(xué)員路途

11、奔波，保證了學(xué)習(xí)時間，真正使教學(xué)各個環(huán)節(jié)落到實處?，F(xiàn)已有近5000名適齡留鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力正在我校接受較系統(tǒng)農(nóng)業(yè)中職學(xué)歷教育。2、發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢，探索農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)新模式。學(xué)校利用先進(jìn)的教育理念、豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗和充足的教學(xué)資源，以服務(wù)“三農(nóng)”和促進(jìn)十堰社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展為己任，開展了各類實用技術(shù)培訓(xùn)13883人次，包括陽光工程、雨露工程、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)、農(nóng)技人員知識更新培訓(xùn)等十多類。學(xué)校以良好的教學(xué)、精湛的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、扎實的作風(fēng)，積極吸引農(nóng)民參訓(xùn)?，F(xiàn)在已成為一個誠信度高、培訓(xùn)能力強(qiáng)、服務(wù)質(zhì)量優(yōu)、值得社會信賴的農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)基地，年培訓(xùn)能力達(dá)5000人次以上。通過企業(yè)、行業(yè)和農(nóng)民的反饋，滿意度達(dá)高99%。多

12、次受到省市政府和農(nóng)業(yè)部門的高度肯定。為培養(yǎng)一批農(nóng)村創(chuàng)業(yè)帶頭人，推動新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展，學(xué)校具體結(jié)合區(qū)域農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，設(shè)置創(chuàng)業(yè)方向，開辦柑橘、茶葉、養(yǎng)殖、蔬菜、鄉(xiāng)村旅游、食用菌等6個專業(yè)。明確培訓(xùn)環(huán)節(jié)，將15天培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、市場考察、基地實踐、創(chuàng)業(yè)發(fā)展等5個環(huán)節(jié)，逐項落實。聘請省、市有關(guān)高等院校、科研單位、生產(chǎn)管理部門領(lǐng)導(dǎo)和專家進(jìn)行集中授課，邀請農(nóng)村創(chuàng)業(yè)典型介紹經(jīng)驗。建立回訪制度，指定創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師對每一個學(xué)員跟蹤指導(dǎo)，切實產(chǎn)生效果。近三年來，我校創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)累計已達(dá)600余人，其中近500人成功創(chuàng)業(yè)，200多人獲得了顯著的成效，在區(qū)域內(nèi)反響強(qiáng)烈，得到省市政府的高度評價，成長

13、為湖北省農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的一個響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?、開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，服務(wù)地方農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。對校內(nèi)現(xiàn)代農(nóng)藝和畜牧獸醫(yī)等農(nóng)類專業(yè)，依托十堰市農(nóng)教集團(tuán)，充分發(fā)揮集團(tuán)成員作用，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，開展教學(xué)改革。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)實踐性教學(xué)為核心，與集團(tuán)內(nèi)13家企業(yè)充分合作，重點開發(fā)生產(chǎn)性實訓(xùn)項目，設(shè)計綜合實訓(xùn)課程，提高頂崗實習(xí)效果；創(chuàng)新教學(xué)管理模式、方法，構(gòu)建服務(wù)三農(nóng)的課程體系，實行新的教學(xué)方法；引入企業(yè)文化和管理理念，營造真實生產(chǎn)環(huán)境，實現(xiàn)實習(xí)實訓(xùn)過程與專業(yè)崗位對接，人才培養(yǎng)與用人需求對接。創(chuàng)新人才培養(yǎng)評價體系，形成“重過程、重能力、重實踐”的多元化學(xué)生考核評價體系。采取項目設(shè)計、

14、調(diào)研報告、產(chǎn)品展示、情境模擬、開卷考試等靈活多樣的考核評價方式；讓企業(yè)參與到教學(xué)培養(yǎng)過程中來，負(fù)責(zé)學(xué)生在輪崗實踐、兼職實習(xí)和頂崗實習(xí)期間的考核評定，提高學(xué)生職業(yè)能力。例如，我校煙草專業(yè)實行“20.50.5”的培養(yǎng)模式，即在校學(xué)習(xí)理論二年，實訓(xùn)半年，赴生產(chǎn)單位頂崗實訓(xùn)半年，經(jīng)考試合格后方可上崗；這種培養(yǎng)模式突出了“在學(xué)中做，做中學(xué)”的職業(yè)教育特色，不僅增加了學(xué)生的收入，減輕了家庭負(fù)擔(dān)，而且鍛煉了專業(yè)師資，大大提高了師生的綜合職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校連續(xù)多年為十堰市煙草公司、雨潤集團(tuán)福潤公司、農(nóng)夫山泉、丹江口阿里山農(nóng)業(yè)高科技有限公司、武當(dāng)?shù)啦鑵f(xié)會成員等培養(yǎng)實用人才，畢業(yè)生十分搶手，深受用人單位歡迎。三、樹立

15、社會責(zé)任意識，開展多種形式的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。學(xué)校始終將服務(wù)社會、服務(wù)“三農(nóng)”作為己任，開展多種形式的農(nóng)業(yè)科技服務(wù)。1、精選骨干教師10人到企業(yè)和基層掛職服務(wù)。例如，選派陳平、劉奇老師到丹江口市農(nóng)業(yè)局、水產(chǎn)局擔(dān)任科技副局長，選派劉長城同志在十堰市鴛鴦鄉(xiāng)任村支書等。選派謝良平到丹江口阿里山有限公司任科技顧問、吳學(xué)寶到丹江口市土臺鄉(xiāng)任科技特派員等。2、針對十堰市特色農(nóng)業(yè)搞好新技術(shù)推廣服務(wù)。如在石鼓李成功核桃基地建設(shè)中，學(xué)校先后派出高明、李和平、馬成戰(zhàn)、陳平等多位專家，從品種、建園、修剪、管理、采收以及商品化等方面提供全方位不間斷的技術(shù)指導(dǎo)，使李成功核桃基地成為十堰市核桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一面旗幟。在鄖西香口蔬

16、菜基地、馬頭羊基地、鄖縣洪門舖蔬菜基地、丹江口市土臺生豬養(yǎng)殖基地、竹山輕土坪生態(tài)茶園、丹江口市博奧水產(chǎn)養(yǎng)殖基地等建設(shè)現(xiàn)場都有我們學(xué)校教師、專家的身影，謝良平等一批農(nóng)業(yè)專家活躍在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的第一線。他們?yōu)槭呤刑厣r(nóng)業(yè)建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，得到了社會高度的評價，他們的電話成為了農(nóng)民朋友的熱線。3、結(jié)合生產(chǎn)實際，針對實際問題在十堰電視臺、丹江電視臺開辦“壟上講堂”，使更多的農(nóng)民接收到及時、有效的直觀教學(xué)，取得良好的社會效應(yīng)。陳平老師在土關(guān)埡主講的“油茶采摘技巧”、馬成戰(zhàn)老師在石鼓、蒿坪主講的“核桃幼樹整形”和“核桃冬季防凍技術(shù)”，謝良平老師在三官殿主講的“家禽秋冬呼吸道疾病防治技術(shù)”先后在丹

17、江電視臺播出，其中謝良平老師的“家禽秋冬呼吸道疾病防治技術(shù)”被選送到十堰電視臺播出。4、響應(yīng)市委政府號召，積極主動參與“三萬活動”，得到學(xué)校專門成立了“三萬”活動領(lǐng)導(dǎo)班子，撥出專項經(jīng)費，先后派出兩個工作組進(jìn)駐丹江口市涼水河鎮(zhèn)、石鼓鎮(zhèn)為當(dāng)?shù)乩习傩辗?wù)，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和農(nóng)民朋友的高度贊揚。四、精心培育示范點和示范戶、樹立典型，發(fā)揮示范帶動作用。注重新型農(nóng)民培養(yǎng)實效、加強(qiáng)跟蹤服務(wù)管理，發(fā)揮示范帶動作用。建設(shè)“五有”（有協(xié)議、有固定教學(xué)場地、有實訓(xùn)基地、有項目、有共建委員會）示范點、打造“四有”（有產(chǎn)業(yè)、有規(guī)模、有特色、有效益）示范戶，派出專業(yè)教師經(jīng)常上門為學(xué)員手把手傳授實用技術(shù)、生產(chǎn)經(jīng)營知識,現(xiàn)場解決生產(chǎn)和經(jīng)營活動中發(fā)現(xiàn)的問題和難題,為學(xué)員創(chuàng)業(yè)提供了先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)營理念和新的科技知識,為他們發(fā)家致富創(chuàng)造了良好的條件。做到建一個點、樹一面旗，不僅要讓學(xué)習(xí)者受益，還要讓其身邊的人、讓全村的人、讓全鄉(xiāng)鎮(zhèn)的人受益；不僅使學(xué)習(xí)者學(xué)到實用技術(shù)，還要使其提高綜合文化素質(zhì)，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高科學(xué)經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)立業(yè)的自覺性。為學(xué)員建立信息交流平臺，建立通訊錄。填寫學(xué)員跟蹤記錄表，選擇多種服務(wù)方式對學(xué)員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，掌握學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)展。為學(xué)員及時提供技術(shù)、政策等方面的服務(wù)，并形成文字材料定期上報。提高農(nóng)民參加學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)形成農(nóng)村