科學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)科學(xué)節(jié)約用水教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生意識(shí)到淡水資源的寶貴，了解節(jié)約用水的意義。2、結(jié)合生活實(shí)際，自己提出一些節(jié)約用水的建議和措施。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然資源，合理利用自然資源的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得淡水資源的寶貴，節(jié)約用水。難點(diǎn)：提出合理的節(jié)約用水建議。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、分組。確定研究小組，尊重學(xué)生，自愿結(jié)組，相互配合相互學(xué)習(xí)。2、查閱資料。小組內(nèi)人員相互配合，利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)的幫助，調(diào)查“我國(guó)淡水資源的基 本現(xiàn)狀”（包括地球的淡水資源現(xiàn)狀、我國(guó)人均淡水資源的占有量）。3、教具。地球儀1個(gè)、飲用水若干、一次性水杯若干、食鹽、掛圖（塞特凱達(dá)斯瀑布水流 量減少前后對(duì)比圖片、水資源缺

2、乏地區(qū)圖片）。四、教學(xué)過程（一）、直接導(dǎo)入1'水與我們的生活息息相矣 > 它是我們的生命之源。今天，我們一起來探討“節(jié)約用水” 的問題，首先我們要了解的是現(xiàn)在世界和我國(guó)淡水資源的現(xiàn)狀。下面請(qǐng)我們各小組把組內(nèi)的調(diào)查資 料向大家做一下匯報(bào)。各小組要認(rèn)真聽，比較一下哪組的資料更詳細(xì)。2、教師評(píng)價(jià)各組的匯報(bào)情況，提示各組的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心調(diào)查研究。（二）、交流討 論，引導(dǎo)探究1、引導(dǎo)學(xué)生思考為什么淡水資源緊缺老師：各小組的匯報(bào)都很精彩，通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)地球 上的淡水資源十分匱乏（板書提示），就我國(guó)來說，雖然我國(guó)資源豐富，但是人口眾多，人均占有 量?jī)H是世界人均水平的百分之二十五。引導(dǎo)學(xué)

3、生發(fā)現(xiàn)問題：因?yàn)槲覈?guó)的人口眾多，每人的人均淡水占有比例很少。老師：為什么地球上的淡水資源很少呢？利用地球儀向?qū)W生展示地球上水資源的分布情況。利用實(shí)驗(yàn)，區(qū)別淡水和海水：在兩個(gè)紙杯中 分別放入等量的飲用水，其中一杯中放入適 量食鹽。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)杯中水的不同，充分利用感 覺器官。提示：兩種水經(jīng)過觀察，表 面上沒有什么區(qū)別，膽經(jīng)過用嘴嘗之后，其中一杯是咸的。引 導(dǎo)學(xué)生理解海水中含有大量的鹽，不適宜飲用。所以只觀察地球表面，水資源是很豐富的，但是供人飲用的確很少。2、交流討論浪費(fèi)水資源的后果展示圖片，結(jié)合語文教學(xué)“特殊的葬禮” 一課，觀察塞特凱達(dá) 斯瀑布水流量減少前后的圖片，直觀展示給學(xué)生無節(jié)制的用

4、水造成的后果一一水資源的匱乏，直至 消失。引導(dǎo)學(xué)生想象水資源消失后，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？交流討論（展示是水資源缺乏地 區(qū)圖片，激發(fā)學(xué)生想象）。各小組積極討論、交流。匯報(bào)各小組討論結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)水資源缺乏對(duì)生活造成的危 害：生活無法正常進(jìn)行，不能洗漱、吃飯，農(nóng) 田不能灌溉，工業(yè)無法正常生產(chǎn)等等。3、小組配合，聯(lián)系生活實(shí)際提出節(jié)約用水的建議。結(jié)合生活實(shí)際中的用水問題，小組交流討 論提出如何節(jié)約用水的建議。教師在旁觀察旁聽交流情況，給予必要的提示。各小組匯報(bào)討論得出的建議，全體同學(xué)認(rèn)真聽，養(yǎng)成正確的節(jié)約用水習(xí)慣。教師鼓勵(lì)學(xué) 生積 極參與，并且在日常生活中多多宣傳節(jié)約用水的好處，使學(xué)生真正做到“節(jié)約用水，從我做起，珍 惜每一滴水”。五、附件1、板書設(shè)計(jì)節(jié)約用