上海地理高二等級考第3講宇宙中的地球

1、基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)【目標(biāo)定位目標(biāo)定位】 1.識記：太陽系的組成、太陽活動的標(biāo)志。識記：太陽系的組成、太陽活動的標(biāo)志。2.理解：地球上存在生命的條件、太陽活動對地球的影理解：地球上存在生命的條件、太陽活動對地球的影響。響。3.應(yīng)用：運用地球上存在生命的條件，分析地外文明應(yīng)用：運用地球上存在生命的條件，分析地外文明的存在；結(jié)合各類圖表資料，分析八大行星的結(jié)構(gòu)特征和的存在；結(jié)合各類圖表資料，分析八大行星的結(jié)構(gòu)特征和運動特征。運動特征。第第3講宇宙中的地球和太陽對地球的影響講宇宙中的地球和太陽對地球的影響基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主

2、梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)一、一、地球在宇宙中的位置地球在宇宙中的位置1宇宙特點宇宙特點：(1)物質(zhì)性物質(zhì)性由各種天體組成。由各種天體組成。 (2)運動性運動性天體天體_、 _構(gòu)成天體系構(gòu)成天體系 統(tǒng)。統(tǒng)。2天體系統(tǒng)天體系統(tǒng)：填圖掌握天體系統(tǒng)的層級：填圖掌握天體系統(tǒng)的層級相互吸引相互吸引相互繞轉(zhuǎn)相互繞轉(zhuǎn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)（1）八顆）八顆行星分類行星分類類地行星：類地行星：A_、 B_、C_、D _巨行星：巨行星：E _ 、F _遠(yuǎn)日行星：遠(yuǎn)日行星：G _、 H _水星

3、水星金星金星地球地球火星火星木星木星土星土星天王星天王星二、太陽系中一顆既普通又特殊的行星二、太陽系中一顆既普通又特殊的行星1.太陽系圖太陽系圖海王星海王星基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)同向性：繞日公轉(zhuǎn)方向都是同向性：繞日公轉(zhuǎn)方向都是_性：繞日公轉(zhuǎn)的軌道近似圓形性：繞日公轉(zhuǎn)的軌道近似圓形_性：軌道面幾乎在同一平面上性：軌道面幾乎在同一平面上（2）運動特征）運動特征（3）地球的結(jié)構(gòu)特征：與其他）地球的結(jié)構(gòu)特征：與其他_行星（水星、金星和行星（水星、金星和火星）有許多相同之處。火星）有許多相同之處。自西向東自西向東近圓近圓共面共面類

4、地類地基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(1)外部條件：安全的宇宙環(huán)境，穩(wěn)定的太陽光照。外部條件：安全的宇宙環(huán)境，穩(wěn)定的太陽光照。(2)自身條件：適宜的自身條件：適宜的_；適合生物呼吸的；適合生物呼吸的_ ；_的存在。的存在。(1)太陽能量來源：太陽內(nèi)部的太陽能量來源：太陽內(nèi)部的_反應(yīng)。反應(yīng)。(2)對地球的影響對地球的影響能量來源：直接提供能量來源：直接提供_資源；為人類生活、生產(chǎn)提資源；為人類生活、生產(chǎn)提供供_。動力來源：促進(jìn)地球上動力來源：促進(jìn)地球上_的的主要動力。主要動力。2地球存在生命的條件地球存在生命的條件溫度溫度大氣大氣

5、液態(tài)水液態(tài)水三、太陽對地球的影響三、太陽對地球的影響1太陽為地球提供能量太陽為地球提供能量核聚變核聚變水、大氣運動和生物活動水、大氣運動和生物活動光熱光熱能源能源基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(1)太陽大氣層及太陽活太陽大氣層及太陽活動動太陽大氣層的結(jié)構(gòu)：太陽大氣層的結(jié)構(gòu)：A_層，層，B _層，層，C _層。層。2太陽活動影響地球太陽活動影響地球太陽活動的主要類型：太陽活動的主要類型：A層的層的_ ，B層的層的_ ，其周期約為，其周期約為_年，它們都是太陽活動的重年，它們都是太陽活動的重要標(biāo)志。要標(biāo)志。光球光球色球色球日冕日冕黑

6、子黑子耀斑耀斑11基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(2)主要影響主要影響擾動地球上空的擾動地球上空的_，影響，影響_。擾亂地球磁場，產(chǎn)生擾亂地球磁場，產(chǎn)生“_”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。高能帶電粒子流沖進(jìn)高能帶電粒子流沖進(jìn)_的高空大氣，產(chǎn)生的高空大氣，產(chǎn)生“_”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽活動有關(guān)，如許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽活動有關(guān)，如_、_等。等。大氣層大氣層無線電短波通信無線電短波通信磁暴磁暴兩極地區(qū)兩極地區(qū)極光極光地震地震水旱災(zāi)害水旱災(zāi)害基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重

7、組集訓(xùn)幾個概念的辨析幾個概念的辨析光年不是時間單位，而是計量天體間距離的單光年不是時間單位，而是計量天體間距離的單位。位。1光年即光在一年中傳播的距離，約為光年即光在一年中傳播的距離，約為94 605億千億千米。米。總星系和宇宙不同?？傂窍凳悄壳拔覀兯軌蛴^總星系和宇宙不同?？傂窍凳悄壳拔覀兯軌蛴^測到的宇宙部分，是可見宇宙。測到的宇宙部分，是可見宇宙。天體和天體系統(tǒng)是兩個不同的概念，單個天體不天體和天體系統(tǒng)是兩個不同的概念，單個天體不能構(gòu)成天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)也不能稱為天體。能構(gòu)成天體系統(tǒng)，天體系統(tǒng)也不能稱為天體。迷點指津迷點指津基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能

8、專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)圖示法記憶八大行星的特征圖示法記憶八大行星的特征 小行星帶的位置小行星帶的位置 “火燒木頭灰燼多火燒木頭灰燼多”，即小行星帶位于火星軌道與木，即小行星帶位于火星軌道與木星軌道之間。星軌道之間。巧學(xué)易記巧學(xué)易記基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn) 圖示法記憶太陽活動的類型及出現(xiàn)的層次圖示法記憶太陽活動的類型及出現(xiàn)的層次基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)光球?qū)佑萌庋劭梢杂^測到；色球?qū)又挥性谌杖彻馇驅(qū)佑萌庋劭梢杂^測到；色球?qū)又挥性谌杖硶r或用特殊

9、的儀器才能看到；日冕層只有用特殊儀器才時或用特殊的儀器才能看到；日冕層只有用特殊儀器才能看到。能看到。極光現(xiàn)象出現(xiàn)在高緯地區(qū)的夜晚。極光現(xiàn)象出現(xiàn)在高緯地區(qū)的夜晚。迷點指津迷點指津基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)地球上生命存在的條件要從外部環(huán)境和自身條件兩方面綜地球上生命存在的條件要從外部環(huán)境和自身條件兩方面綜合分析，具體如下圖：合分析，具體如下圖：考點一考點一地球上存在生命的原因地球上存在生命的原因【圖解考點圖解考點】基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自

10、主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)拓展延伸拓展延伸 航天器發(fā)射基地的區(qū)位條件航天器發(fā)射基地的區(qū)位條件(1)緯度位置：緯度越低，地球自轉(zhuǎn)的線速度越大，從而降緯度位置：緯度越低，地球自轉(zhuǎn)的線速度越大，從而降低衛(wèi)星發(fā)射的初始速度，節(jié)省燃料和成本。低衛(wèi)星發(fā)射的初始速度，節(jié)省燃料和成本。(2)氣象條件：氣候干旱，降水稀少；晴天多，風(fēng)速小，溫氣象條件：氣候干旱，降水稀少；晴天多，風(fēng)速小，溫度低，有利于發(fā)射。度低，有利于發(fā)射。(3)地形條件：地形平坦開闊，有利于跟蹤觀測。地形條件：地形平坦開闊，有利于跟蹤觀測。(4)交通條件：要有便利的交通，利于大型設(shè)備的運輸。交

11、通條件：要有便利的交通，利于大型設(shè)備的運輸。(5)安全因素：建在人煙稀少的地區(qū)。安全因素：建在人煙稀少的地區(qū)。(6)其他因素：如科技因素等。其他因素：如科技因素等?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)【融會貫通融會貫通】生命存在條件題目的分析思路生命存在條件題目的分析思路在分析某行星是否有生命物質(zhì)存在時可從在分析某行星是否有生命物質(zhì)存在時可從“四看四看”入手分入手分析：析：一看：該行星所處一看：該行星所處_是否安全穩(wěn)定。是否安全穩(wěn)定。二看：該行星是否有適宜的溫度。從距恒星的二看：該行星是否有適宜的溫度。從距恒星的_ _ 、大氣層方面分

12、析。、大氣層方面分析。三看：該行星周圍有無適合生物呼吸的大氣。從三看：該行星周圍有無適合生物呼吸的大氣。從_ _和大氣演化方面分析。和大氣演化方面分析。四看：該行星是否有四看：該行星是否有_ 。宇宙環(huán)境宇宙環(huán)境距離遠(yuǎn)近、距離遠(yuǎn)近、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期長短自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)周期長短該行星該行星的體積、質(zhì)量的體積、質(zhì)量液態(tài)的水液態(tài)的水基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)【對點演練對點演練】1如右圖所示，科學(xué)家預(yù)測，未來人類可能如右圖所示，科學(xué)家預(yù)測，未來人類可能從地球遷移到相鄰的從地球遷移到相鄰的“第二行星家園第二行星家園”?！暗诙行羌覉@第二行星家園

13、”的的“自轉(zhuǎn)軸自轉(zhuǎn)軸”與其公轉(zhuǎn)軌道與其公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角約為平面的夾角約為6601，自轉(zhuǎn)周期與地球，自轉(zhuǎn)周期與地球相近，質(zhì)量約為地球的十分之一，有大氣相近，質(zhì)量約為地球的十分之一，有大氣層層。據(jù)此回答。據(jù)此回答(1)(2)題。題。(1)和地球相比，和地球相比，“第二行星家園第二行星家園” ()。A表面均溫更高表面均溫更高 B屬于遠(yuǎn)日行星屬于遠(yuǎn)日行星C晝夜溫差更大晝夜溫差更大 D大氣層厚度更大大氣層厚度更大基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(2)在在“第二行星家園第二行星家園”上上 ()。太陽高度變化幅度大于地球太陽高度變化幅度大于地

14、球存在大氣存在大氣“熱力環(huán)流熱力環(huán)流”晝夜長短變化幅度小于地球晝夜長短變化幅度小于地球可見地球從西方可見地球從西方“升起升起”A B C D解析解析(1)“第二行星家園第二行星家園”的質(zhì)量約為地球的十分之一，其的質(zhì)量約為地球的十分之一，其引力要比地球小，受引力影響形成的大氣層厚度比地球引力要比地球小，受引力影響形成的大氣層厚度比地球小，大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用都比小，大氣對太陽輻射的削弱作用和對地面的保溫作用都比地球弱，因而晝夜溫差更大。地球弱，因而晝夜溫差更大。(2)“第二行星家園第二行星家園”的的“自轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)軸軸”與其公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角約為與其公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角約為6601

15、，因而，因而“赤道平赤道平面面”與其公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角為與其公轉(zhuǎn)軌道平面的夾角為2359，大于地球的，大于地球的基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)2326，導(dǎo)致太陽高度和晝夜長短的變化幅度大于地，導(dǎo)致太陽高度和晝夜長短的變化幅度大于地球。平行的太陽光線照射到球。平行的太陽光線照射到“第二行星家園第二行星家園”這一球形行星這一球形行星上，必然出現(xiàn)太陽高度的上，必然出現(xiàn)太陽高度的“緯度緯度”差異，行星表面受熱不差異，行星表面受熱不均，導(dǎo)致大氣均，導(dǎo)致大氣“熱力環(huán)流熱力環(huán)流”。答案答案(1)C(2)A基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核

16、心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)全球太陽輻射的分布全球太陽輻射的分布全球年太陽輻射量大體從低緯向高緯遞減，南、北半球緯全球年太陽輻射量大體從低緯向高緯遞減，南、北半球緯度值相同的地區(qū)太陽輻射量隨月份變化的規(guī)律相反，且不度值相同的地區(qū)太陽輻射量隨月份變化的規(guī)律相反，且不同季節(jié)表現(xiàn)出的結(jié)果并不相同。如圖所示同季節(jié)表現(xiàn)出的結(jié)果并不相同。如圖所示(注：圖中的橫注：圖中的橫剖面表示的是某一時間太陽輻射隨緯度的分布情況，縱剖剖面表示的是某一時間太陽輻射隨緯度的分布情況，縱剖面表示的是某一緯度太陽輻射隨時間的變化情況面表示的是某一緯度太陽輻射隨時間的變化情況)：考點二考點二太陽輻射

17、的影響因素及空間分布太陽輻射的影響因素及空間分布【圖解考點圖解考點】基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn) 圖示法分析中國太陽年輻射量的空間分布及成因圖示法分析中國太陽年輻射量的空間分布及成因基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)特別提醒特別提醒：太陽輻射強(qiáng)的地方，熱量不一定豐富，如青藏：太陽輻射強(qiáng)的地方，熱量不一定豐富，如青藏高原，由于海拔高，空氣稀薄，水汽、塵埃少，晴天多，高原，由

18、于海拔高，空氣稀薄，水汽、塵埃少，晴天多，太陽輻射強(qiáng)，光照充足；但由于空氣稀薄，大氣吸收的地太陽輻射強(qiáng)，光照充足；但由于空氣稀薄，大氣吸收的地面長波輻射很少，大氣的保溫作用弱，成為我國夏季氣溫面長波輻射很少，大氣的保溫作用弱，成為我國夏季氣溫最低的地區(qū)。最低的地區(qū)?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)分析到達(dá)地面太陽輻射強(qiáng)弱的方法分析到達(dá)地面太陽輻射強(qiáng)弱的方法(1)太陽輻射量的大小與緯度呈太陽輻射量的大小與緯度呈_相關(guān)。相關(guān)。(2)太陽輻射量的大小與海拔太陽輻射量的大小與海拔(地勢地勢)呈呈_相關(guān)。相關(guān)。(3)太陽輻射量的大小與大氣層

19、厚度呈太陽輻射量的大小與大氣層厚度呈_相關(guān)。相關(guān)。(4)太陽輻射量的大小與云量呈太陽輻射量的大小與云量呈_相關(guān)。相關(guān)。(5)太陽輻射量的大小也與坡向有關(guān)。陽坡太陽輻射量的大小也與坡向有關(guān)。陽坡_陰坡；背風(fēng)坡陰坡；背風(fēng)坡_迎風(fēng)坡迎風(fēng)坡(但要因地而論但要因地而論)。負(fù)負(fù)正正負(fù)負(fù)負(fù)負(fù)太陽輻射強(qiáng)于太陽輻射強(qiáng)于太陽輻射強(qiáng)于太陽輻射強(qiáng)于【融會貫通融會貫通】基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)2(2011海南海南地理地理)能被植能被植物光合作用物光合作用利用的太陽利用的太陽輻射，稱為輻射，稱為光合有效輻光合有效輻射射(PAR)。【對點演練對點演練】

20、右圖示意右圖示意19612007年我國年平均年我國年平均PAR強(qiáng)度的空間分強(qiáng)度的空間分布。布。據(jù)此完成據(jù)此完成(1)(2)題。題?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(1)如僅考慮光合有效輻射，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力最大的地區(qū)如僅考慮光合有效輻射，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力最大的地區(qū)是是 ()。A長江中下游平原長江中下游平原 B四川盆地四川盆地C華北平原華北平原 D青藏高原青藏高原(2)乙地乙地PAR值高于甲地的主要原因是值高于甲地的主要原因是 ()。A緯度高緯度高 B植被少植被少 C地勢高地勢高 D云雨少云雨少基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核

21、心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)解析解析第第(1)題，題，PAR數(shù)據(jù)越大，太陽輻射越強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)越大，太陽輻射越強(qiáng)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力越大。讀圖可知，我國青藏高原地區(qū)潛力越大。讀圖可知，我國青藏高原地區(qū)PAR最大，農(nóng)業(yè)最大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)潛力最大。第生產(chǎn)潛力最大。第(2)題，讀圖知，甲地為四川盆地，亞熱題，讀圖知，甲地為四川盆地，亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，加上盆地地形影響，降水豐富，云雨天較帶季風(fēng)氣候區(qū)，加上盆地地形影響，降水豐富，云雨天較大，大，PAR較小；乙區(qū)域位于河套平原，溫帶大陸性氣候，較小；乙區(qū)域位于河套平原，溫帶大陸性氣候，降水少，云雨天少，日照時間長，降水少，云雨天少，

22、日照時間長，PAR較大。較大。答案答案(1)D(2)D基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)解讀表格題，最關(guān)鍵的是要靈活運用表格中的數(shù)據(jù)，從數(shù)解讀表格題，最關(guān)鍵的是要靈活運用表格中的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中找出地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律。一般而言，解讀表格時據(jù)中找出地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律。一般而言，解讀表格時應(yīng)注意：應(yīng)注意：(1)抓主線要素，綜合分析認(rèn)識地理規(guī)律。表格中雖展示了抓主線要素，綜合分析認(rèn)識地理規(guī)律。表格中雖展示了多項地理要素，但有主次、輕重之分，主線要素往往體現(xiàn)多項地理要素，但有主次、輕重之分，主線要素往往體現(xiàn)了命題意圖，是多項地理要素中的主

23、要素。了命題意圖，是多項地理要素中的主要素。地理統(tǒng)計表格題的解題步驟地理統(tǒng)計表格題的解題步驟基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)(2)對地理統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析研究。大多數(shù)表格對地理統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行定性、定量分析研究。大多數(shù)表格直接體現(xiàn)了地理事物的強(qiáng)弱、大小、多少等規(guī)律變化。若直接體現(xiàn)了地理事物的強(qiáng)弱、大小、多少等規(guī)律變化。若題目要求再做定量計算，就必須進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和計算，做題目要求再做定量計算，就必須進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和計算，做信息的數(shù)量或等級的定量認(rèn)識。信息的數(shù)量或等級的定量認(rèn)識。(3)注意對表格中地理事物進(jìn)行橫向類比分析。類比分析地

24、注意對表格中地理事物進(jìn)行橫向類比分析。類比分析地理事物的相同、相異、相反、相似點，可以更清楚地認(rèn)識理事物的相同、相異、相反、相似點，可以更清楚地認(rèn)識地理事物的共性，更深刻地認(rèn)識地理事物的特點。地理事物的共性，更深刻地認(rèn)識地理事物的特點?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)【例例】 中廣網(wǎng)中廣網(wǎng)2012年年2月月14日消息，繼日消息，繼2月月12日俄羅斯日俄羅斯“火火星星500”項目模擬火星登陸艙成功項目模擬火星登陸艙成功“著陸著陸”后，后，14日日參加這一項目的志愿者將迎來第一次模擬出艙的實參加這一項目的志愿者將迎來第一次模擬出艙的實

25、驗。驗。結(jié)合下表完成下題。結(jié)合下表完成下題。地球和火星資料對照表地球和火星資料對照表基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)人類首先選擇火星作為探索生命起源和進(jìn)化的行星，是因人類首先選擇火星作為探索生命起源和進(jìn)化的行星，是因為火星上的一些地理現(xiàn)象與地球十分相似，主要表現(xiàn)為為火星上的一些地理現(xiàn)象與地球十分相似，主要表現(xiàn)為()。火星和地球一樣被厚厚的大氣層所包圍火星和地球一樣被厚厚的大氣層所包圍火星和地球火星和地球都有四季變化，且四季的長度一樣都有四季變化，且四季的長度一樣火星、地球自轉(zhuǎn)周火星、地球自轉(zhuǎn)周期的長度比較適中期的長度比較適中火星、

26、地球與太陽的距離都比較適火星、地球與太陽的距離都比較適中中A B C D基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)【審答流程審答流程】 (一一)獲取和解讀地理信息獲取和解讀地理信息(二二)調(diào)動和運用知識解題調(diào)動和運用知識解題答案答案C基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)1(2011上海綜合上海綜合，13)2011年年5月月4日日文匯報文匯報報道，報道，又有又有4顆小行星以中國科學(xué)家姓名命名。讀圖，這幾顆顆小行星以中國科學(xué)家姓名命名。讀圖，這幾顆小行星所在的小行星帶位于太陽系的小行星

27、所在的小行星帶位于太陽系的 ()?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)A金星軌道與地球軌道之間金星軌道與地球軌道之間 B木星軌道與土星軌道之間木星軌道與土星軌道之間C地球軌道與火星軌道之間地球軌道與火星軌道之間 D火星軌道與木星軌道之間火星軌道與木星軌道之間解析解析讀圖可知，小行星帶位于火星軌道和木星軌道之讀圖可知，小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，間，D項正確。項正確。答案答案D基礎(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)22010浙江文綜浙江文綜，36(1)下圖是下圖是“世界某

28、區(qū)域略圖世界某區(qū)域略圖”。讀。讀 圖，完成下題。圖，完成下題。 簡述簡述地建設(shè)航天發(fā)射基地的有利條件和不利因素。地建設(shè)航天發(fā)射基地的有利條件和不利因素?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)解析解析有利條件注意從有利條件注意從地的緯度位置、海陸位置、地地的緯度位置、海陸位置、地形、人口分布等角度分析。形、人口分布等角度分析。地為熱帶雨林氣候，陰雨天地為熱帶雨林氣候，陰雨天氣較多，對航天發(fā)射不利。氣較多，對航天發(fā)射不利。答案答案有利條件：緯度低、海運便利、地形平坦開闊、人有利條件：緯度低、海運便利、地形平坦開闊、人口稀少等。不利因素：天氣

29、多變?？谙∩俚?。不利因素：天氣多變?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)A人口遷移加快人口遷移加快 B風(fēng)力電廠增產(chǎn)風(fēng)力電廠增產(chǎn)C生活耗能降低生活耗能降低 D衛(wèi)星導(dǎo)航失效衛(wèi)星導(dǎo)航失效3(2012廣東文綜廣東文綜，1)劇烈太陽活動產(chǎn)生的太陽風(fēng)吹襲地劇烈太陽活動產(chǎn)生的太陽風(fēng)吹襲地 球，可能引起球，可能引起 ()?；A(chǔ)自主梳理基礎(chǔ)自主梳理核心考點探究核心考點探究技能專項提升技能專項提升真題重組集訓(xùn)真題重組集訓(xùn)解析解析太陽風(fēng)是指從太陽大氣的日冕層中猛烈噴出的高速太陽風(fēng)是指從太陽大氣的日冕層中猛烈噴出的高速運動的高能帶電粒子流。當(dāng)太陽活動劇烈時，太陽風(fēng)的強(qiáng)運動的高能帶電粒子流。當(dāng)太陽活動劇烈時，太陽風(fēng)的強(qiáng)度和速度增大，它抵達(dá)地球，會引起磁暴現(xiàn)象，在兩極地度和速度增大，它抵達(dá)地球，會引起磁暴現(xiàn)象，在兩極地區(qū)的夜空產(chǎn)生強(qiáng)烈的極光，擾亂地球上空的電離層。影響區(qū)的夜空產(chǎn)生強(qiáng)烈的極光，擾亂地球上空的電離層。影響通訊、威脅衛(wèi)星等。太陽風(fēng)不是風(fēng)，不會影響風(fēng)力發(fā)電；通訊、威脅衛(wèi)星等。太陽風(fēng)不是風(fēng)，不會影響風(fēng)力發(fā)電；人口遷移和生活