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文檔簡介

1、雨點兒第二課時教案教學目標：1.了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。2.有興趣地寫“問、有、半、從、你”5個生字，進一步寫好漢字的基本筆畫。教學重點：通過朗讀，了解課文內容，懂得雨水與植物生長有著密切的關系。學前準備：1.制作生字、新詞卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學過程：一、復習導入。（用時：5分鐘）1.課件出示下雨圖，談話：小朋友，昨天我們結識了一位新朋友，它叫雨點兒，這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。2.過渡：想和雨點兒一起去旅行，先要和剛認識的生字朋友打招呼，要不，它們會攔住你們的。組織學生開火車認讀生字。二、品讀課文。（用時：25分鐘）1.指導學生學習

2、第一自然段。（1）出示第一自然段，引導學生自由朗讀，啟發(fā)學生思考：這么可愛的雨點兒，我真想一個個都認識他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)好嗎？你們數(shù)清了嗎？（2）過渡：除了雨點兒“數(shù)不清”，你見過什么東西也是數(shù)不清的嗎？你能用“數(shù)不清”說句話嗎？引導練習用“數(shù)不清”說話。（3）引導學生齊讀這個自然段。2.指導學生學習二至四自然段。（1）過渡：半空中，大雨點兒和小雨點兒見面了，聽！它們在聊什么呢？組織學生自由讀二至四自然段。（2）出示小雨點兒和大雨點兒的對話，指名分角色朗讀，并適時評價。（3）組織同桌分角色讀。（4）組織男、女生分角色讀。3.指導學生學習第五自然段。（1）過渡：說著說著，小雨點兒就和別的雨

3、點兒們一起飄落到有花有草的地方，大雨點兒也果真和伙伴們一起飄落到沒有花沒有草的地方了。不久發(fā)生了什么變化呢？（2）課件出示雨后圖片，引導學生欣賞，并交流感受。（3）引導學生齊讀這個自然段。三、拓展延伸。（用時：10分鐘）1.啟發(fā)學生思考：如果你是雨點兒，你想到哪里去？給那里帶去什么變化？2.引導學生把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖。板書設計：教學反思：本節(jié)課在以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓

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