教案二氧化硫酸雨

1、二氧化硫 酸雨一、教材分析1、 本節(jié)在教材中的地位和作用本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是SO2的性質(zhì)和作用，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解硫酸型酸雨的形成、危害及其防治，幫助學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識，使學(xué)生形成與自然友好相處、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的正確認(rèn)識，讓學(xué)生認(rèn)識SO2的性質(zhì)及其在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用。2、 教學(xué)目標(biāo)（1） 知識與技能使學(xué)生了解硫酸型酸雨的形成原因、危害及其防治的原理使學(xué)生了解二氧化硫的物理性質(zhì)和用途。使學(xué)生掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)。（2） 過程與方法通過圍繞硫酸型酸雨形成的原因?yàn)橹骶€的探究活動(dòng)，體會科學(xué)探究的一般方法。通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和分析、解決問題的能力

2、。 （3） 情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生了解SO2引起酸雨等環(huán)境污染的社會問題，樹立強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識和健康意識。使學(xué)生了解SO2在食品加工等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識化學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)科價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生辯證認(rèn)識事物兩面性的哲學(xué)觀點(diǎn)。3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：SO2的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：酸雨的形成原因二、學(xué)情、學(xué)法分析1、 學(xué)情分析 本節(jié)課以“酸雨”為背景，它是當(dāng)今的社會熱點(diǎn)問題之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的學(xué)習(xí)素材，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。 此內(nèi)容之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了部分元素及化合物知識體系的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容對SO2知識的學(xué)習(xí)起到了鋪墊和支持的作用。并且學(xué)生已經(jīng)知道硫與氧氣反應(yīng)可生成 SO2以及SO

3、2 的部分物理性質(zhì)。 在前面的教學(xué)中，已完成了許多的探究或驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，能夠勝任本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。2、 學(xué)法分析：本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)模式、方法為創(chuàng)設(shè)問題情境提出猜想和假設(shè)制定驗(yàn)證計(jì)劃實(shí)驗(yàn)探究交流、討論、得出結(jié)論1 / 5在探究活動(dòng)中，通過師生、生生互動(dòng)，共同解決問題。使學(xué)生能夠通過現(xiàn)象分析得出化學(xué)本質(zhì)，再從化學(xué)的角度去分析、揭示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活中的一些自然現(xiàn)象，充分了體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。三、教法分析俗話說：“興趣是最好的老師”，因此在教學(xué)過程中密切聯(lián)系實(shí)際，呈現(xiàn)給學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)素材，這將能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)事實(shí)

4、進(jìn)行歸納總結(jié)，從而獲取相關(guān)知識，領(lǐng)略實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)驗(yàn)探究精神。為了達(dá)到這些目的，取得較好的教學(xué)效果，有必要在教學(xué)過程中把多媒體輔助教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教師恰當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)進(jìn)行巧妙的結(jié)合，營造出師生互動(dòng)的和諧課堂。四、教學(xué)程序1、教學(xué)思路以“酸雨”為背景，“探究硫酸型酸雨形成的原因”為主線，以幾個(gè)主題探究活動(dòng)為核心，激發(fā)學(xué)生探究熱情，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生在“發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題歸納知識、提煉方法再解決問題”的過程中體會科學(xué)探究的一般方法。測定雨水的PH值設(shè)想形成酸雨的可能因素實(shí)驗(yàn)探究硫酸型酸雨的形成過程歸納總結(jié)酸雨的形成討論防止硫酸型

5、酸雨對環(huán)境產(chǎn)生的危害討論、歸納SO2的化學(xué)性質(zhì)3、 教學(xué)環(huán)節(jié)探究主題1 酸雨的成分創(chuàng)設(shè)情境1、展示全國重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)、國內(nèi)外酸雨危害的圖片及我國酸雨分布圖等。2、介紹：酸雨是英國化學(xué)家史密斯于1872年提出，一般指pH小于5.6的雨、雪、霧等大氣降水、數(shù)值5.6的來源是蒸餾水于大氣中CO2達(dá)到平衡時(shí)的酸度。酸雨被稱為“空中死神”。3、展示學(xué)生采集的雨水樣品提出問題1、我們采集的當(dāng)?shù)赜晁遣皇撬嵊辏?、雨水中的主要成分是什么？學(xué)生活動(dòng)1、測定雨水的PH值2、猜測可能成分3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（如檢驗(yàn)硫酸根離子存在）學(xué)習(xí)反饋1、本地區(qū)的酸雨可能主要是硫酸型酸雨2、驚訝于雨水中含硫酸，從而聯(lián)想到酸雨的危

6、害。3、疑惑于雨水中硫元素的由來。探究主題2 硫酸型酸雨的形成創(chuàng)設(shè)情境、酸雨的模擬：a.在錐形瓶中加入約30mL蒸餾水；b.將火柴用鑷子夾住在錐形瓶內(nèi)點(diǎn)燃，當(dāng)火柴頭燃燒后立即取出火柴，蓋住瓶口搖動(dòng)錐形瓶；c.測錐形瓶中水的pH值。2、取少量錐形瓶中SO2水溶液與過氧化氫稀溶液作用后，再測量反應(yīng)后溶液的pH值。3、提供信息：某校科技小組同學(xué)在某城市采集了雨水樣品，每隔一段時(shí)間測定pH值，發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移樣品pH值下降。提出問題1、硫酸型酸雨中硫元素是從哪里來的？2、燃燒產(chǎn)生的SO2是怎樣轉(zhuǎn)變成酸性物質(zhì)的？學(xué)生活動(dòng)1、討論實(shí)驗(yàn)過程中硫元素的轉(zhuǎn)化情況，分析pH值變化的原因。2、猜測并驗(yàn)證SO2與過

7、氧化氫稀溶液反應(yīng)產(chǎn)物。3、探討酸雨樣品長久放置其pH下降的原因。4、總結(jié)歸納硫酸型酸雨的形成過程。學(xué)習(xí)反饋1、工業(yè)生產(chǎn)中大量含硫礦物燃料的使用，使空氣中SO2氣體較多。2、雨水中含有的H2SO3和SO2不斷被空氣中的氧氣氧化成強(qiáng)酸H2SO4。3、空氣中SO2在煙塵等作用下氧化成SO3溶于雨水成酸雨。探究主題3 SO2的化學(xué)性質(zhì)創(chuàng)設(shè)情境1、在酸雨形成過程的探究活動(dòng)中，我們接觸到了那幾個(gè)有關(guān)SO2性質(zhì)的反應(yīng)？2、展示SO2在食品加工領(lǐng)域的使用情況。提出問題1、SO2與水的反應(yīng)，體現(xiàn)了可溶性酸性氧化物的一般性質(zhì)，作為酸性氧化物SO2還有那些性質(zhì)？2、SO2水溶液與H2O2溶液的反應(yīng)是一個(gè)氧化還原反應(yīng)

8、，在這個(gè)變化過程中，SO2發(fā)生了怎樣變化？體現(xiàn)了什么性質(zhì)?從氧化還原反應(yīng)的角度分析SO2是否還有其他性質(zhì)？3、SO2在食品加工領(lǐng)域中的使用體現(xiàn)了它什么性質(zhì)？學(xué)生活動(dòng)1、通過回憶學(xué)生構(gòu)建酸性氧化物的聯(lián)系，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2、從SO2中S元素中間價(jià)態(tài)探討SO2的氧化性和還原性，推測可能與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。3、分組實(shí)驗(yàn)：SO2與澄清石灰水、溴水、品紅溶液反應(yīng)。4、概括SO2在食品加加工中體現(xiàn)的性質(zhì)，并對這種做法加以評價(jià)。學(xué)習(xí)反饋1、學(xué)生概括SO2作為酸性氧化物的通性2、學(xué)生從氧化還原的角度得出SO2的氧化性、還原性3、特殊性質(zhì)：漂白性、消毒殺菌、毒性探究主題4 酸雨的防治創(chuàng)設(shè)情境1、展示圖片：科學(xué)工作者研究了多種脫硫技術(shù)：（1）在含硫礦物燃料中加生石灰；（2）在冶金工業(yè)煙道氣中回收硫磺。2、展示圖片：實(shí)際生活中人們處理受酸雨污染的土壤提出問題1、提供的兩種脫硫技術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)有哪些？2、實(shí)際生活中人們通常采取什么措施改良受酸雨污染的土壤？3、怎樣才能從根本解決酸雨污染問題？學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生根據(jù)材料中提取的化學(xué)信息，聯(lián)系SO2的性質(zhì)