對(duì)于小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆

1、對(duì)于小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆傳統(tǒng)的教材只是 傳授知識(shí)的載體，而 現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活 動(dòng)的基本范例。因此在 教學(xué)中我充分挖掘 課程 資 源。來(lái)看看小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆吧上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上品社課無(wú)精打采，學(xué) 習(xí)的氣氛 遠(yuǎn)不如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，就 連老師 提出的 問(wèn)題 都不是太感 興趣，盡管我努力 調(diào)動(dòng)學(xué)生 積極性，但是 課堂仍然是平平淡淡，冷 冷清情。美國(guó)心理學(xué)家布 魯諾指出： “學(xué)習(xí)的最好刺激乃是 對(duì)所學(xué)材料的 興趣。 ”的確，興趣是最好的老 師，在 課堂教學(xué)中激 發(fā)好學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣，使學(xué)生自主、合作、探究式的學(xué) 習(xí)， 是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。作為承擔(dān)德育主任 務(wù)的思品課，由于理 論性較強(qiáng)，

2、一些概念 原理比較抽象、枯燥，在*常教學(xué)中長(zhǎng)期得不到學(xué)生和家 長(zhǎng)的重視，受到作 為“副科”的冷 遇，這給思品課教學(xué)帶來(lái)了很大的 難處，也給思品課的德育目 標(biāo)的落實(shí)制造了很多的障礙。 下面我 結(jié)合自己的教學(xué) 實(shí)踐，就如何激 發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)思品課的興趣談幾點(diǎn)粗淺的看法：一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生， 調(diào)動(dòng)積 極性，取得學(xué)生的信 賴。在一個(gè)班上，學(xué)生接受能力和學(xué) 習(xí)水平參差不 齊 ，尤其是學(xué) 習(xí)差的學(xué)生，不能出 現(xiàn) 一 些學(xué)生不 愛(ài)聽(tīng)的話語(yǔ)， “你真笨!你太差!這樣的題講過(guò) 多次都做不出來(lái)?如果多次聽(tīng)到 這樣 的話 ，學(xué)生心理 壓力太重，安全感。 對(duì)于學(xué) 習(xí)差的學(xué)生，老 師要給予由衷的關(guān) 懷和 愛(ài)護(hù) ， 多

3、用激勵(lì)性的 語(yǔ)言。教 師的舉首投足，期待眼神，鼓勵(lì) 話語(yǔ)，真誠(chéng)微笑，都有可能激起學(xué) 生進(jìn) 步的力量，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣。只要有關(guān) 愛(ài)、有鼓勵(lì)、有交流、有信任，便能 調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué) 習(xí)的積 極性，而我也能看到我想看到的，得到我想得到的。二、創(chuàng)設(shè)輕 松自主的學(xué) 習(xí)氛圍，感染學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。“好奇是知 識(shí)的萌芽。 ”因此，在教學(xué)中教 師要努力 為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 各種愉快的情境， 時(shí)時(shí) 引起學(xué)生的驚奇、 興趣、疑 問(wèn)、新鮮等情緒。使教學(xué) 過(guò)程始 終對(duì)學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生 積極地投入到學(xué) 習(xí)中去，主 動(dòng)地 獲取知 識(shí)。三、為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在體 驗(yàn)中獲得自信。學(xué)生在學(xué) 習(xí)過(guò) 程中遇到困 難

4、時(shí)，如果是通 過(guò)自己的努力求得答案，那么他解決 問(wèn)題的 積極性將會(huì)越來(lái)越高。 對(duì)學(xué)生要 給予成功的期待，因 為教師對(duì)學(xué)生的期待具有很大的感召 力和推 動(dòng)力，能激 發(fā)學(xué)生潛能和向上的學(xué) 習(xí)主動(dòng)性。創(chuàng)造使他 們能獲得成功的機(jī)會(huì)， 對(duì)不 同層 次的學(xué)生提出不同的要求，放手 讓學(xué)生去探索，而在探索 過(guò)程中如果思 維受到阻礙 時(shí) ， 教師 只作適當(dāng)?shù)奶崾竞桶凳荆?讓學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知 識(shí)是在自己的努力下得到的，學(xué)生在體 驗(yàn)成功 時(shí)獲得精神愉悅， 獲得自信，增 強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。四、學(xué)法指 導(dǎo) 是重中之重，培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的能力要想使學(xué)生主 動(dòng)聽(tīng)課、積極動(dòng)腦、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就必須在課堂上使他 們有效地把耳、眼

5、、 腦、口利用起來(lái)。教 給他們科學(xué)的學(xué) 習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 ，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、 用的能力，只有 這樣才能使學(xué)生真正地喜 歡學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。(1)會(huì)聽(tīng)。聽(tīng) 講時(shí) 要求學(xué)生 邊聽(tīng)邊記，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)，不 僅要聽(tīng)老師講，還要聽(tīng)同學(xué) 發(fā)言，學(xué)會(huì) 傾聽(tīng)，利于學(xué)生 長(zhǎng)遠(yuǎn) 學(xué)習(xí);(2)會(huì)看。學(xué)生通 過(guò)看，知道自己想知道的知 識(shí)，主要是通 過(guò)訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生的 觀察習(xí) 慣和觀察能力;(3)會(huì)想。引 導(dǎo)學(xué)生肯想，在 課堂上給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì) 愿動(dòng)腦筋去想;(4)會(huì)說(shuō)。數(shù)學(xué)課堂中語(yǔ)言表達(dá)能力的 訓(xùn)練也非常重要，也是學(xué)生表達(dá)思 維 的重要方法，要 說(shuō)就得想。 課堂上盡量讓學(xué)生多說(shuō)，以說(shuō)促想

6、，最 終做到想得好 說(shuō)得好， 提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力。我教思想品德已 經(jīng)有數(shù)年了，通 過(guò)教學(xué)，我 覺(jué)得作 為 老師必須不斷更新自己的教學(xué) 觀 ，成為學(xué)生學(xué) 習(xí)的支持者、指 導(dǎo)者和合作者，才能出 現(xiàn)較 好的效果。下面我從三個(gè)方面來(lái) 談 談自己的一些做法。一、在 導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)在教學(xué)中老 師的導(dǎo)言、學(xué)習(xí)素材的選取和學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都 應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際生 活背景和趣味性。例如：在教學(xué)四年 級(jí)品德與社會(huì)今天我當(dāng)家一 課時(shí) ，我課前采用了 讓每一位學(xué)生利用星期天的 時(shí)間幫爸爸、 媽媽做家務(wù)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng) 的辛苦，感受父母的 養(yǎng)育之恩。上 課時(shí)叫一位同學(xué)上臺(tái) 說(shuō)說(shuō)自己的感受，老 師相機(jī) 導(dǎo)

7、入本課教學(xué)。又如在教學(xué) 小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話這一課時(shí)，我采用歌曲引入來(lái)渲染氣氛， 讓全班同學(xué) 齊唱“大自然 是我美 麗的家”這首歌，感受大自然的美好，理解人與自然和 諧共存的重要，知道大自然 就是我們美麗的家。如此一來(lái)學(xué)生的情感 產(chǎn)生了共鳴，使他 們能感到上思想品德 課是很有 意思的事，更能激 發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興 趣。二、在明理 環(huán)節(jié) 中，挖掘 課程資源傳統(tǒng)的教材只是 傳授知識(shí)的載體，而 現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活 動(dòng)的基本范例。因此在 教學(xué)中我充分挖掘 課程資源。如教學(xué)小 鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話這一課時(shí)，我采用 圖文對(duì)照來(lái) 開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生自編自演“小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話”，同學(xué) 們通過(guò)看表演，聽(tīng)小 鳥(niǎo)們的訴說(shuō)， 結(jié)合課文插圖，知道愛(ài)護(hù)環(huán) 境，人與自然才能和 諧共存。然后又 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家園是 怎樣的，于是同學(xué) 們踴躍地展示自己 動(dòng)手畫(huà)的家園作品。事 實(shí)上作為老師平時(shí)要多 觀察生 活，在生活中 認(rèn)真地收集素材，才能 給學(xué)生提供更多 貼近學(xué)生生活的 課 程 資源，并在明理 環(huán)節(jié) 中加以挖掘，從而達(dá)到促 進(jìn)學(xué)生身心健康 發(fā)展的目的。三、拓展延伸，增加 實(shí)踐活 動(dòng)在新教育理念下，增加 實(shí)踐活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生怎 樣做是十分重要的。 為此我在教學(xué)中注 重了學(xué)生 實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)。如在教完小 鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話這一課時(shí)，同學(xué) 們都表示要 為 美化我們的家園環(huán)境出一份力，并開(kāi)展一次植 樹(shù)活動(dòng)，有的在生日 時(shí)家