基爾霍夫定律(教學設(shè)計)

1、優(yōu)秀教案歡迎下載基爾霍夫定律班級：電一課題：基爾霍夫定律課時： 1 課時課的類型：新授課教具：黑板、多媒體課件、粉筆一、教學目標根據(jù)大綱對本節(jié)的具體要求， 同時針對 學生的認知水平， 結(jié)合教材， 本章在教知識的同時也要培養(yǎng)能力的原則，確定本節(jié)的教學目標如下：1、知識目標：（ 1）掌握復雜電路的幾個概念。（ 2）理解基爾霍夫定律。（ 3）應(yīng)用基爾霍夫電流定律列節(jié)點電流方程。（ 4）應(yīng)用基爾霍夫電壓定律列回路電壓方程。2 、能力目標：（ 1）掌握應(yīng)用基爾霍夫定律列節(jié)點電流方程和回路電壓方程的方法（ 2）領(lǐng)會電工學中歸納、假設(shè)的研究方法。3、情感目標：在解題過程中培養(yǎng)學生謹慎、 仔細、不怕難的樂觀情

2、緒， 增強學生對本專業(yè)課的熱愛，提高他們的求知欲。二、教學內(nèi)容分析1、教學重點分析：本節(jié)的重點是理解并掌握基爾霍夫電流定律和電壓定律。 要突出重點，教師在教學過程中不能簡單地重復教材內(nèi)容， 必須引導學生從不同角度、 向更深層次探討，即弄清定律實質(zhì)，幫助學生更全面地理解和運用這一定律。2、教學難點分析：本節(jié)的難點是利用基爾霍夫電壓定律列回路電壓方程。 要突破這一難點， 一要說明回路繞行方向一經(jīng)選定就不能中途改變； 二要通過課堂針對性的鞏固練習加以深化。3、教學設(shè)計思路分析本節(jié)課的教學目標設(shè)計以學生發(fā)展為本，教學過程設(shè)計從以教為本到學生主體參與。本節(jié)課主要講解基爾霍夫第二定律的描述以及定律的證明。

3、 針對本課程基本概念多、涉及面廣等特點，課程組本著定位要準、內(nèi)容要實、理論要精的原則，主要采用師生互動的教學模式思路是首先通過復習復雜電路的四個術(shù)語，其次講解基爾霍夫定律的內(nèi)容。講解內(nèi)容時候， 先通過證明回路代數(shù)和為零來得出基爾霍夫第二定律的內(nèi)容， 在總結(jié)列回路方程的方法以及注意事項，最后進行課堂小結(jié)并布置作業(yè)。4、教材分析教材的地位和作用，本節(jié)主要講授解決復雜直流電路的方法中的節(jié)點電流定優(yōu)秀教案歡迎下載律和回路電壓定律以及常用術(shù)語， 學生對本節(jié)內(nèi)容的掌握程度， 直接影響以后的學習，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)。三、學情分析學生具備了獲得新知產(chǎn)生舊知的分析， 能夠自主探究具有一定的分析推理能力。

4、他們的思維特點是形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變， 但抽象思維并不成熟， 思維廣度和深度不夠。 教師要關(guān)注學生的現(xiàn)有的思維能力和形式， 激起學生的興趣， 讓學生在生活情境中自主探究，合作交流，體驗解決問題策略多樣性。四、學法指導本節(jié)課的內(nèi)容包括四個術(shù)語和基爾霍夫定律兩部分。 學生一般性地知道四個術(shù)語的概念和基爾霍夫電流定律和電壓定律的內(nèi)容是比較容易的， 但要透徹地理解四個術(shù)語，全面深入地掌握基爾霍夫定律，在學法上，一是學生要多提問、多設(shè)疑，從而有了探究問題和學習的動力， 而問題的解決恰好是建立新的知識結(jié)構(gòu)的過程，從而培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；二是學生要多練習，通過知識的應(yīng)用，能使學生

5、把新學的知識和他們已經(jīng)掌握的知識聯(lián)系起來，從多個角度更深入理解術(shù)語和定律，成為自己的東西。五、教學過程一、回顧復習1. 歐姆定律表達式2. 全電路歐姆定律表達式二、給出復雜電路圖 11）先理解掌握支路、節(jié)點、回路和網(wǎng)孔的概念1支路：由一個或幾個元件首尾相接構(gòu)成的無分支電路（abc ac adc）2節(jié)點：三條或三條以上支路匯聚的點稱為節(jié)點（ac）優(yōu)秀教案歡迎下載3回路：任意的閉合電路叫回路。 （abcdaadcaabca）4. 網(wǎng)孔：內(nèi)部不包含其它電路的回路（abcaadca ）2) 采用師生互動，通過叫學生來找出電路中的各個支路、節(jié)點、回路和網(wǎng)孔三、基爾霍夫電流定律（節(jié)點電流定律）1、內(nèi)容：1

6、) 電流定律的第一種表述：在任一時刻，對電路中的任一節(jié)點，流入節(jié)點的電流之和等于流出節(jié)點的電流之和I 入=I 出。如圖 1 節(jié)點 aI1=I2+I32）電流定律的第二種表述：在任一瞬間通過電路中任一節(jié)點的電流代數(shù)和恒等于零。設(shè)：流入結(jié)點為正，流出結(jié)點為負。即： I =0注意：若計算結(jié)果中，某一支路中電流為正值， 表明假定的參考方向與實際方向一致；若某一支路的電流為負值，表明假定的參考方向與實際方向相反。3）KCL定律的推廣應(yīng)用?；舴螂娏鞫煽梢酝茝V應(yīng)用于任意假定的封閉面。 即流進封閉面的電流等于流出封閉面的電流。例 1圖 2-35 所示電路圖中應(yīng)用基爾霍夫電流定律可列出I1-I2+I3-I4+

7、I5=0或I=0可見，在任一瞬時，通過任一閉合面的電流的代數(shù)和也恒等于零。2、注意事項對已知電流，一般按實際方向標示；對未知電流，可任意設(shè)定方向，由計算結(jié)果確定 未知電流的方向，即正值時，實際方向與假定方向一致，負值時，則相反。四、基爾霍夫電壓定律（回路電壓定律）1、內(nèi)容：在一個閉合回路中，從一點出發(fā)繞回路一周回到該點時，各段電壓 ( 電壓降 ) 的代數(shù)和等于零。2、公式： =03、列回路電壓方程的方法：a）任意選定未知電流的參考方向b）任意選定回路的繞行方向c）確定電阻電壓正負優(yōu)秀教案歡迎下載d）確定電源電動勢正負如圖 2-36E1+R1I1+R2I2-E2-R3I3-R4I4=04、應(yīng)用基

8、爾霍夫定律第二定律注意：（ 1）回路繞行方向可任意選擇，但一經(jīng)選定不能中途更改；（ 2）元件上電壓正、負號的規(guī)定五、例題講解如圖 1. ，列出回路方程和節(jié)點方程。I1=I3+I4-I1R1-I1R3+VS3+VS4-I1R4=0I3R2+I3R5+VS4-I2R4=0六、課堂小結(jié)1、基本概念：即支路、節(jié)點、回路、網(wǎng)孔四個術(shù)語的概念。2、基爾霍夫定律：包括基爾霍夫電流定律，表達式為： I 入=I 出，基爾霍夫電壓定律，表達式為。七、布置作業(yè)1 、熟記四個術(shù)語的概念和基爾霍夫定律的內(nèi)容。2 、課本 50 頁小練習 2 計算題（ 1）、（3）、（7）八、作業(yè)及課后分析口頭作業(yè)在第二天課堂上表演，接受全體同學的評價。 筆頭作業(yè)有教師批閱，以評語的方式出現(xiàn)。 優(yōu)秀作業(yè)予以展出或交流。 積極地肯定和鼓勵學生是我們評價的重要目的之一。