第10課-燈光閃爍有規(guī)律(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上燈光閃爍有規(guī)律 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）了解動畫的原理。（2）了解Flash軟件的界面。（3）了解庫、時間軸、關(guān)鍵幀、幀頻等的概念。過程與方法：（1）練習(xí)素材導(dǎo)入到庫，再拖至舞臺等的操作。（2）學(xué)習(xí)具體案例，掌握逐幀動畫的制作方法。情感、態(tài)度和價值觀：（1）通過制作簡單的動畫，激發(fā)學(xué)生對于Flash的學(xué)習(xí)興趣。（2）增強交通安全意識，滲透志愿者服務(wù)意識。 四、     教學(xué)重難點 教學(xué)重點：（1）    動畫的原理。（2）    Flas

2、h軟件的界面和初步使用方法。（3）    制作逐幀動畫并輸出動畫作品。 教學(xué)難點：（1）    素材、庫、舞臺的概念、關(guān)系以及操作方法。（2）    圖層、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻、過渡幀等的概念和操作方法。（3）    輸出動畫作品的方法，fla文件與swf文件的區(qū)別。 五、     教法與學(xué)法 教法：演示教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。 學(xué)法：自主合作探究。 六、 

3、0;   教學(xué)過程 環(huán)節(jié)   教師活動   學(xué)生活動   設(shè)計意圖   創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課   將制作好的紅綠燈指示牌展示給學(xué)生看，邀請3名同學(xué)互相配合一個負(fù)責(zé)紅燈，一個負(fù)責(zé)綠燈，一個表演過馬路。 通過展示，詢問其他學(xué)生：“你平時過馬路遵守交通規(guī)則嗎?”、“紅燈停綠燈行，你們都做到了嗎?” 師：剛才兩位同學(xué)為我們展示了紅綠燈，其實紅綠燈是可以用電腦制作出來的，老師制作了一個紅綠燈的小動畫，大家想看嗎？ 播放“紅綠燈.swf”。 

4、;  觀看表演并思考。   思考并回答問題。   想象用電腦制作出的紅綠燈動畫是什么樣的。   觀看Flash動畫。   從現(xiàn)實中的紅綠燈表演開始，活躍課堂氛圍。 向?qū)W生傳達(dá)遵守交通規(guī)則的積極思想。  通過對比現(xiàn)實中的紅綠燈和電腦制作的紅綠燈，感悟電腦制作的魅力。   理清原理，探究新知   師：你知道動畫產(chǎn)生的原理嗎？指導(dǎo)學(xué)生觀看微課后回答問題。師：（1）動畫的形成與眼睛的什么現(xiàn)象有關(guān)？（2）你能舉出現(xiàn)實

5、生活中的實例嗎？（3）形成動畫的必要條件（原理）是什么？ 讓我們來驗證一下同學(xué)們觀看微課后，所得到的結(jié)論。打開“紅綠燈.fla”源文件，讓學(xué)生觀察Flash軟件界面。 介紹Flash軟件界面，指出庫是后臺，時間軸相當(dāng)于導(dǎo)演，能安排庫中的演員到舞臺上的出場順序及時間。 師：（1）有哪些幀是關(guān)鍵幀？在時間軸上有什么特別標(biāo)記？（2）除關(guān)鍵幀外的其他幀都是什么幀？這種幀有什么作用？ 師：像這樣的將動作圖片按順序連續(xù)播放形成的動畫也叫逐幀動畫。 師：讓我們一起來嘗試著制作剛才我們看到的動畫，桌面上的素材文件夾中有需要使用到的圖片，請學(xué)生回答哪些可以作為背

6、景不動，哪些需要參與到動畫的形成。 志愿者初級行動：演員請進(jìn)來1.導(dǎo)入動畫素材2.添加重命名圖層3.豐富背景圖層內(nèi)容 志愿者中級行動：綠燈亮起來1.制作第1個關(guān)鍵幀2.演示制作第2個關(guān)鍵幀3.制作第3個關(guān)鍵幀 強調(diào)關(guān)鍵幀快捷鍵F6，普通幀快捷鍵F5。提醒學(xué)生測試動畫，并保存文件為.fla和導(dǎo)出.swf文件。    學(xué)生可能的回答：視覺暫留現(xiàn)象。實例：小人書、風(fēng)扇、車輪原理：連續(xù)的不同的畫面按一定順序、速度播放才形成動畫。  觀察Flash軟件界面。  思考Flash各組件之間的關(guān)系。 

7、學(xué)生可能的回答：（1）關(guān)鍵幀，矩形框內(nèi)有一個黑色實心圓點。（2）普通幀，主要作用是對關(guān)鍵幀的內(nèi)容的延長。  思考逐幀動畫的內(nèi)涵。           思考并回答。      學(xué)生制作作品。   明確動畫形成的必要條件（原理），為后面制作幀動畫打下理論基礎(chǔ)。   通過復(fù)習(xí)Flash軟件界面，讓不同起點的學(xué)生加深對Flash軟件的理解。  通

8、過有關(guān)幀的知識的問答，為后期制作打下基礎(chǔ)。   提出本課制作出的動畫本質(zhì)上是逐幀動畫。  讓學(xué)生分析“動”與“不動”的部分，方便理解“圖層”的建立。   背景與動畫兩個圖層分為兩個行動，讓學(xué)生操作有章可循，強化了圖層的操作。  明確源文件與動畫形成文件的區(qū)別。   自主學(xué)習(xí)，鞏固提高   志愿者高級行動：交警指揮起來 1.分別請四位同學(xué)做交警的指揮動作，如直行、停車、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等 2.另請一位同學(xué)將他們的動作拍攝下來，并導(dǎo)入電腦里，縮小

9、到640*480尺寸后，下發(fā)給每位同學(xué)。3.由同學(xué)們制作真人版動畫 自評與互評動作的流暢與生硬問題，最根本的原因是關(guān)鍵幀的多少，關(guān)鍵幀越多，動畫的細(xì)節(jié)體現(xiàn)越到位。解決的辦法是拍攝更多的照片，形成更多的關(guān)鍵幀。    制作         自評與互評   提高學(xué)生參與度     讓學(xué)生了解動畫效果不同與關(guān)鍵幀數(shù)量的多少有很大關(guān)系。   課堂小結(jié)，延伸課外   本節(jié)課我們從圖片版的逐幀動畫，到真人版的逐幀動畫，相信會給幼兒園的小朋友們留下非常深刻的印象，同時我們也增強了交通安全的意識。 給