《左左右右》教案_第1頁
《左左右右》教案_第2頁
《左左右右》教案_第3頁
《左左右右》教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、左左右右幼兒園大班數(shù)學公開課教案何正菊活動目標1. 能以自身為中心區(qū)分左右，并且能用動作準確表示自 己的左右o2. 嘗試以客體為中心區(qū)分左右?；顒訙蕚?. 材料準備:視力表一張，每人一本書、一支筆、一個 腕花。bl2. 經(jīng)驗準備:對左右位置有初步了解?；顒舆^程1. 喚起對自身左右方位的認識。教師:請大家猜一條謎語：一棵小樹五個權，不長樹葉不 開花，能算會寫還會西，天天干活不說話。(謎底：手)教師：哪只是左手？哪只是右手？請給自己的右手戴上腕 花并舉起來。教師和幼兒共同檢查。2、聽指令分辨左右，并用動作表示。(1) 聽口令舉手教師說“舉左手”或“舉右手"，幼兒按照口令舉手。(2) 聽口

2、令做游戲:小手拍拍，右手拉右耳；小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，小手拍拍，右手摸右腳； 左手摸左臉； 左手摸左腿； 右手拍左肩； 左手拍右肩； 右手又腰左手摸頭。品。(3) 聽口令擺放物教師:請把書放在自己的左邊，請把筆放在自己的右邊。(4) 觀察視力表，說出方位。教師：視力表上有很多圖形符號，你能說出是什么意思 嗎？根據(jù)教師所指的圖形，幼兒用動作表示方位。教師：請說出最下面一排第三個圖形缺口向著哪個方向。 類似問題反復提問。3、探究以客體為中心區(qū)分左右。(1)三位幼兒排成一排。說說某某的左邊是誰，右邊又 是誰。(2)幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令做相應 的動作，感知以自身為沖心和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論