2021年河南安陽中考語文真題及答案

1、2021年河南安陽中考語文真題及答案注意事項：1.本試卷共6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變 無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王義之的秀美飄 ，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)不同時代名家 出，掀起了書法藝術(shù)的一個又一個高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機，

2、帶來新的風(fēng)格流變。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）（ ）A.qì jìn B.qiè jìn C.qì jìng D.qiè jìng（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.幻 溢 倍 B.換 逸 倍C.幻 逸 輩 D.換 溢 輩2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩文名句樂學(xué)孔子說“知之者不如好之者， ”（論語），樂學(xué)，才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，這樣即使生活艱難，也能“ ，不知口體之奉不若人也”（宋濂送東陽馬生序）。理想辛棄用“ ， ”（南鄉(xiāng)子&

3、#183;登京口北固亭有懷）直接刻畫孫權(quán)的年輕有為，借此表達(dá)自己渴望為國御敵的理想；龔自珍移情于物，用“ ， ”（己亥雜詩其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿望。進取老師讓選兩句詩作為座右銘，小文同學(xué)選了“ ， ”（李白行路難其一）兩句，激勵自己樂觀進取、積極向上。3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）西游記中的入物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。四圣試禪心 嬰兒戲化禪心亂（2）鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要

4、分析。4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性，因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。從而免于迷失和彷徨，知道何去何從。閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。A. B. C. D.5.學(xué)校組織到某博物館研學(xué)，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）（1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受歷史場景，親近歷史文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙名，并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個方面簡述理由。（3分）【示例】第一時空艙簡介：

5、商周時期青銅器。通過數(shù)字技術(shù)，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。艙名：青銅時代起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感，讓人聯(lián)想起那個時代宏大莊嚴(yán)的祭祀場面?！緜溥x時空艙】第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當(dāng)時的重大事件、戰(zhàn)爭場面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫?，兵馬俑”互動項目現(xiàn)場，觀眾上傳自己的照片后

6、，圖像識別技術(shù)就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位置信息我選：_ 艙名：_起名理由：_（2）你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時空艙怎么走，請你根據(jù)下面的平面圖，為他指明路線。（3分）（3）研學(xué)活動結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對聯(lián)描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（3分）曼舞廣袖 兵俑 飛天 甲士重生 手持長戈 依稀 玉環(huán)再世 恍若上聯(lián)：_下聯(lián)：_二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）能鏈舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試想一個沒有舵的小登陸艇

7、，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？司令部安排我去石砬島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有。”馬參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下。班長立刻轉(zhuǎn)身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松，也不能緊”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫?！澳泱w格差，我先上。”班長說。“你是班長，你得在這

8、兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分，班長愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步，一起抓住繩子?？諝饽塘?，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒還差一點兒就差一點點兒了他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然

9、，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，“你要是過來，我就我就跳下去！”班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?！把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停。”“是！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當(dāng)兵的人有啥不一樣”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰驗槲覀兌即┲鴺銓嵉能娧b”大家

10、都唱起來。我們嚎叫著唱了一遍又一遍，早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！請你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一

11、直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進了我的腦海。到了石砬島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。第二天。風(fēng)停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上？”不上咋辦？航鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？望著他纏滿紗布的雙手，我的眼

12、睛濕潤了（作者：馬曉麗。有刪改）6.本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充完整。（3分）_ _ _7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）8.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12題。（共12分）【文本一】光刻機信息時代的制造之王你知道手機中的芯片是怎么制造出來的嗎？芯片的主要原材料硅要經(jīng)過一系列精細(xì)、復(fù)雜的處理才能變成芯片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需要用光刻機進行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光。光刻機是

13、芯片制造的母機，也是信息時代的制造之王。顧名思義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之間，實現(xiàn)各種微米甚至納米級圖形加工的制造工具。光刻機的應(yīng)用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈等日常用品，無處不在。根據(jù)不同應(yīng)用場景，目前的主流光刻機可以分為接近接觸式、投影式、直寫式三類。接近接觸式光刻機的工作原理類似于我們的“手影”游戲。它利用已有的圖形，阻擋光線的傳播，從而形成明暗相間的圖形分布，結(jié)合待加工表面感光膠的感光特性，記錄下所需要的圖形。這種光刻機具有設(shè)備結(jié)構(gòu)相對簡單、工作效率高、工藝適應(yīng)性強等優(yōu)點，但也存在分辨力低、曝光圖形質(zhì)量差、工藝一致性差等缺點。接近接觸式光刻是目前器件制造中

14、應(yīng)用十分廣泛的一種復(fù)制型光刻方法，在光刻分辨力相對要求低、芯片面積大、厚膠和非標(biāo)基片等場景，集成電路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光刻方法為主。投影式光刻機的工作原理類似于照相機。它采用投影式的工作方式，掩模與基片不再相互接觸，極大地避免了對掩模或基片的損傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細(xì)小的結(jié)構(gòu)。除此以外，投影式光刻機具有掃描成像的曝光能力，工作效率極高。由于卓越的性能優(yōu)勢，投影式光刻機自問世以來一直都是光刻機領(lǐng)域的主流光刻設(shè)備。目前，很多高端芯片均采用投影式光刻機進行加工。與上面兩種采用“復(fù)制”工作模式不同的光刻機是直寫式光刻機。它的工作原理類似于我們寫字，可以完成任意圖形的加工、且加

15、工精度極高，加工的最細(xì)線條可以達(dá)到納米量級，不過，在圖形的加工過程中，直寫式光刻機是以點的方式進行加工的，工作效率極低，且難以實現(xiàn)大面積直寫，不適合大批量結(jié)構(gòu)的制備，所以目前主要用于掩模版的加工。一直以來，光刻機都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面積、三維是其未來發(fā)展的主要方向。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，未來會有更多新型的光刻機應(yīng)運而生。（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）【文本二】近幾年，“芯片危機”一直是人們熱議的話題。為什么會出現(xiàn)芯片危機？主要原因之一是芯片制造太難，而芯片制造的關(guān)鍵設(shè)備是光刻機，因此芯片制造之難，實則是光刻機制造之難。光刻機以“光”為刀進行雕刻，精度極高。以光刻機領(lǐng)域

16、的主流設(shè)備投影式光刻機為例，目前的7nm（納米）精度，相當(dāng)于把一根頭發(fā)絲劈成幾方份。再者，光刻機的結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜。有資料顯示，一臺投影式光刻機包含13個分系統(tǒng)，30000個機械件，200多個傳感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保證光刻機完美運轉(zhuǎn)，每一步的成功率都要高于99.99%。光刻機不僅制造技術(shù)壁壘高，還是全球集中度最高的產(chǎn)業(yè)。目前，全球僅有極少數(shù)企業(yè)具備量產(chǎn)投影式光刻機的能力。荷蘭一家公司就獨占全球市場份額的80%，精度在7nm及以下的投影式光刻機也只有這一家公司能夠生產(chǎn)，由于產(chǎn)能有限，每年也只能生產(chǎn)20余臺。物以稀“更貴”，每出廠一臺，都被全球芯片制造商虎視眈眈，誰“搶”得到

17、最新的光刻機，誰就造得出更高端的芯片。摘編自芯片制造為什么這么難）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（4分）（ ）A.光刻機以“光”為媒介，可在待加工表面刻畫出各種微米甚至納米級的圖形。B.文本一第段加點的“相對”表程度加強，旨在突出接近接觸式光刻機結(jié)構(gòu)簡單。C.直寫式光刻機加工精度極高而工作效率極低，適用范圍窄于“復(fù)制”型光刻機。D.文本二第段使用數(shù)字準(zhǔn)確說明了投影式光刻機精度高、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等特點。E.兩個文本第段都突出了光刻機對芯片制造的重要意義及光刻機制造之難。11.請簡要梳理文本一的寫作思路。（4分）12.文本一的第段和文本二的第段在說明投影式光刻機時各有側(cè)重，為什么

18、？請結(jié)合兩個文本的寫作目的簡要分析。（4分）三、古詩文閱讀（共14分）（一）閱讀出師表（節(jié)選），完成13-16題。（共10分）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。13.下列

19、選項中加點詞語意思都相同的一項是（2分）（ ）A.三顧臣于草廬之中 日侍坐備顧問 奮不顧身B.遂許先帝以驅(qū)馳 潭中魚可百許頭 以身許國C.庶竭駑鈍 再而衰，三而竭 竭盡全力D.至于斟酌損益 香遠(yuǎn)益清 精益求精14.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）恐托付不效，以傷先帝之明。15.選文第一段諸葛亮追述自己二十一年來的經(jīng)歷有什么用意？請簡要概括兩點。（2分）16.諸葛亮作為蜀漢丞相可謂盡職盡責(zé)，下面鏈接材料中的蘇軾作為杭州知州，是否做到了盡職盡責(zé)？請結(jié)合他的所作所為簡要分析。（4分）【鏈接材料】（蘇軾）拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧

20、牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（節(jié)選自宋史·蘇軾傳）【注釋】路：行政區(qū)劃名。度僧牒：批準(zhǔn)出家為僧的文書。（zhn）：稠粥。（二）閱讀下面一首詞，完成17-18題。（共4分）漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。17.有些同學(xué)在默寫時會把“衡陽雁去無留意”中的“雁”寫成“燕”，請向他們解釋為什么這里用“雁”字。（2分）18.“羌管悠悠霜滿地”一句蘊含著作者濃濃的情感，請簡要分析它是怎樣達(dá)到這種效果的。（

21、2分）四、作文（50分）19.校報芳草地舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選一個，寫一篇作文，向芳草地投稿。（50分）（1）請以“從_開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。要求：在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實。600字左右。文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。當(dāng)你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當(dāng)你不知道該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單的議

22、論文，向“生活哲思”欄目投稿。要求：觀點明確，有理有據(jù)。600字左右。文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。語文參考答案及解析一、積累與運用（共28分）1.閱讀下面語段，回答問題。（共4分）漢字是世界上最具造型感的文字，而軟筆書寫更讓它散發(fā)出變 無窮的魅力。中國人使用一支有彈性的筆，鍥而不舍地追求書法的線條美，創(chuàng)造出五彩斑斕的書法藝術(shù)。秦代李斯的鐵畫銀鉤，東晉王義之的秀美飄 ，唐代柳公權(quán)的剛勁有力，明代徐渭的扭曲盤結(jié)不同時代名家 出，掀起了書法藝術(shù)的一個又一個高潮。如今隨著書法教育的普及，我們期待這支筆煥發(fā)新的生機，帶來新的風(fēng)格流變。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（2分）（

23、）A.qì jìn B.qiè jìn C.qì jìng D.qiè jìng（2）在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分）A.幻 溢 倍 B.換 逸 倍C.幻 逸 輩 D.換 溢 輩【分析】（1）本題考查對漢字讀音的掌握。“鍥”讀qiè，“剛勁有力”的“勁”讀jìng。故選：D。（2）本題考查對漢字字形的掌握?！白兓脽o窮”變化多種多樣，沒有窮盡?！帮h逸”灑脫，自然，與眾不同?！拜叧觥币慌慌叵嗬^出現(xiàn)。故選：C?！窘獯稹看鸢福海?）D（2）C【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字

24、字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2.請在下表橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。（8分）主題古詩文名句樂學(xué)孔子說“知之者不如好之者， ”（論語），樂學(xué)，才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，這樣即使生活艱難，也能“ ，不知口體之奉不若人也”（宋濂送東陽馬生序）。理想辛棄用“ ， ”（南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷）直接刻畫孫權(quán)的年輕有為，借此表達(dá)自己渴望為國御敵的理想；龔自珍移情于物，用“ ， ”（己亥雜詩其五）表明自己雖然辭官，但仍想為國效力的愿望。進取老師讓選兩句詩作

25、為座右銘，小文同學(xué)選了“ ， ”（李白行路難其一）兩句，激勵自己樂觀進取、積極向上?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：好之者不如樂之者（以）中有足樂者年少萬兜鍪  （注意“兜鍪”的書寫）坐斷東南戰(zhàn)未休落紅不是無情物化作春泥更護花長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海（注意“濟”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識記效

26、果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）西游記中的入物形象立體豐滿。請從下面兩個故事中任選一個，結(jié)合唐僧在其中的表現(xiàn)，從兩個方面談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。四圣試禪心 嬰兒戲化禪心亂【分析】西游記主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹勘绢}考查的是名著情節(jié)和人物形象的把握。一定要聯(lián)系故事的情節(jié)，全面把握人物的性格特征?！八氖ピ嚩U心”：試探師徒的禪心是否堅定，四位菩薩（黎山老母、觀音、普賢、文殊）化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所動。?dāng)那婦人發(fā)怒

27、，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾悟空識破真相，沙僧一心跟隨師傅，八戒卻動了凡心。四圣用“撞天婚”戲弄八戒，最后八戒被四圣設(shè)計用珍珠篏汗衫捆住，吊在樹上。示例：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見。嬰兒戲化禪心亂：紅孩兒想吃唐僧肉，就化作一個孩童吊在樹上 騙取唐僧的憐憫之心，紅孩兒縱風(fēng)將唐僧懾走。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長牛魔王之子，欲借此關(guān)系向他討還師父。但敵不過三味真火，請來了觀音 降服了紅孩兒。示例：唐僧

28、對于孫悟空反復(fù)說有妖怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良。答案：示例一：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，當(dāng)那婦人發(fā)怒，要求必須留下一人做女婿時，他又唯唯諾諾，問徒弟三人誰愿意留下來，由此看出他的軟弱、無主見。示例二：在“四圣試禪心”的過程中，唐僧堅決拒絕留下做女婿，不為美色富貴所動，體現(xiàn)出他取經(jīng)意志的堅定；另一方面，在豬八戒犯錯被吊在樹上時，他能原諒八戒的過錯，讓徒弟去救八戒，由此看出他的寬容。示例：唐僧對于孫悟空反復(fù)說有妖

29、怪并多次讓自己下馬上馬這些事感到很生氣，而對紅孩兒的哭訴信以為真，表明他不辨真假；唐僧一聽見孩童的呼救聲，就想搭救，表明他很慈悲、心地善良?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手（2）鋼鐵是怎樣煉成的一書中，保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄。從保爾面對這些考驗的表現(xiàn)中，你體會到了他的哪些可貴品質(zhì)？請任選兩個方面，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析?！痉治觥勘绢}考查名著人物。對名著情節(jié)的考查，或給出一個人物，要求寫出與其相關(guān)的情節(jié)；或給出一段人物缺失的情

30、節(jié)，要求學(xué)生指明情節(jié)中的人物；或直接給出一個情節(jié)，要求學(xué)生指明出自哪部名著，并對其中的人物或主旨進行分析。根據(jù)平時積累，依據(jù)題目要求作答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干要求“保爾經(jīng)過種種考驗，成長為一名英雄”，抓住“考驗”“品質(zhì)”這兩個關(guān)鍵詞，結(jié)合原著內(nèi)容，選取和“品質(zhì)”相照應(yīng)的“考驗”來組織語言作答即可。如：保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏；面對筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。答案：示例1：保爾面對拿槍的押送兵，勇敢上前，救了朱赫來，從中我體會到了他的英勇無畏；面對筑路工作中出現(xiàn)的種種困難，保爾毫無怨

31、言，凍壞了雙腳還繼續(xù)在一線工作，從中我體會到了他的堅韌頑強。示例2：熱愛學(xué)習(xí)：保爾家境困難，工作環(huán)境惡劣，但仍堅持讀書；正直坦率：保爾發(fā)現(xiàn)車廠團員的不正之風(fēng)時，挺身而出，向車廠共青團領(lǐng)導(dǎo)指出問題，號召大家同不正之風(fēng)作斗爭。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ）有了知識和智慧，我們才能獨立思考，懂得如何應(yīng)對人生的種種不確定性，因為閱讀能給人以知識，給人以智慧。從而免于迷失

32、和彷徨，知道何去何從。閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？可以說，閱讀培育的是豐盈充實的靈魂，氣象萬千的精神。A. B. C. D.【分析】本題考查學(xué)生對語句的排序能力。【解答】句提出了問題，位于首句。句給出了答案，應(yīng)緊隨其后。句中的“有了知識和智慧”承接句中的“給人以知識，給人以智慧”，因此句應(yīng)該是第三句?！岸萌绾螒?yīng)對人生的種種不確定性”，就可以“免于迷失和彷徨，知道何去何從”，因此句應(yīng)該是第四句。句是總結(jié)句，應(yīng)該位于結(jié)尾。因此，以上句子的順序應(yīng)該是。故選：B?！军c評】解答此類題目，需要先閱讀所有的句子，再根據(jù)一些提示詞和自己的理解確定處于關(guān)鍵位置的句子，之后確定處于次要位置的句子。5.學(xué)校組織到

33、某博物館研學(xué)，請你參與，完成相關(guān)任務(wù)。（共9分）（1）該博物館精選了100件文物，放在五個主題時空艙，借助現(xiàn)代技術(shù)，讓觀眾感受歷史場景，親近歷史文物。請你參考示例，從兩個備選時空艙中任選一個，起一個四字艙名，并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個方面簡述理由。（3分）【示例】第一時空艙簡介：商周時期青銅器。通過數(shù)字技術(shù)，讓青銅器“活”起來，觀眾可通過掃碼、觸摸等方式，“喚醒”青銅器，讓它旋轉(zhuǎn)、縮放，以便欣賞其構(gòu)造、紋飾。艙名：青銅時代起名理由：用“青銅時代”命名該時空艙，突出商周時期青銅文化的繁盛。青銅器古樸厚重的質(zhì)感，讓人聯(lián)想起那個時代宏大莊嚴(yán)的祭祀場面?！緜溥x時空艙】第二時空艙簡介：以文物為線索，串起秦一

34、統(tǒng)六國的歷史。通過虛擬現(xiàn)實再現(xiàn)當(dāng)時的重大事件、戰(zhàn)爭場面等，讓觀眾在金戈鐵馬、風(fēng)云激蕩中獲得身臨其境的感受。第三時空艙簡介：西北地區(qū)歷史文物薈萃。通過豐富的科技手段，實現(xiàn)文物與觀眾互動。敦煌展區(qū)，飛天輕舒廣袖，在古樂中翩然起舞?！澳愫?，兵馬俑”互動項目現(xiàn)場，觀眾上傳自己的照片后，圖像識別技術(shù)就會自動識別與之最像的兵馬俑，給出其位置信息我選：_ 艙名：_起名理由：_【分析】本題考查語言表達(dá)。艙名與展出內(nèi)容吻合，從兩個方面簡述理由，與艙名照應(yīng)，言之成理即可。示例：我選第三時空艙。艙名：文萃盛宴。理由：飛天輕舒廣 袖，兵馬俑的粗獷壯觀，這是一場西北歷史文萃盛宴，也是現(xiàn)代科技盛宴。【解答】答案

35、：示例一：第二時空艙。大秦風(fēng)云，能緊扣大秦一統(tǒng)六國的主題起名，形象地表現(xiàn)出秦統(tǒng)一進程中的風(fēng)云變幻。示例二：第三時空艙。西北風(fēng)情，該艙按地域匯集文物，飛天的柔美和兵馬俑的粗獷，讓人遙想西北的獨特風(fēng)情，喚起人們對那片土地的向往?！军c評】語言運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。（2）你在第一時空艙門口遇到一位老人，他問你到第五時空艙怎么走，請你根據(jù)下面的平面圖，為他指明路線。（3分）【分析】本題考查路線說明。先看圖中的方向圖標(biāo)，上北下南，左西右東；再根據(jù)題干部分確定路線的起始點

36、：第一時空艙門口一 一第五時空艙；然后觀察平面圖，確定路線：從第一時空艙門口向東穿過入門大廳找到東樓梯上到三樓樓梯口東邊就是第五時空艙。表達(dá)時注意語言準(zhǔn)確簡潔?！窘獯稹看鸢福菏纠籂敔敚鶘|穿過大廳找到東樓梯，上到三樓，樓梯口東邊就是第五時空艙?！军c評】語言運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。（3）研學(xué)活動結(jié)束后，小文同學(xué)想寫一副對聯(lián)描述自己在時空艙的見聞，但語言還沒有組織好，請你運用對聯(lián)知識，幫他把下列詞語組合成一副對聯(lián)，完整地書寫在橫線上。（3分）曼舞廣袖

37、 兵俑 飛天 甲士重生 手持長戈 依稀 玉環(huán)再世 恍若上聯(lián)：_下聯(lián)：_【分析】本題考查對聯(lián)的擬寫。要求把給出的散亂的詞語組合成一副對聯(lián)。首先要知道對聯(lián)的特點是對仗工整，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同、詞性一致、結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)。從給出的詞語中，可以找到“手持長戈”與“曼舞廣袖”相對；“甲士重生”與“玉環(huán)再世”相對。然后根據(jù)詞意，“兵勇、手持長戈、甲士重生”是表達(dá)同一個意思的詞；“曼舞廣袖、飛天、玉環(huán)再世”表達(dá)同一個意思。最后根據(jù)語義，連貫起來，這副對聯(lián)可以是：飛天曼舞廣袖恍若玉環(huán)再世；兵俑手持長戈依稀甲士重生。【解答】答案：飛天曼舞廣袖恍若玉環(huán)再世；兵俑手持長戈依稀甲士重生?！军c評】對聯(lián)答題方法技巧：1

38、、字?jǐn)?shù)相等。即上下句的字?jǐn)?shù)必須相等。2、詞性相對。上下聯(lián)相應(yīng)位置上的詞，詞性必須相同。3、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下聯(lián)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)一致，如動賓結(jié)構(gòu)對動賓結(jié)構(gòu)，主謂結(jié)構(gòu)對主謂結(jié)構(gòu)等等。4、節(jié)奏相合。上下聯(lián)在哪停頓，有幾處停頓都應(yīng)當(dāng)吻合。5、平仄相協(xié)。古人把上、去、入三聲歸為仄聲一類，與平聲相對。6、意義相關(guān)。對聯(lián)的兩聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)一定邏輯關(guān)系，構(gòu)成一個有機的整體。7、最好不要出現(xiàn)重復(fù)的字眼。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6-9題。（共16分）能鏈舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最后一點生存的希望也就斷了。試想一個沒有舵的小登陸艇，在這七級大風(fēng)的海上，能挺多久？司令

39、部安排我去石砬島年終檢查，沒想到半路遭遇這種狀況。班長立刻組織搶修舵鏈，這才發(fā)現(xiàn)，幾乎不可能。修舵鏈要從船頭的鐵柱處下去，可甲板到船頭的艙蓋上結(jié)了厚冰，艙蓋是拱形的，十多米長。平時，船一晃，在上面走都很難?，F(xiàn)在結(jié)了冰，站都站不住，根本別想走過去。班長看著結(jié)冰的艙蓋請示陪同的馬參謀長：“參謀長，過不過？”“怎么過？”“爬！”“多大把握？”“沒有?！瘪R參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下。班長立刻轉(zhuǎn)身對兵們吩咐：“我先上。等會兒你們拉住我腰上的繩，一點點放，不能松，也不能緊”“班長！我先上！”矮個子兵跳出來大叫。“你體格差，我先上?！卑嚅L說。“你是班長，你得在這兒指揮！”矮個子兵喊。理由似乎很充分

40、，班長愣了一下。風(fēng)在肆虐，刀子般割著人們的臉突然，班長叫了起來，矮個子兵已綁著繩子，向船頭爬去了。我和馬參謀長一個箭步，一起抓住繩子?？諝饽塘耍蠹揖o盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕動爬行。留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了。顛簸中，他在艙蓋上滑來滑去，好幾次都差點兒滑落大海。不知過了多久，他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點兒還差一點兒就差一點點兒了他的手終于抓住了鐵柱。他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行。矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子

41、兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了。班長急了，拿起繩子非要送過去。矮個子兵喊：“班長，別過來！”班長喊：“就你那小體格，一會兒就得凍成冰棍兒！”“班長！”矮個子兵大叫，“你要是過來，我就我就跳下去！”班長蹲下嗚嗚地哭?！捌饋?！把淚擦掉！”馬參謀長喝道，“你跟他喊話，不許停?！薄笆?！”班長抹把淚，立即與矮個子兵對喊起來。剛開始，矮個子兵聲音還挺正常，過了一會兒，聲音就開始發(fā)顫了，而且半天回一句。班長趕緊喊：“咱們唱個歌吧！”說著領(lǐng)頭唱起來，“咱當(dāng)兵的人有啥不一樣”矮個子兵馬上跟著唱?！爸灰驗槲覀兌即┲鴺銓嵉能娧b”大家都唱起來。我們嚎叫著唱了一遍又一遍，

42、早已不知道哪句是頭哪句是尾。我們停不下來，也不敢停下來。直到馬參謀長暴怒地吼叫起來，我們才戛然而止。矮個子兵不知何時已停止了唱歌，頭耷拉著。馬參謀長對著他喊：“你抬起頭！只抬一下頭就行！請你抬頭看著我！看我在干什么？”矮個子兵的頭終于慢慢抬了起來。班長哭喊：“你看呀，參謀長給你敬禮呢！你抬頭看著，大家都給你敬禮呢！”一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的“人旗”。馬參謀長喊道：“你看好了，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開！你得抬頭看著我，不許低頭！”矮個子兵果然一直抬著頭，一直看著馬參謀長。兩顆淚珠

43、沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來。一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響。眼前這幅高揚著“人旗”的畫面，永遠(yuǎn)地刻進了我的腦海。到了石砬島，我們抬著矮個子兵直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷。第二天。風(fēng)停了，我乘艇返航，結(jié)冰的艙蓋在陽光下格外刺眼，矮個子兵正看著艙蓋發(fā)呆，我說：“想什么呢？”“我總?cè)滩蛔∠?，我要是掉海里了，我媽可咋辦？”他聲音有些發(fā)抖、竟流下淚來。我輕聲問：“那你還要堅持上？”不上咋辦？航鏈要是不接上，就得任船在海上漂了，總不能眼瞅著船翻了吧？望著他纏滿紗布的雙手，我的眼睛濕潤了（作者：馬曉麗。有刪改）6.

44、本文情節(jié)波瀾起伏，請認(rèn)真梳理，將下面空缺的情節(jié)補充完整。（3分）_ _ _7.從全文看，馬參謀長是個什么樣的人？請從兩個方面簡要分析。（4分）8.作者是如何表現(xiàn)矮個子兵去修舵鏈途中行進的艱難的？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）9.文中的“人旗”有多重意蘊，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。（5分）【分析】本文記敘了舵鏈斷了，眾人遇險；矮個子兵冒險搶修舵鏈；舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境；眾人想方設(shè)法幫助矮個子兵；小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。表達(dá)了作者對軍人這一群體的贊美、敬佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查文章情節(jié)梳理和把握。根據(jù)“舵鏈斷的瞬間，我有些崩潰。舵鏈一斷，我們最

45、后一點生存的希望也就斷了”概括得出：舵鏈斷了，眾人遇險；根據(jù)“他伸手去夠船頭那根鐵柱，大家都屏住呼吸：差一點點還差一點就差一點點兒他的手終于抓住了鐵柱”概括得出：矮個子兵冒險搶修舵鏈；根據(jù)“他搶修好了舵鏈，船又繼續(xù)航行”概括得出：舵鏈修好，小艇繼續(xù)前行；根據(jù)“矮個子兵把腰上的繩子解下來，準(zhǔn)備系到鐵柱上，好掌著繩子往回走。突然，一陣狂風(fēng)吹來，船體猛烈晃動，矮個子兵腳下一滑，手中的救命繩被甩了出去。大家呆住了，沒了繩子，他無論如何也回不來了”概括得出：救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境。根據(jù)第九段到第十二段段內(nèi)容概括得出：眾人想方設(shè)法幫助矮個子兵，不讓他低下頭，閉上眼；根據(jù)“到了石砬島，我們抬著矮個子兵

46、直奔醫(yī)院。他很快緩了過來，但雙手已嚴(yán)重凍傷”概括得出：小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。（2）本題考查人物形象分析。根據(jù)“馬參謀長認(rèn)真看了看班長，重重拍了他一下”分析得出：他沉著冷靜；根據(jù)“你跟他喊話，不許?！焙汀澳憧春昧?，我在給你敬禮。按條令要求，你應(yīng)該向我行注目禮。首長的手不放下，你的目光就不能離開!你得抬頭看著我，不許低頭”分析得出：他機智、關(guān)心戰(zhàn)友；根據(jù)“兩顆淚珠沿著馬參謀長僵硬的面頰滾落下來”分析得出：他剛中有柔。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。從正面描寫和側(cè)面描寫兩方面賞析即可。根據(jù)“空氣凝固了，大家緊盯著叉開手腳緊貼艙蓋趴著的矮個子兵。冰太滑，戴手套扒不住，他摸索著摘掉手套，用手摳著蠕

47、動爬行”分析，運用“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，從正面形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進的艱難，表達(dá)了對矮個子兵的敬佩之情。根據(jù)“留在冰上的手套隨船晃動，忽悠一下滑進了海里，立刻被海浪吞沒了”分析，從側(cè)面襯托出矮個子兵行進的艱險。根據(jù)“空氣凝固”“大家屏住呼吸”等描寫，烘托緊張的氣氛，側(cè)面表現(xiàn)矮個子兵行進的艱險，表達(dá)了“我”的擔(dān)心和緊張之情；根據(jù)“差一點還差一點就差一點點兒了他的手終于抓住了鐵柱”分析，三處省略號，給人以斷續(xù)之感，表現(xiàn)了矮個子兵爬行的艱難和最后一段路程的漫長。（4）本題考查關(guān)鍵詞語理解。題干要求從內(nèi)容和主旨兩方面分析。根據(jù)“一只只手臂舉了起來，一個個標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，向著矮個子兵，

48、向著前方這面在狂風(fēng)惡浪中迎風(fēng)屹立的人旗”內(nèi)容，從表層意義分析，矮個子兵抱著鐵柱的形象像一面旗幟；根據(jù)“一條迎風(fēng)破浪的船上，一個身材瘦小的士兵雙手緊攀鐵柱，旗幟般立于船頭之上，海風(fēng)鼓蕩他的衣襟，發(fā)出嘩啦啦的聲響”內(nèi)容，從深層意義分析，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。小說通過描寫在海上航行遇險的過程，一場面臨生死的考驗，揭示了“小人物”的內(nèi)心世界，從馬副參謀長的沉著冷靜、小艇長的沉著穩(wěn)重，再到矮個子兵的舍生忘死，弘揚了軍人的崇高精神。據(jù)此從主旨分析，“人旗”一詞弘揚了軍人的崇高精神，用“人旗”一詞表達(dá)了對軍人這一群體的贊美之情。答案：（1）矮個子兵冒險搶修舵鏈

49、；救命繩脫手，矮個子兵陷入絕境；小艇安全抵達(dá)，矮個子兵得到救治。（2）機智：在矮個子兵陷入絕境時，他想到用喊話、敬禮等方式激勵矮個子兵堅持下去。沉著冷靜：在遭遇險情時，他鎮(zhèn)定指揮，關(guān)注情況變化，及時采取應(yīng)對措施。剛中有柔：他處事果斷，語言嚴(yán)厲，但關(guān)心戰(zhàn)士安危，看到矮個子兵堅持行注目禮，他流下了眼淚。（3）通過“貼”“扒”“摳”“爬”等一系列動作描寫，形象地表現(xiàn)了矮個子兵行進的艱難。通過描寫留在冰上的手套滑進海里，立刻被海浪吞沒這一細(xì)節(jié)，襯托矮個子兵行進的艱險?！安钜稽c兒”“還差一點兒”“就差一點點兒”在反復(fù)之中有變化，突出爬行的艱難和最后一段路程的漫長。（4）示例一：矮個子兵抱著鐵柱的形象像一

50、面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟，“人旗”包含著作者對矮個子兵的贊美之情。示例二：矮個子兵緊抱鐵柱立于船頭的形象，遠(yuǎn)看像一面旗幟，他勇敢頑強的精神更像一面旗幟。矮個子兵是當(dāng)代軍人的優(yōu)秀代表，作者用“人旗”一詞表達(dá)了對這一群體的贊美之情?！军c評】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫的分析。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注

51、意從多個角度概括。（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12題。（共12分）【文本一】光刻機信息時代的制造之王你知道手機中的芯片是怎么制造出來的嗎？芯片的主要原材料硅要經(jīng)過一系列精細(xì)、復(fù)雜的處理才能變成芯片。而作為芯片制造的核心，前道工藝的每一層都需要用光刻機進行圖形轉(zhuǎn)移套刻曝光。光刻機是芯片制造的母機，也是信息時代的制造之王。顧名思義，光刻機是以光為媒介，刻畫微納于方寸之間，實現(xiàn)各種微米甚至納米級圖形加工的制造工具。光刻機的應(yīng)用，從火星探測器等大國重器到電腦CPU、LED燈等日常用品，無處不在。根據(jù)不同應(yīng)用場景，目前的主流光刻機可以分為接近接觸式、投影式、直寫式三類。接近接觸式光刻機的工作原理類

52、似于我們的“手影”游戲。它利用已有的圖形，阻擋光線的傳播，從而形成明暗相間的圖形分布，結(jié)合待加工表面感光膠的感光特性，記錄下所需要的圖形。這種光刻機具有設(shè)備結(jié)構(gòu)相對簡單、工作效率高、工藝適應(yīng)性強等優(yōu)點，但也存在分辨力低、曝光圖形質(zhì)量差、工藝一致性差等缺點。接近接觸式光刻是目前器件制造中應(yīng)用十分廣泛的一種復(fù)制型光刻方法，在光刻分辨力相對要求低、芯片面積大、厚膠和非標(biāo)基片等場景，集成電路和平板顯示以外的各種器件基本以該種光刻方法為主。投影式光刻機的工作原理類似于照相機。它采用投影式的工作方式，掩模與基片不再相互接觸，極大地避免了對掩?；蚧膿p傷，而且可以加工出比掩模版圖形更細(xì)小的結(jié)構(gòu)。除此以外，

53、投影式光刻機具有掃描成像的曝光能力，工作效率極高。由于卓越的性能優(yōu)勢，投影式光刻機自問世以來一直都是光刻機領(lǐng)域的主流光刻設(shè)備。目前，很多高端芯片均采用投影式光刻機進行加工。與上面兩種采用“復(fù)制”工作模式不同的光刻機是直寫式光刻機。它的工作原理類似于我們寫字，可以完成任意圖形的加工、且加工精度極高，加工的最細(xì)線條可以達(dá)到納米量級，不過，在圖形的加工過程中，直寫式光刻機是以點的方式進行加工的，工作效率極低，且難以實現(xiàn)大面積直寫，不適合大批量結(jié)構(gòu)的制備，所以目前主要用于掩模版的加工。一直以來，光刻機都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面積、三維是其未來發(fā)展的主要方向。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，未來

54、會有更多新型的光刻機應(yīng)運而生。（作者：唐燕、胡松、何渝。有刪改）【文本二】近幾年，“芯片危機”一直是人們熱議的話題。為什么會出現(xiàn)芯片危機？主要原因之一是芯片制造太難，而芯片制造的關(guān)鍵設(shè)備是光刻機，因此芯片制造之難，實則是光刻機制造之難。光刻機以“光”為刀進行雕刻，精度極高。以光刻機領(lǐng)域的主流設(shè)備投影式光刻機為例，目前的7nm（納米）精度，相當(dāng)于把一根頭發(fā)絲劈成幾方份。再者，光刻機的結(jié)構(gòu)極其復(fù)雜。有資料顯示，一臺投影式光刻機包含13個分系統(tǒng)，30000個機械件，200多個傳感器。制造一枚芯片大概需要3000道工序，要想保證光刻機完美運轉(zhuǎn)，每一步的成功率都要高于99.99%。光刻機不僅制造技術(shù)壁壘高，還是全球集中度最高的產(chǎn)業(yè)。目前，全球僅有極少數(shù)企業(yè)具備量產(chǎn)投影式光刻機的能力。荷