《未來之路----中學生職業(yè)生涯規(guī)劃》教案(共7頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上未來之路-中學生職業(yè)生涯規(guī)劃教案主題辨析：1、目前初中畢業(yè)生學生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當部分學生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候，認識不夠，準備不足。選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是初中時期學生生活中的一個重要任務。2、初中畢業(yè)生自我意識得到了一定程度的發(fā)展，但大部分畢業(yè)生還不能進行適當的自我評價。3、初中畢業(yè)生在各方面進行探索、嘗試并面臨走進獨立生活道路，產生了獨立自主的需求，其自治需求體現在職業(yè)選擇以及職業(yè)生涯規(guī)劃上。教學目的：1、培養(yǎng)學生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。2、增強學生對自我的認識，并結合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，在教師的引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。教學重點

2、和難點：1、職業(yè)生涯描繪2、職業(yè)生涯定位教法：1、講述2、討論和分享3、聯(lián)想和想象4、角色扮演課前準備：1、白紙2張、彩色筆2、2個情景故事3、多媒體課件教學過程：一、導入：1、講故事：馬和驢子在唐太宗貞觀年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好朋友。貞觀3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經。17年后，這匹馬馱著經書回到長安，重到磨坊會見驢子朋友。老馬談起這次旅途的經歷，浩瀚無邊的沙漠，高聳云霄的山嶺，凌云的冰雪，壯闊的波瀾神話般的一切，讓驢子聽了大為驚異、好生羨慕！驢子驚嘆到：“你有多么豐富的見聞呀！那么遙遠的道路，我連想都不敢想。”“其實，”老馬說：“我們跨過的距離是大體相等的。當我向西

3、域前進的時候，你一步也沒停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遙遠的目標，按照始終如一的方向前進，所以我們走進了一個廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地。” 這個故事給我最大的感觸就是：要像故事中的馬一樣，做事情一定要有一個長遠的目標，并為之奮斗，對于人生來說，尤其如此，要懂得合理規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，有目標有計劃的前進。今天，我們就來關注一個話題：中學生職業(yè)生涯規(guī)劃（多媒體顯示課題）2、何為職業(yè)生涯規(guī)劃？（多媒體顯示） 也叫職業(yè)生涯設計，是指個人和組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、

4、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，并為實現這一目標做出行之有效的安排。二、職業(yè)生涯幻游1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂）放松指導語：盡可能放松，使你自己能舒服地坐在椅子上，現在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你的呼吸，看看身體還有哪些地方還緊張，請放松、放松、放松，現在，我希望你想象自己經由時空旅行來到未來的10年，10年后的世界10年后的你是什么樣子，你在做什么，你周圍是些什么樣的人好，我們回到現在，回到學校及教室來好了，你回來了開始看看這周遭的一切，歡迎你旅游歸來。2、彩繪職業(yè)人生 指導語：好了，你回來了開始看看周圍的一切，請你不要說

5、話，用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來。3、分享：十年后的我從事的工作（含讀書）的描述：（多媒體顯示）十年后的我居住的場所在 _。十年后的我居住的場所周遭環(huán)境為何 _。十年后的我居住的場所周遭人群為何 _。十年后的我從事的工作是 _。十年后的我從事的工作具體內容是 _。十年后的我從事工作的場所在 _。十年后的我工作的場所周圍環(huán)境為何 _。十年后的我工作的場所周邊人群為何 _。 請說明下列問題：我在幻游過程中，印象最深刻的畫面是_。我在幻游過程中，對比現在環(huán)境最大不同為_。我在進行幻游后，我的感覺為_。我認為我未來會從事_職業(yè)。三、生涯規(guī)劃：1、講述：你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同

6、學的意見選擇的理由：同學的意見：2、討論：在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素？還應考慮哪些因素？我的考慮：還應考慮的因素：3、教師小結：根據學生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時考慮到的問題，教師總結出影響制定職業(yè)生涯規(guī)劃的幾大因素：（多媒體顯示）當前的經濟狀況親人和朋友的影響社會環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決策的影響個人興趣、志向對擇業(yè)決策的影響個人能力、體格、氣質、性格、價值觀對擇業(yè)決策的影響可能出現的特殊情況：有些因素學生可能沒有考慮到。對策：教師可通過一些案例來適當的引導學生。4、規(guī)劃指導：個人職業(yè)生涯規(guī)劃設計應該遵守如下準則：（多媒體顯示）  擇己所愛。  擇己所長。 擇己所利。 擇世所

7、需。依據此原則，通過問自己以下幾個問題，職業(yè)生存規(guī)劃就明確了：（多媒體顯示）What are you? 首先問自己，你是什么樣的人？這是自我分析過程。分析的內容包括個人的興趣愛好、性格傾向、身體狀況、教育背景、專長、過往經歷和思維能力。這樣對自己有個全面的了解。What do you want? 你想要什么？這是目標展望過程。包括職業(yè)目標、收入目標、學習目標、名望期望和成就感。特別要注意的是學習目標，只有不斷確立學習目標，才能不被激烈的競爭淘汰，才能不斷超越自我，登上更高的職業(yè)高峰。What can you do? 你能做什么？自己專業(yè)技能何在？最好能學以致用，發(fā)揮自己的專長，在學習過程中積累

8、自己的專業(yè)相關知識技能。What can support you? 什么是你的職業(yè)支撐點？你具有哪些職業(yè)競爭能力？以及你的各種資源和社會關系。個人、家庭、學校、社會的種種關系，也許都能夠影響你的職業(yè)選擇。What fit you most? 什么是最適合你的？行業(yè)和職位眾多，哪個才是適合你的呢？選擇最好的并不是合適的，選擇合適的才是最好的What can you choose in the end？最后你能夠選擇什么？5、教師總結：通過前面的過程，你就能夠做出一個簡單的職業(yè)生涯規(guī)劃了。機會偏愛有準備的人，你做好了你的職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來的職業(yè)做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。四、小結最后，希望大家經過這次