XX三年級數(shù)學(xué)上第三單元噸的認(rèn)識范文整理

1、XX三年級數(shù)學(xué)上第三單元噸的認(rèn)識 課題第七課時噸的認(rèn)識 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)一、知識與技能 認(rèn)識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。 知道1噸=1000千克，并能進(jìn)行單位換算。 培養(yǎng)學(xué)生估計物體質(zhì)量的能力，能解決實際生活中的一些簡單問題。 二、過程與方法 經(jīng)歷噸的質(zhì)量觀念的形成過程，體驗觀察、想象的數(shù)學(xué)思維方法。 三、情感態(tài)度與價值觀 結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗成功的快樂。 重點：建立噸的質(zhì)量觀念，掌握噸與千克之間的關(guān)系，能正確進(jìn)行單位之間的換算。 難點：噸與千克之間的換算。 教法、學(xué)法 教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。 學(xué)法：自主探究與合作交流。 教具，教科書。學(xué)生記錄自己家上個

2、月或幾個月用水?dāng)?shù)量。 備課時間XX.7.30授課時間 主備人聶曉彥授課人新課引入旁批 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 復(fù)習(xí)舊知。 我們學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？它們之間是什關(guān)系？ 填空。 千克=克 000克=千克 千克=克 000克=千克 說說自己的體重是多少千克？ 猜老師的體重。 教師讓學(xué)生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學(xué)們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?提問：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？ 講述：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認(rèn)識這個新的質(zhì)量單位。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？ 出示一些以“噸”為單位

3、的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。 教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點？ 教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“t”表示。 探究新知 二、合作交流，自主探索。 初步認(rèn)識噸。 教師用出示課本第31頁主題圖。 提問：從圖中我們獲得了哪些信息？ 思考：我們知道“噸”是用來計量較重物體的質(zhì)量單位，那么1噸有多重呢？“噸”和“千克”有什么關(guān)系？ 談話：在了解1噸有多重之前，我們先來解決一個問題，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？ 列式：100×10=1000 000千克是一個很重的質(zhì)量，數(shù)學(xué)上規(guī)定用1噸來表示1000千克，即1噸=10

4、00千克。 提問：1噸里面有幾個1千克？噸和千克之間的進(jìn)率是多少？ 體驗1噸有多重。 談話：課前你們都自己測量了自己的體重，互相說一說你的體重是多少千克。再相互背一背，感受1個同學(xué)的體重 有多重。三年級學(xué)生的體重差不多25千克左右，如果一名學(xué)生的體重是25千克，算一算，10名這樣重的同學(xué)大約重多少千克？40名這樣重的同學(xué)呢？ 舉例：讓學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。 教師可以用出示各種例子,如“兩頭牛大約重1噸”，“兩匹馬與1只熊合起來大約重1噸”，“一般電梯的載重量是1噸” 感受1噸水的重量。 學(xué)生匯報自己家上個月或幾個月用水?dāng)?shù)量。 提問：1噸水到底有多少呢？閉上眼睛想象一下：如果把1噸

5、水裝在一個正方體的水箱里，這個正方體該有多大？ 出示一個邊長是1米的正方體：在這個正方體里裝滿水，水的質(zhì)量就是1噸。 談話：想一想，如果要把這個正方體水箱注滿，大約需要多少時間？ 噸與千克的換算。 教師出示例8。 噸=千克3000千克=噸 學(xué)生獨立填寫，再小組內(nèi)交流，班內(nèi)集體交流、說方法。 學(xué)生獨立完成課本第32頁“做一做”中的題目。 用“噸”作單位的物品有哪些？ 5大象重多少噸？一輛卡車質(zhì)量千克，6000一頭大象重 噸，是多少千克？ 鞏固練習(xí) 三、鞏固練習(xí)，拓展提高。 完成“練習(xí)七”中的第1題。 第1題，是一組連線題，通過此題的練習(xí)進(jìn)一步加深學(xué)生對質(zhì)量單位千克、噸的感受。先獨立連線，再交流。 完成“練習(xí)七”第3題。 這題不僅要會根據(jù)千克與噸之間的進(jìn)率進(jìn)行換算，還要掌握不同單位之間的加減計算，明確在計算前要統(tǒng)一單位。 課堂小結(jié) 四、課堂小結(jié)。