一年級(jí)語文上冊(cè)第十五單元導(dǎo)學(xué)案北師大版范文整理

1、一年級(jí)語文上冊(cè)第十五單元導(dǎo)學(xué)案（北師大版） 一年級(jí)語文上冊(cè)第十五單元導(dǎo)學(xué)案 冬天是個(gè)魔術(shù)師 課時(shí) 教學(xué)目的： 能正確讀、認(rèn)識(shí)字11個(gè)，會(huì)寫3個(gè)字。 正確流利地朗讀 教學(xué)重難點(diǎn)： 識(shí)字11個(gè)，能正確讀、認(rèn)，會(huì)寫3個(gè)。 正確流利地朗讀 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天老師給同學(xué)們請(qǐng)來一位了不起的魔術(shù)師。你們想知道它是誰嗎？讓我們一起來看一看，猜一猜吧！ 你們知道這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰呢？ 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文冬天是個(gè)魔術(shù)師。 二、師生探究 聽讀識(shí)字 聽?zhēng)煼蹲x，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識(shí)的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒， 并標(biāo)上自然段序號(hào)。 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，小組成員共同討論解決。

2、想請(qǐng)相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對(duì)了，你就在課題旁給他畫個(gè)。 匯報(bào)交流：課文有幾個(gè)自然段？愿意讀的同學(xué)請(qǐng)站起來讀課文。 搶讀識(shí)詞 剛才同學(xué)們讀得真棒，快夸夸自己。現(xiàn)在看大屏幕，請(qǐng)你自己讀讀紅色和綠色的詞語，一個(gè)詞讀兩遍。 小老師帶讀。 搶讀比賽。哪個(gè)詞飛出去，搶讀哪個(gè)。 游戲鞏固 你們先來互相考一考，這些字都會(huì)讀了嗎? 好，下面我們一起來讀。“我說些'”。“我對(duì)些'”，同時(shí)快速?gòu)纳直碇姓页鲞@個(gè)字，舉起來后放在一邊。 冬天這個(gè)魔術(shù)師想和大家做一個(gè)有趣的游戲。冬天說，如果誰能用今天學(xué)過的生字組詞或造句，我們?nèi)嗑酮?jiǎng)給他一個(gè)又大又響的爆竹。趕快練

3、一練吧! 好，下面我們就來開火車放爆竹。 指導(dǎo)寫字 仔細(xì)觀察田字格，把你認(rèn)為難寫的字標(biāo)出來，小組共同 討論筆畫、筆順。 學(xué)生說筆順，教師板演評(píng)議。 學(xué)生在練習(xí)本上練寫，教師巡視指導(dǎo)。 展示學(xué)生作業(yè)，生生互評(píng)。 三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 練習(xí)書寫文中要求會(huì)寫生字組成的詞語。 正確流利地朗讀課文。 四、堂清檢測(cè)： 給生字注拼音。 呼變些凍領(lǐng)圍 拼接寫詞語。 dongtiantaenchuifeng 正確流利地朗讀課文。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生喜愛冬天，熱愛大自然的情感。 學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，并能組詞、運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

4、 開火行讀生字。 指名讀課文，正音。 二、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。 冬天這個(gè)魔術(shù)師會(huì)變什么魔術(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，找一找。 讀一讀你最喜歡的段落，用不同的語氣多讀幾次再比較一下哪種效果好，好嗎？ 讀出你喜歡的段落和大家分享。讀完后先自己評(píng)價(jià)讀得怎樣，再請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)。 喜歡這一段的同學(xué)都來讀一讀。你們覺得冬天變魔術(shù)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音，做個(gè)什么動(dòng)作。 請(qǐng)看冬天這位魔術(shù)師的杰作，邊看邊讀。把自己當(dāng)成魔術(shù)師，讀一讀，演一演“呼地一吹”。 全班同學(xué)一起讀讀這一段，評(píng)價(jià)自己讀得怎樣？ 你們還有喜歡的段落嗎？自由組合讀一讀，演一演。 匯報(bào)自讀情況。 三、放飛想象，拓展思維 冬天的本領(lǐng)真大呀！想一想，冬天還能變出

5、什么呢？自編課文。 四、指導(dǎo)書寫生字 生觀察生字在田字格里的位置，說一說注意那一筆，并組詞。 指名試著書空，糾正筆順。 教師在田字格里范寫。 學(xué)生練習(xí)書寫生字。 五、堂清檢測(cè) 拼音節(jié)寫詞語。 tiándìtóujnáoybnlái 比一比，組詞語。 他吹巾本 地叫市木 仿寫課文。 是個(gè)魔術(shù)師。他“呼”地一吹，。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思：雪地里的小畫家 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞。 理解課文內(nèi)容。

6、教學(xué)媒體：生字卡片，竹葉、梅花、楓葉圖片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動(dòng)物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習(xí)性。 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、解題 出示課題，讀課題。 看題目討論：“雪地”什么樣？什么樣的人叫“小畫家”？讀了這個(gè)題目你想知道什么？ 二、自主學(xué)習(xí) 自學(xué)提綱 看拼音讀課文，用鉛筆畫出本課生字，標(biāo)出詩中有幾句話。 再看拼音讀幾遍課文，要求記住生字字音，把句子讀連貫。 再讀課文，說說雪地里的小畫家一課主要講誰的事，講他們的什么事。指名讀課文，看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀連貫。 學(xué)生自學(xué)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 自學(xué)交流 讀生字卡片，檢查離開拼音

7、是否記住生字字音。 說說雪地里的小畫家一課主要講誰的事，講他們的什么事？ 三、合作探究 讀句。說說天氣怎么了？小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪心情會(huì)怎樣？請(qǐng)帶著非常高興的語氣讀句詩。 讀第二句。說說雪地里誰來了？看圖說說“一群”是多少。 讀第三句。 說說這群小畫家都有誰？它們各畫的是什么？ 出示竹葉、楓葉、梅花、月牙的圖畫，認(rèn)識(shí)它們的形狀，說說它們的名稱。 看插圖并與實(shí)物做比較，說說這些小畫家在雪地上畫的畫與實(shí)物像不像。 再讀第三句。 聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生說說我們畫畫用什么？這群小畫家是怎么畫出這么美的畫的呢？“幾步就成一幅畫”是什么意思？再讀第四句。 這些小畫家都是用自己的腳在雪地上畫畫，為什么

8、畫出的畫不一樣呢？讀最后兩句話。前一句是個(gè)問句，提出了一個(gè)什么問題？ 青蛙為什么不到雪地上畫畫呢？青蛙為什么躲在洞里 睡覺呢？ 老師簡(jiǎn)介青蛙冬眠知識(shí)。要求學(xué)生用問答的語氣讀最后兩句。 讀全文，想想學(xué)習(xí)這篇課文之后，你增加了哪些知識(shí)？ 四、拓展延伸 還有誰會(huì)畫畫？模仿課文說一說。 朗讀課文。 五、堂清檢測(cè) 給生字注音。 群梅睡覺沒青 造句。 畫家 背誦課文。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思：第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。 有感情朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 有感情地朗讀課文。 讀生字詞卡片：睡覺、竹葉、月牙、幾步、青蛙、成。 二、指導(dǎo)有感情朗讀 、學(xué)生分組

9、朗讀，反復(fù)練習(xí)，把課文讀讀流利、讀出感情。 、師生交換讀，互聽互賞。 教師讀時(shí)，學(xué)生認(rèn)真聽，可以模仿；學(xué)生讀時(shí)，教師仔細(xì)聽，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)。 指名朗讀，評(píng)價(jià)。 完成課后“讀讀連連”。再說說還知道什么動(dòng)物也會(huì)在雪地里畫畫，畫出來的是什么畫，還知道什么動(dòng)物也要冬眠。 指導(dǎo)背誦。 三、識(shí)記生字字形 認(rèn)讀生字， 指名分析其它生字字形，老師要表揚(yáng)識(shí)記字形方法好的同學(xué)。 牙：書寫筆畫：橫、豎折、豎鉤、撇。橫 青：書寫筆畫：橫、橫、豎、橫、豎、橫折鉤、橫、橫 它：點(diǎn)、點(diǎn)、橫鉤、撇、豎彎鉤 在田字格中寫生字，一字寫兩遍。 四、達(dá)標(biāo)練習(xí) 練習(xí)寫字 完成課后問題。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 語文天

10、地十五 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫“巾、衣、本、牙”四個(gè)字。 學(xué)習(xí)運(yùn)用組合法記憶區(qū)別生字。 學(xué)習(xí)分類寫詞語，仿寫句子。 教學(xué)過程： 一、語文天地中的“學(xué)寫字”的練習(xí)。 獨(dú)立說說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。 玩一玩“我說你寫”的游戲。學(xué)生說一個(gè)字，例如：“以”，找另一個(gè)同學(xué)書空筆順。 寫字?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。 二、字形小魔術(shù) 出示“木”字，抽生讀一讀，書空寫。 你能給“木”字加一筆變成另一個(gè)字嗎？開動(dòng)腦筋想一想。 出示“力”，請(qǐng)你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個(gè)字。 出示“巴”字，請(qǐng)你給它加偏旁，看能變成哪些字？ 你還能給哪些字變魔術(shù)？互相說一說。 三、讀一讀，繼續(xù)

11、往下說詞語。 出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？你還能說出哪些動(dòng)物名稱來？ 第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請(qǐng)說說表示顏色的詞。 第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請(qǐng)說說表示衣物的詞。 你還能說出哪些詞是一類的？ 四、照樣子說一說 例句：冬天的本領(lǐng)真大呀！ 句式：誰真怎么樣？ 說一說：真呀！ 填寫書中的句子。 五、堂清檢測(cè) 分類寫詞 黃瓜：毛衣： 補(bǔ)充句子：真呀！ 變字小魔術(shù)： 給“也”字加偏旁，能變成：。 給“力”加兩筆。能變成：。 日清對(duì)象： 日清結(jié)果： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解節(jié)氣變化的特點(diǎn)。 聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。 教學(xué)過程 一、讀一讀九九歌 自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么？ 你知道這首兒歌講的什么意思嗎？ 教師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識(shí)。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。 讀一讀，爭(zhēng)取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。 二、聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？ 聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)