七上英語Unit3Period4SectionB3a SelfCheck人教版范文整理

1、七上英語Unit3Period4（SectionB3a-SelfCheck）人教版 Period4SectionB3a-Selfchec.教學準備 教師：多媒體、圖片、物品實物以及卡片。 學生：學習用品實物以及卡片。 .教學目標 使學生正確閱讀并理解公告欄信息。 讓學生能夠會寫尋物啟事和失物招領啟事。 學習本課的知識點。 詞匯：set，asetof 句型：Isthatyourschoolbag？No，itisn't. Aretheseyours? calljennyat284-5486. 使學生學會組織語言并利用關鍵信息進行表達。 熟練運用所學內容書寫尋物啟事和失物招領啟事。 .教學重

2、點 詞匯：set，asetof 句型：Isthatyourschoolbag？No，itisn't. Aretheseyours? calljennyat284-5486. 教學難點. 讓學生能夠熟練運用所學內容書寫尋物啟事和失物招領啟事。 .教學步驟 Step1：Greetingsandtaling 師生問好。 自由交際： 建議1：教師與學生交際訓練，教師可以利用多媒體呈現(xiàn)出帶有小組成員信息的表格或圖片，然后根據(jù)表格所提供的信息進行問答訓練。 建議2：學生之間進行交際訓練，讓學生利用所學過的語言項目來確認物主關系。 Step2：Revision 建議1：通過師生問答，復習上一課時所學

3、的語言項目：建議教師利用多媒體呈現(xiàn)出帶有個人信息的圖片，然后向學生詢問一些與上一課時所學語言項目有關的問題。 atchringnotebooschoolbag LindaIDcardeysputergae ie Forexaple： T：hat'sthis？ S1：It'saatch. Hodoyouspellit? ：T S2：-A-T-c-H. T：Istheatchyours? S3：No，itisn't.It'sLinda's. . 建議2：讓學生根據(jù)家庭作業(yè)所做的卡片信息，進行物品主人的確認。 這樣既可以檢查學生的家庭作業(yè)情況，又可以訓練學生的

4、語言表達能力。 Step3：Present“LostandFound” 建議1：教師利用多媒體展示尋物啟事和失物招領啟事，讓學生判斷Lost和Found，并填到卡片上。 _： IlostyschoolIDcard. Iustfindit. callToat685-6034._： Soeeysareinclassroo7E. Aretheyyours？ E-aileataryg2gfiail. 建議2：抽查上一課時留下的家庭作業(yè)，把學生書寫的卡片用投影儀展現(xiàn)出來，和全班一起閱讀。同時檢查啟事中是否有錯誤，并給予指正。 Step4：rite“LostandFound” 教師用多媒體展示出尋物啟事，

5、讓學生發(fā)現(xiàn)寫尋物啟事的要點。 Forexaple： T：Todayearegoingtolearnhotorite“Lost”Looatthe“Lost”beloandfindouttheiportantinforationaboutit. Lost： Ilostybaseball. yelloandred. callBobat405-6678.Lost： IlostyIDcard. ynaeisie. Pleasecall843-9096. S1：Thelostthing. S2：Nae. S3：color. S4：Telephonenuber. T：yes.youhavedoneverye

6、ll.Iferite“Lost”，eustritethelostthing，itscolor，theperson'snae，andtelephonenuber.ecanalsoputapictureofthethingonit. 讓學生根據(jù)要點檢查自己昨天所寫的尋物啟事，并改正或補全。 教師展示出失物招領啟事，讓學生發(fā)現(xiàn)寫失物招領啟 事的要點。 Forexaple： T：Ifepicupsoething，hoshoulderite“Found”？Looatthe“Found”beloandthentelletheaytorite“Found”. Found： Isthisyoursch

7、oolbag？ PleasecallAnna. Phone#556-0203Found： Asetofeysinthelostandfoundcase. callAlanat886-4779. S1：Thething. S2：Telephonenuber. S3：聯(lián)系人。 S4：Place. T：Excellent.Allofyouareveryclever.Iferite“Found”，eshouldritethething，telephonenuber，thepersonthattheonershouldcall，alsotheplacethatthethingis. 讓學生根據(jù)要點檢查自

8、己昨天所寫的失物招領，并改正 或補全。Practice ： Step5的內容，讓學生補3a 建議：教師用多媒體展示出課本 全信息。 nae yours found 284-5486 lost call _：ynotebooy_isDavid. Please_eat679-8871._：Asetofeys Arethese_？ calljennyat_. Step6：riting 讓學生用英文寫出簡單的尋物啟事和失物招領啟事。建議教師把學生的作品在實物投影儀上展示，便于修改和提供寫作案例。 Forexaple： T：o，let'strytoriteyouronlostorfoundnot

9、iceithyournaeandphonenuber. T：Let'sreadsoeofyouressages. Step7：Tas1復習單詞：讓學生完成Selfchec的部分，寫出所知道的學習用品。 建議教師采用競賽的方式，看誰寫的最快最多，可以選幾個同學到黑板上去寫。這樣既可以檢查學生的單詞掌握情況，也可以調動學生學習英語的積極性。 寫新單詞：讓學生在練習本上寫出本單元所學的其他 單詞。 Step8：Pronouns 讓學生完成Selfchec的第二部分，用代詞填表。 Ieyine youyours herhers hehi Step9：conversation 讓學生完成Self

10、chec的第三部分，看圖寫對話。訓練學生用目標語言說話、寫作的能力。 Forexaple： T：Looatthepicture，？please.hatarethefirstpairofstudentstalingabouthoouldlietoreadit? S1：Isthatyourschoolbag? S2：No，itisn't. T：o，nohatayotherpeopletalabout？pletetheconversationsusing“Isthis/that.？yes，./No，.” Thenletthestudentsreadtheconversationiththeirpartners. Step10：Hoeor設計出自己滿意的尋物啟事和失物招領 啟事，并幫助同學確認物主關系。 板書設計 Unit3Isthisyourpencil？ SectionB3a-SelfchecordsSentences set asetofIsthatyourschoolbag？No，itisn't. Aret