2021年春新教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)科學(xué)教案+教學(xué)計(jì)劃 (1)

1、2021年春教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案清風(fēng)染綠葉目 錄教學(xué)計(jì)劃2教學(xué)進(jìn)度表5第一單元 植物的生長(zhǎng)變化6第1課 種子里孕育著新生命6第2課 種植鳳仙花10第3課 種子長(zhǎng)出了根16第4課 莖和葉19第5課 鳳仙花開花了23第6課 果實(shí)和種子28第7課 種子的傳播33第8課 鳳仙花的一生38植物的生長(zhǎng)變化單元復(fù)習(xí)41第二單元 電路44第1課 電和我們的生活44第2課 點(diǎn)亮小燈泡49第3課 簡(jiǎn)易電路53第4課 電路出故障了57第5課 里面是怎樣連接的61第6課 導(dǎo)體和絕緣體65第7課 電路中的開關(guān)69第8課 模擬安裝照明電路738.模擬安裝照明電路75電路單元整理76第三單元 巖石與土壤80第1課

2、巖石與土壤的故事80第2課 認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石85第3課 巖石的組成89第4課 制作巖石和礦物標(biāo)本95第5課 巖石、沙和黏土102第6課 觀察土壤107第7課 比較不同的土壤111第8課 巖石、土壤和我們116巖石與土壤單元整理1222021年春季學(xué)期新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具備初步的探究能力，動(dòng)手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、預(yù)測(cè)、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間的合作意識(shí)和合作能力得到大大

3、的增強(qiáng)。不過，四年級(jí)的學(xué)生由于年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對(duì)立學(xué)生科學(xué)的意識(shí)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。教材分析第一單元主題是“植物的生長(zhǎng)變化”，本單元分為八課,分別是種子里孕育著新生命種植鳳仙花種子長(zhǎng)出了根莖和葉鳳仙花開花了果實(shí)和種子種子的傳播鳳仙花的一生,按照植物自然生長(zhǎng)的順序編排。從播種到收獲,從發(fā)芽到結(jié)果,依次展開對(duì)植物生長(zhǎng)過程的觀

4、察和記錄,對(duì)植物各部分的觀察和探究。本單元精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀察對(duì)象,按照自然順序編排內(nèi)容,從播種到收獲,按照植物的生長(zhǎng)過程依次展開對(duì)其種子、根、莖、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究,最后抽象概括出綠色開花植物生長(zhǎng)過程的共同特征。本單元既注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、觀察記錄能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升,也注重學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)。第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是電和我們的生活點(diǎn)亮小燈泡簡(jiǎn)易電路電路出故障了里面是怎樣連接的導(dǎo)體和絕緣體電路中的開關(guān)模擬安裝照明電路。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培養(yǎng)，圍繞簡(jiǎn)單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開，用

5、點(diǎn)亮小燈泡、搭建簡(jiǎn)易電路、探究電路中的故障、認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連接的等一些探究活動(dòng)來落實(shí)電路主題，介紹電的來源、電的用途、安全用電等知識(shí)。第1課電和我們的生活引導(dǎo)學(xué)生將已知的有關(guān)電的知識(shí)和學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2課到第5課，用4課研究電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。第6課導(dǎo)體和絕緣體主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)導(dǎo)體和絕緣體，學(xué)會(huì)檢測(cè)和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電安全的意識(shí)。第7課電路中的開關(guān)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開關(guān)的組成以及作用，懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課模擬安裝照明電路是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)踐課，主要引導(dǎo)

6、學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡(jiǎn)單電路的知識(shí)，進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分析判斷等方式看待每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，將理性思維貫穿到整個(gè)電路概念的形成與建立過程中，同時(shí)一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖石與土壤的故事認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標(biāo)本巖石、沙和粘土觀察土壤比較不同的土壤巖石、土壤和我們。本單元總體結(jié)構(gòu)為總分總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。第24課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對(duì)三種主要巖石的觀察描述

7、；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識(shí)；第4課時(shí)動(dòng)手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強(qiáng)實(shí)踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個(gè)過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對(duì)土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識(shí)。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)知識(shí)；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對(duì)探究巖石和土壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識(shí)。小學(xué)生對(duì)于巖石和土壤有一定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對(duì)于礦物就非常陌生了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知

8、識(shí)并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護(hù)這些資源的重要性。教學(xué)目標(biāo)知道綠色開花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長(zhǎng)發(fā)育、開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、莖、葉為植物生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后代。植物維持生命需要陽(yáng)光、空氣、適宜的水分和溫度。植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。能通過種植、觀察、記錄與探究,認(rèn)識(shí)植物的生長(zhǎng)過程以及植物各部分的形態(tài)與功能。知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制

9、電路的方法。引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的閉合回路。能夠利用簡(jiǎn)易的檢測(cè)裝置，識(shí)別導(dǎo)體和絕緣體。能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識(shí)和探究暗盒里是怎么連接的方法探究電路暗盒的秘密。知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用途。知道用電安全的常識(shí)，形成安全用電的意識(shí)。知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時(shí)也是地球上的重要自然資源。能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。教學(xué)進(jìn)度表周次課 題課時(shí)備注11.種子里孕育著新生命2.種植鳳仙花223.種子長(zhǎng)出了根4.莖和葉235.鳳仙花開花了6.果實(shí)和種子247.種子的傳播8.鳳

10、仙花的一生25第一單元復(fù)習(xí)261.電和我們的生活2.點(diǎn)亮小燈泡273.簡(jiǎn)易電路4.電路出故障了285.里面是怎樣連接的6.導(dǎo)體和絕緣體297.電路中的開關(guān)8.模擬安裝照明電路210第二單元復(fù)習(xí)2111.巖石與土壤的故事2.認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石2123.巖石的組成4.制作巖石和礦物標(biāo)本2135.巖石、沙和黏土6.觀察土壤2147.比較不同的土壤8.巖石、土壤和我們215第三單元復(fù)習(xí)216期末復(fù)習(xí)217期末復(fù)習(xí)218期末復(fù)習(xí)218期末復(fù)習(xí)220期末測(cè)試2第一單元 植物的生長(zhǎng)變化第1課 種子里孕育著新生命 【教材簡(jiǎn)析】本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)一：通過觀察各種

11、植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的。活動(dòng)二：通過觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。本課通過引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一步感受生物的多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。 【學(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認(rèn)識(shí)，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，但對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是間接的、片面的、零散的。本課要通過對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中孕育著新生命的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的

12、方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究植物一生生長(zhǎng)變化的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 ·種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來的。 ·大部分綠色開花植物用種子繁殖后代。 科學(xué)探究目標(biāo)·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ·會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ·能用畫圖、文字等方法記錄種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 ·能通過觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)·能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·

13、;意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來。難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件。學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)12分鐘）觀察各種植物種子的外部形態(tài)材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一1. 給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。提問：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等）教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。2.提問：這些

14、植物種子是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備用哪些觀察方法來觀察這些植物種子的外部形態(tài)？教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺器官?gòu)念伾?、形狀、大小、氣味、表面光滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容）3.學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。5.提問：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物）6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書）二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)23分鐘）觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)材料準(zhǔn)備：干的蠶豆種子、浸泡過的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄表二1.過渡：種子的外部形

15、態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念）2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡(jiǎn)圖形式畫在記錄表中。3.匯報(bào)交流，教師詢問猜想理由：你為什么這么覺得呢？4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？5.出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。大家覺得可以怎樣來觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適當(dāng)補(bǔ)充完善）6.你覺得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對(duì)照溫馨提示直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開，并用放大鏡觀察。）7.學(xué)生觀察，畫簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指

16、導(dǎo)。8.學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮種皮；上面尖尖的是胚芽，小齒狀的是胚根，一開始看到的兩半是子葉，胚根、胚芽和子葉合起來就是植物的胚。9.提問：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來會(huì)長(zhǎng)成新植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽）10.教師小結(jié)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。11.過渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？13.出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚）三、拓展：制作種子

17、貼畫（預(yù)設(shè)5分鐘）1. 種子除了能發(fā)育成新的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋友創(chuàng)作的種子貼畫（課件展示），如果我們要來創(chuàng)作貼畫，你覺得應(yīng)該如何來制作呢？2. 播放種子貼畫微視頻，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后也創(chuàng)作一幅種子畫?！景鍟O(shè)計(jì)】1. 種子里孕育著新生命【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】1 學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，要讓學(xué)生用圖畫的方式記錄自己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2 做種子貼畫，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1. 觀察植物種子時(shí)不宜采用的方法是（ ）。A.用手摸 B.用鼻

18、子聞 C.用嘴嘗2. 新植物是由（ ）發(fā)育而來的。A. 胚根 B.胚芽 C.胚3. 大部分綠色開花植物用（ ）繁殖后代。A. 種子 B.莖 C.根第2課 種植鳳仙花 【教材簡(jiǎn)析】本課是植物的生長(zhǎng)變化單元的第二課，種植鳳仙花是整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng)的重要保障。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物？本課通過組織學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程?！緦W(xué)情分析】通過前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是

19、新生命的幼體，種子萌發(fā)發(fā)育成新植物。但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長(zhǎng)變化的？只有親自種植一株植物，才能在實(shí)際觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土壤中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究活動(dòng)提供觀察材料，組織學(xué)生開展種植鳳仙花的活動(dòng)。栽培活動(dòng)是否成功，栽培的植物能否健康成長(zhǎng)，能否做好觀察計(jì)劃、收集信息是本單元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣?？茖W(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)用播種的方法栽培植物。2.能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過程。3.能基于研究需要制定觀察計(jì)劃，能用表格、圖片、測(cè)量紙等記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1

20、.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子萌發(fā)過程的探究興趣。2.樂于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物生長(zhǎng)依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：播種的方法以及種植杯的設(shè)計(jì)和制作難點(diǎn)：制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，以及長(zhǎng)期的觀察和記錄?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：播種的微課、種植杯制作的微課、教學(xué)課件。學(xué)生（小組材料）：塑料花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、紙巾、土壤、蠶豆（或黃豆）種子?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：種子如何發(fā)育成幼苗。（預(yù)設(shè)5分鐘）2. 談話：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多植物的種子，知道了種子中孕育了新生命。(

21、課件出示一珠幼苗的圖片)那種子是如何發(fā)育成一株幼苗的？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)言，需要種下去，要澆水、要適宜的溫度等） 教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言板貼：一定條件3. 那所有的種子都能萌發(fā)長(zhǎng)成新植物嗎？（預(yù)設(shè)：不能，有的種子可能壞了）4. 播種下去的種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天我們就來學(xué)習(xí)種植一顆植物鳳仙花。5. 揭示課題：種植鳳仙花（板書）二、探索：種植我們的植物（預(yù)設(shè)32分鐘）（1） 種植鳳仙花（選種、播種）材料準(zhǔn)備：每組1把鏟子、一份土壤、水、碎石、花盆1.（實(shí)物投影鳳仙花種子）：今天老師給大家準(zhǔn)備的是鳳仙花的種子，哪位同學(xué)能來說一說應(yīng)該怎樣播種，播種時(shí)注意什么才能使植物成活？（還

22、需要什么材料，怎樣播種才能讓植物成活？）（預(yù)設(shè)：需要花盆、土、要把種子埋在土里）教師根據(jù)學(xué)生回答追問引導(dǎo)：放多少土？埋多深？說說理由。2.過渡：看來播種有很多需要注意的地方，為了讓種子的成活率更高，我們先一起來觀看一段視頻，學(xué)習(xí)如何正確播種吧！3.教師播放微課視頻：（1）選種：挑選飽滿，沒有受過傷的鳳仙花種子（2）準(zhǔn)備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半盆土。（3）手指在土中按2-3個(gè)洞，深度約1厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。（4）往花盆中澆水，直到土壤濕潤(rùn)，然后放到溫暖的地方。4.活動(dòng)前研討：（1）為什么要選擇帶出水孔的花盆，并放上小石子？（2）放到溫暖的地方說明種子

23、發(fā)芽需要什么條件？根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)補(bǔ)充種子發(fā)芽需要的條件。5.小組合作種植一盆鳳仙花，并貼上標(biāo)簽。（二）設(shè)計(jì)制作種子杯材料準(zhǔn)備：透明的一次性杯子、紙巾、土壤、小鏟子1. 剛才每個(gè)小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)出根、會(huì)發(fā)芽、會(huì)變大膨脹）2. 那我們要怎樣才能觀察到這些變化呢？課件出示種植杯。課件或視頻講解種植杯的做法：（1）先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。（2）在杯壁和紙巾之間塞入種子，在四個(gè)方向各放1顆種子（按不同方向放置種子）并標(biāo)注序號(hào)。（3）再加入一些土壤，輕輕壓實(shí)。（4）澆適量水。3.學(xué)生小組合作，完成種植杯的制作。（三）制定植物生長(zhǎng)變

24、化觀察計(jì)劃1.植物的生長(zhǎng)并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變成幼苗了，它還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（預(yù)設(shè)：會(huì)變高，長(zhǎng)出葉子、開花、結(jié)果等）教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容進(jìn)行板貼。2.我們可以用哪些方法進(jìn)行記錄？（預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫等）3.看來同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要看到植物的變化了，為了能讓同學(xué)們?cè)诜N植過程中獲得更多的信息，老師要先請(qǐng)小組合作，制定一份植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃。大家覺得，計(jì)劃表中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到量高度，看植物的顏色，看生長(zhǎng)情況等）4.課件出示計(jì)劃稿雛形，小組經(jīng)過討論后完善計(jì)劃表。植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃第（ ）小組植物名稱: 播種時(shí)間:年 月 日栽培方

25、法:土培我們想用的觀察記錄方法:我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容：觀察內(nèi)容月 日月 日月 日月 日5.請(qǐng)2-3組同學(xué)展示制訂的計(jì)劃分享，全班交流完善計(jì)劃表。3、 拓展：不同的繁殖方式（預(yù)設(shè)3分鐘）1.同學(xué)們，在這節(jié)課中，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進(jìn)行種植活動(dòng)，他們都是由種子發(fā)育成新的植株，在我們生活中，還有一些植物能用自己的根、莖、葉來繁殖后代，我們一起來看一看（課件展示）。2.總結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識(shí)和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希望同學(xué)們能夠在課后堅(jiān)持觀察和記錄！【板書設(shè)計(jì)】2.種植鳳仙花 播種種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.種子萌發(fā)需要哪些條件（）。A.陽(yáng)光、水分、空氣

26、B.水分、適宜的溫度、空氣C.陽(yáng)光、土壤、水分2.在播種鳳仙花的過程中，下列說法正確的是（ ）。A.鳳仙花適合在秋天播種B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進(jìn)行種植。C.為了獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，把種子埋得越深越好。植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃第（ ）小組植物名稱:鳳仙花播種時(shí)間: 年 月 日栽培方法:土培我們想用的觀察記錄方法:我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容：觀察內(nèi)容月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日第3課 種子長(zhǎng)出了根 【教材簡(jiǎn)析】學(xué)生種植植物后經(jīng)過一段時(shí)間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子 都陸續(xù)萌發(fā)了，但也有學(xué)生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引

27、領(lǐng)學(xué)生找到種子沒 有萌發(fā)的原因，進(jìn)一步強(qiáng)化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認(rèn)知。當(dāng)學(xué)生看到種子先長(zhǎng)出根、并且根總是向下生長(zhǎng)的現(xiàn)象時(shí)，就會(huì)在認(rèn)知上產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。為什么會(huì)先長(zhǎng)出根？根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學(xué)生的需求，順應(yīng)了學(xué)生的思維發(fā)展。教科書先讓學(xué)生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認(rèn)知推測(cè)根的作用，之后組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)自己的推測(cè)，這是科學(xué)研究的一般程序和方法。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達(dá)，而生活在水中的植物根常常短而細(xì)小。認(rèn)識(shí)這一現(xiàn)象有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】學(xué)生

28、通過前面幾課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)植物的生長(zhǎng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生都沒有看到過植物根的生長(zhǎng)情況，認(rèn)為植物是先長(zhǎng)莖和葉，然后才長(zhǎng)根，或者認(rèn)為根、莖、葉同時(shí)生長(zhǎng)。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長(zhǎng)出根，再向上長(zhǎng)莖和葉的時(shí)候，可能會(huì)與大部分學(xué)生的初始想法產(chǎn)生沖突。為什么先長(zhǎng)根，根對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用等問題的提出自然契合了學(xué)生的思維發(fā)展，能激發(fā)學(xué)生探究根的作用的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)種子可以萌發(fā)成幼苗。種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉，根總是向下生長(zhǎng)。根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。生活在不同環(huán)境中植物的根的外部形態(tài)具有不同的特點(diǎn)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。能夠有

29、依據(jù)地對(duì)植物根的作用做出假設(shè)。能用畫圖的方法記錄根吸收水分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)調(diào)整自己的觀點(diǎn)。樂于運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究根的作用?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道環(huán)境影響植物生存，具有環(huán)保意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能根據(jù)種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根的事實(shí)推測(cè)根在植物生長(zhǎng)過程中的作用。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根能吸收水分?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：種植杯大試管 水 植物油 植株教師：不同放置方向的種子圖片 不同形態(tài)根的圖片 一些不同形態(tài)的盆栽植物（蘿卜、青菜、菠菜、蔥等） 課件【教學(xué)過程】一、聚焦：種子發(fā)芽了嗎？ （預(yù)設(shè)5分鐘）1.總結(jié)我們的種子發(fā)芽情況，

30、種下了多少粒種子，有幾粒種子發(fā)芽了？2.有的種子沒有發(fā)芽，你覺得是什么原因？二、探索：（預(yù)設(shè)20分鐘）（一）種子萌發(fā)過程1.觀察種植杯，了解種子萌發(fā)情況：許多同學(xué)種下的種子已經(jīng)發(fā)芽了，那么它們發(fā)芽的過程是怎么樣的呢？ 讓我們看看自己的種植杯，來說說種子萌發(fā)的過程是怎么樣的？2.種子萌發(fā)先長(zhǎng)出什么？根生長(zhǎng)的方向是怎么樣的？莖生長(zhǎng)的方向又是怎么樣的？（不同方向放置的種子都要觀察描述）3.課件播放：種子萌發(fā)的過程。（二）根的吸收作用1.推測(cè)：植物總是先向下長(zhǎng)根，看來根有自己獨(dú)特的作用在。那你認(rèn)為植物的根有什么作用呢？說說你的理由。2.小組研討：如何證明“根能吸收水分和營(yíng)養(yǎng)”？3.交流研討。4.課件播

31、放：根的吸水實(shí)驗(yàn)。5.分組實(shí)驗(yàn)。6.研討：水面上滴植物油是為了什么？試管中水位的變化說明了什么？植物的莖和葉變紅色說明了什么？三、研討：根的固定作用（預(yù)設(shè)10分鐘）1.推測(cè)：植物的根除了有吸收水分和養(yǎng)料的作用外，你認(rèn)為還有什么作用呢？說說你的理由。2.生活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？3.出示不同形態(tài)根的盆栽植物：（1）讓學(xué)生拔一拔，體會(huì)植物根的另一個(gè)作用固定作用。（2）觀察不同植物的根，了解直根系、須根系、變態(tài)根的概念。四、拓展：多種形態(tài)的根（預(yù)設(shè)5分鐘）課件出示各種形態(tài)的根：它們有什么特點(diǎn)？在維持植物生存中發(fā)揮了什么作用？【板書設(shè)計(jì)】6.種子長(zhǎng)出了根 吸收根的作用： 固定 【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.根生

32、長(zhǎng)的方向是（）。A.往下 B.和種子擺放的方向有關(guān)C.水平2.下列不是根的主要作用是（ ）。A.吸收 B.固定 C.制造養(yǎng)料3.我們食用的蘿卜，是它的（）A.根 B.莖 C.葉第4課 莖和葉【教材簡(jiǎn)析】植物的莖和葉是植物的兩個(gè)重要營(yíng)養(yǎng)器官。在本課的探究活動(dòng)中，學(xué)生觀察親手種植的鳳仙花，看到鳳仙花已經(jīng)長(zhǎng)出了莖和葉，對(duì)于莖和葉的特點(diǎn)進(jìn)行觀察記錄，同時(shí)推測(cè)莖和葉有什么作用。為了驗(yàn)證自己的推測(cè)，學(xué)生分小組制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通過觀察鳳仙花的莖在紅色水里浸泡之后，其縱切面和橫切面的染色情況，了解莖的運(yùn)輸作用。同時(shí)通過觀察鳳仙花的葉被黑紙遮光和被塑料袋套住之后的現(xiàn)象，了解葉的光合作用和蒸騰作用。本課最后部分要求

33、學(xué)生觀察更多的植物的莖和葉，進(jìn)一步構(gòu)建植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】通過前面幾課的學(xué)習(xí)和種植體驗(yàn)，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)變化已有了基礎(chǔ)性的認(rèn)識(shí)。他們初步了解了種植植物的方式，也知道植物的種子發(fā)芽會(huì)先長(zhǎng)出了根，后長(zhǎng)出莖和葉，并在此過程中學(xué)會(huì)了對(duì)生長(zhǎng)中的植物進(jìn)行觀察、記錄。那么植物的莖和葉對(duì)植物生存有什么作用呢？又該如何驗(yàn)證推測(cè)？除鳳仙花外，其他形態(tài)莖和葉的植物是怎么適應(yīng)環(huán)境的，同樣這也是四年級(jí)學(xué)生非常樂于探究的問題，通過探究構(gòu)建植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，借此培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，并且提高他們的探究能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·

34、;莖和葉是植物體的一部分；不同環(huán)境中植物的莖、葉外部形態(tài)不同；莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。科學(xué)探究目標(biāo)·能基于觀察描述鳳仙花葉在莖上分布的樣子，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)的規(guī)律；能夠基于觀察及已有認(rèn)知推測(cè)莖與葉的功能；能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·對(duì)莖與葉的作用表現(xiàn)出探究的興趣；尊重事實(shí)，能依據(jù)事實(shí)調(diào)整自己的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·意識(shí)到環(huán)境影響植物生長(zhǎng)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：莖具有支撐植物以及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用；葉能吸收陽(yáng)光制造養(yǎng)料維持

35、植物生存；葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動(dòng)。難點(diǎn)：能夠利用實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)驗(yàn)證推測(cè)，得出結(jié)論?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件；提前準(zhǔn)備浸過紅墨水的鳳仙花的莖；黑色卡紙遮住一片葉子的鳳仙花植株；提前一天用塑料袋罩住的鳳仙花植株。學(xué)生：鳳仙花、測(cè)量紙、小刀等【教學(xué)過程】一、聚焦：植物長(zhǎng)出了莖和葉。（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件6. 了解鳳仙花的前期生長(zhǎng)。教師播放“種子幼苗成長(zhǎng)”的圖片，回顧植物的生長(zhǎng)變化。7. 提問：種子萌發(fā)后，植物發(fā)生了什么變化？（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)提到莖和葉）8. 提問：莖和葉是什么樣的？（預(yù)設(shè)：莖是直直的、圓柱的，葉長(zhǎng)在莖的上面，葉是細(xì)長(zhǎng)的。）9. 揭示課題，板書“莖和葉”。二

36、、探索：莖和葉對(duì)植物生存有什么作用？（預(yù)設(shè)25分鐘）（2） 觀察鳳仙花的形態(tài)特征材料準(zhǔn)備：每組一盆植物1.提問：我們可以從哪些方面觀察莖和葉？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答莖的高度、葉的數(shù)量等）2.學(xué)生活動(dòng)觀察鳳仙花：測(cè)量鳳仙花植株的高度；數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量；從不同角度觀察鳳仙花在莖上的分布情況；畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。教師溫馨提示：將卷尺拉直，測(cè)量從地面到莖的最高點(diǎn)距離，不要算葉的高度；用水彩筆在數(shù)過的葉片上做標(biāo)記；在觀察葉在莖上的分布時(shí)，側(cè)面觀察要與植物水平，不要從上側(cè)面和下側(cè)面觀察。從上面觀察時(shí)可以將植物放置在地面上，垂直從上向下看。用畫圖的方法記錄葉片分布，不要求學(xué)生寫生，只要學(xué)生能

37、表示出葉片之間的位置關(guān)系即可。3.小組交流匯報(bào)：莖的高度；葉的數(shù)量；葉在莖上的分布圖。（二）探究莖對(duì)植物生存的作用1.莖有什么作用？（預(yù)設(shè)：莖可以把水運(yùn)給葉，葉需要陽(yáng)光，多余的水可以從葉里排除）2.提問：用什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.小組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。4.全班交流討論。5.總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，播放微視頻：莖的運(yùn)輸作用。6.出示浸泡了一段時(shí)間的鳳仙花的莖：觀察鳳仙花的莖有什么變化；再將鳳仙花的莖橫切開，觀察莖的橫切面；將鳳仙花的莖縱切開，觀察莖的縱切面。7.總結(jié)：莖具有輸送水分及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。（三）探究葉對(duì)植物生存的作用1.葉有什么作用？（預(yù)設(shè)：葉需要陽(yáng)光，多余的水可以從葉里排除。）2.提

38、問：用什么實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明自己的想法？3.全班交流討論。4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)方案，播放微視頻：葉的蒸騰作用和光合作用。5.出示鳳仙花的葉。6.總結(jié)：葉具有蒸騰作用和光合作用。三、研討：葉子分布的原因（預(yù)設(shè)5分鐘）1.提問：根據(jù)莖和葉的作用，植物的葉子平展且在莖上交叉生長(zhǎng)有什么好處？2.小結(jié)：葉子能獲得更多的陽(yáng)光，更好地進(jìn)行光合作用。4、 拓展：植物的“形態(tài)特征”與“生活環(huán)境”相聯(lián)系（預(yù)設(shè)5分鐘）1.出示不同形態(tài)植物葉的圖片，提問：它們的葉是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？2.出示不同形態(tài)植物莖的圖片，提問：它們的莖是什么樣子的？為什么它們的形態(tài)不同？3.小結(jié)：不同形態(tài)的葉和莖與它們生活環(huán)境的關(guān)系?！景鍟?/p>

39、設(shè)計(jì)】4.莖和葉支撐植物莖運(yùn)輸水分和養(yǎng)料 光合作用制造養(yǎng)料葉 蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】1.用畫圖的方式記錄鳳仙花葉子在莖上的分布樣子。不要求學(xué)生寫生，只要能表現(xiàn)出葉子之間的位置關(guān)系就可。2.推測(cè)植物生活的環(huán)境并說明理由，可以讓學(xué)生用簡(jiǎn)要的文字記錄。【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.如果植物得不到光照，會(huì)對(duì)植物的哪個(gè)部分先產(chǎn)生影響？（）。A.根B.莖C.葉2.以下哪種植物的莖沿著地面蔓延生長(zhǎng)？（）A.西瓜 B.葡萄 C.牽牛花3.香蕉的葉子又大又寬有什么用處？答：因?yàn)橄憬稑渖畹沫h(huán)境比較炎熱，葉片大有利于進(jìn)行蒸騰作用，降低自身溫度。同時(shí)有利于進(jìn)行光合作用，儲(chǔ)備能量。第5課 鳳仙花開花了【教材簡(jiǎn)析】經(jīng)過

40、兩個(gè)多月的時(shí)間，種植的鳳仙花陸續(xù)開花了?；ㄊ蔷G色開花植物的重要組成部分。許多花凋謝以后，在花著生的位置會(huì)出現(xiàn)小小的果實(shí)，說明果實(shí)是由花發(fā)育來的，果實(shí)里面有種子，種子可以用來繁殖后代。所以，花、果實(shí)、種子都被稱為綠色開花植物的繁殖器官。本節(jié)課研究的對(duì)象是花的結(jié)構(gòu)，了解花的結(jié)構(gòu)有利于理解花的作用，理解植物花開花謝結(jié)果的生長(zhǎng)變化過程。本節(jié)課繼續(xù)采用解剖的方法研究花的結(jié)構(gòu)，繼續(xù)幫助學(xué)生建構(gòu)生物體的結(jié)構(gòu)與功能、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生種植了鳳仙花種子，并觀察了種子的萌發(fā)過程，認(rèn)識(shí)了根、莖和葉的形態(tài)特征及功能。他們知道鳳仙花生長(zhǎng)到一定階段就會(huì)開花，但對(duì)于鳳仙花的花具

41、有怎樣的結(jié)構(gòu)？各部分結(jié)構(gòu)分別有什么作用？這些問題學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)但比較模糊。本課通過觀察、解剖活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，推測(cè)花各部分的功能?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·綠色開花植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就要開花。·花一般由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。·雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。·植物多種多樣，植物的花可以分為完全花和不完全花?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能利用解剖的方法由外到內(nèi)有序的觀察花的結(jié)構(gòu)。·能通過觀察比較概括花的共同特征。·能根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)

42、構(gòu)的功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)植物花的結(jié)構(gòu)與功能表現(xiàn)出探究興趣。·能以事實(shí)為依據(jù)描述觀察結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·意識(shí)到植物的外形特征與環(huán)境相關(guān)，有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過解剖活動(dòng)，知道完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分構(gòu)成，雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液。難點(diǎn)：根據(jù)花各部分的結(jié)構(gòu)特征及花開花謝的現(xiàn)象推測(cè)花各部分結(jié)構(gòu)的功能。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：解剖活動(dòng)指導(dǎo)視頻、教學(xué)課件。學(xué)生：鳳仙花、燈籠花、百合花、鑷子、雙面膠、A4 紙、放大鏡、棉簽?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：鳳仙花的花是什么樣的（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：花已經(jīng)盛開的鳳仙花植株10.

43、 展示一盆開花的鳳仙花：同學(xué)們種植的鳳仙花都開花了，鳳仙花的花是什么樣的？11. 揭示課題：鳳仙花開花了（板書）二、探索：觀察鳳仙花的結(jié)構(gòu)以及比較各種花的結(jié)構(gòu)（預(yù)設(shè)26分鐘）（3） 觀察花的結(jié)構(gòu)材料準(zhǔn)備：鳳仙花、燈籠花、鑷子、雙面膠、記錄紙1.小組初步觀察鳳仙花：老師為每組準(zhǔn)備了一朵剛摘下的鳳仙花，請(qǐng)同學(xué)們觀察它是由哪幾部分組成的。（預(yù)設(shè)：有花瓣，有花蕊）2.一朵鳳仙花到底是由幾部分構(gòu)成呢？每一部分又有什么特點(diǎn)？今天我們用解剖的方法，來觀察花的結(jié)構(gòu)。那怎么解剖呢？我們來學(xué)習(xí)一下吧！3.播放解剖實(shí)驗(yàn)視頻：先用鑷子夾住花朵最外側(cè)結(jié)構(gòu)的基部，小心地摘下來，放到白紙上，數(shù)一數(shù)數(shù)量，仔細(xì)觀察后再粘到記錄

44、紙上；接下來用同樣的方法按照從外到內(nèi)的順序摘下各部分結(jié)構(gòu)，并分類粘在記錄紙上。4.同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)你說一說解剖花朵的要領(lǐng)。（預(yù)設(shè)：解剖順序是從外到內(nèi)；用鑷子要夾住花朵各部分的基部，小心地撕下來。）5.學(xué)生活動(dòng)：小組合作，解剖鳳仙花。6.小組展示并交流解剖成果:說一說鳳仙花的花是由哪幾部分組成？（預(yù)設(shè)：有的小組將花朵分為四部分結(jié)構(gòu)，有的小組分為三部分）7.討論：花的每一部分有什么特點(diǎn)？可能有什么作用呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生一邊描述結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一邊猜想作用，教師一邊引出結(jié)構(gòu)的名稱。花萼起到了保護(hù)幼花的作用?；ò觐伾嗖式k麗，可以吸引昆蟲傳粉?；ㄈ锟梢越Y(jié)出果實(shí)。）8.小結(jié)：一朵鳳仙花由四個(gè)部分組成，分別叫花

45、萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)PPT認(rèn)識(shí)花的四個(gè)結(jié)構(gòu)。可以標(biāo)注上拼音，確保讀音正確。）（二）找其它植物的花，觀察它們的相同與不同1.鳳仙花有這樣的結(jié)構(gòu)，那其他植物的花是不是也由這四部分組成呢？2.PPT出示百合花，南瓜花1號(hào)，南瓜花2號(hào)，柳樹花（有新鮮花朵可以提供給每組進(jìn)行觀察）：請(qǐng)同學(xué)們像觀察鳳仙花那樣，仔細(xì)觀察這些植物的花有哪些結(jié)構(gòu)，并用打鉤的方式記錄。3.學(xué)生觀察后，小組交流并匯報(bào)，師及時(shí)匯總記錄在班級(jí)記錄表上：百合花南瓜花1號(hào)南瓜花2號(hào)柳樹花萼片花瓣雄蕊雌蕊4.思考：比較這些花的結(jié)構(gòu)，有哪些相同和不同？（不同之處:百合花沒有萼片，南瓜花1號(hào)沒有雌蕊，南瓜花2號(hào)沒有雄蕊，柳樹花只有

46、雄蕊。相同之處：它們都有雌蕊或者雄蕊。）5.小結(jié)：像鳳仙花這樣，有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊四部分結(jié)構(gòu)的花叫做完全花，缺少其中一部分或幾部分的花叫做不完全花。（三）觀察雄蕊和雌蕊材料準(zhǔn)備：百合花、放大鏡1.思考：通過剛才的觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的花雖然有很多不同，但它們都會(huì)有雌蕊、雄蕊，你們認(rèn)為這是什么原因呢？（預(yù)設(shè)：結(jié)出果實(shí) ，繁殖后代）接下來，讓我們仔細(xì)觀察雌蕊和雄蕊的特點(diǎn)？2.小組觀察雄蕊和雌蕊：借助放大鏡，仔細(xì)觀察百合花的雄蕊和雌蕊分別是什么樣子的？3.研討：雄蕊和雌蕊分別有什么作用？4.交流匯報(bào)，得出結(jié)論：雄蕊上有許多花粉；雌蕊頂上有黏液，可以黏住花粉。（板書：花粉和黏液）三、研討：花的哪一

47、部分將來可能發(fā)育成果實(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）1.提出問題：如果雄蕊上的花粉落到了雌蕊的黏液上，花又會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看“花粉受精過程”的視頻，對(duì)“花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)”做出自己的推想。2.研討交流：當(dāng)花粉落到黏液上以后花又會(huì)有什么變化呢？花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？3.得出結(jié)論：花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實(shí)和種子。5、 拓展：為花進(jìn)行人工授粉（預(yù)設(shè)8分鐘）1.接下來，我們?cè)囍o花進(jìn)行人工授粉，體驗(yàn)傳粉的過程。2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）用棉簽輕輕接觸雄蕊的花藥；（2）再拿棉簽在雌蕊上輕涂；（3）用放大鏡觀察變化。3.小組活動(dòng)：為百合花進(jìn)行人工授粉4.小組交流：在“給花傳粉”的實(shí)

48、驗(yàn)中你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：棉簽碰到雄蕊會(huì)粘上花粉，再碰觸雌蕊，花粉會(huì)粘在黏液上。）5.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉過程。只有完成傳粉，植物的花朵才能發(fā)育成果實(shí)。現(xiàn)在你們知道花為什么都有雄蕊或雌蕊了嗎？（預(yù)設(shè)：為了繁殖后代）【板書設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】1.解剖鳳仙花的時(shí)候，正確的順序是（ ）。A.雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼 B.花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊 C.花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊2.（ ）的特殊結(jié)構(gòu)使它承擔(dān)產(chǎn)生果實(shí)、繁殖新生命的任務(wù)。A.花 B.葉 C.根第6課 果實(shí)和種子 【教材簡(jiǎn)析】 經(jīng)過13周左右的時(shí)間，鳳仙花已經(jīng)是碩果累累了。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實(shí)逐步形成現(xiàn)象的出

49、現(xiàn)，引領(lǐng)學(xué)生研究果實(shí)形成的過程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物體自身的作用。種子是果實(shí)不可分割的一部分。不同植物的果實(shí)形態(tài)特征不同，但它們都有果皮和種子兩部分組成。果皮具有保護(hù)種子的作用，種子成熟后，果皮還可以幫助種子傳播出去，使得種子找到適宜的環(huán)境，發(fā)育成新的植株。不同的果實(shí)果皮的特點(diǎn)不同，按照成熟時(shí)果皮的質(zhì)地不同可以將果實(shí)分為干果和肉果。成熟時(shí)果皮失去水分變得干燥，這樣的果實(shí)是干果。干果又根據(jù)成熟后果皮是否開裂分為裂果和閉果。鳳仙花的果實(shí)成熟后會(huì)自動(dòng)開裂，將種子傳播出去，是裂果。向日葵、板栗果實(shí)成熟后種皮不開裂，屬于閉果。西紅柿、桃等植物果實(shí)成熟后果實(shí)肉質(zhì)多汁，這類果實(shí)是肉果。不同的植物果實(shí)

50、中種子的數(shù)量不同，但是每個(gè)植株都會(huì)結(jié)出許多果實(shí)，于是就可以產(chǎn)生許多種子。這些種子再萌發(fā)成新的植株，使得種族得以延續(xù)。繁衍后代是果實(shí)和種子對(duì)植物自身的價(jià)值。因此，果實(shí)和種子也是植物的繁殖器官?！緦W(xué)情分析】通過課前的觀察和前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道果實(shí)是由花發(fā)育來的，花朵凋謝后果實(shí)逐漸形成。對(duì)于植物的果實(shí)，學(xué)生其實(shí)并不陌生，生活中學(xué)生吃的許多水果、干果、蔬菜都是植物的果實(shí)。學(xué)生能夠理解我們的生活離不開植物果實(shí)，但可能從沒思考過果實(shí)對(duì)于植物自身有什么作用？學(xué)生知道果實(shí)是由花發(fā)育來的，但可能并沒有關(guān)注過花變果的過程。本節(jié)課跟隨著鳳仙花花朵慢慢凋謝，果實(shí)逐步形成這一現(xiàn)象的出現(xiàn)， 基于學(xué)生已經(jīng)初步建立起來的

51、生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生研究果實(shí)形成的過程，果實(shí)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及果實(shí)對(duì)植物體自身的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)植物生長(zhǎng)過程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。植物通過產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程。能運(yùn)用解剖的方法觀察果實(shí)的結(jié)構(gòu)。能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)能持續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。尊重事實(shí)，樂于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握植物的果

52、實(shí)由果皮和種子兩部分構(gòu)成；明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。難點(diǎn)：掌握植物生長(zhǎng)變化規(guī)律，能夠預(yù)測(cè)植物下一階段的變化情況?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株，豌豆莢、花生、蘋果等果實(shí)，小刀，記錄單。教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT。 【教學(xué)過程】一、聚焦：鳳仙花長(zhǎng)出了果實(shí)（預(yù)設(shè)5分鐘）材料準(zhǔn)備：教學(xué)課件、上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株1.教師出示一盆鳳仙花，然后讓學(xué)生分組觀察有果實(shí)的鳳仙花植株，研討：這段時(shí)間的鳳仙花有什么新的變化？（預(yù)設(shè)：鳳仙花開的很茂盛，有的花正在慢慢枯萎，有的花已經(jīng)凋謝了，凋謝的花里還有果實(shí)）2.揭示課題：果實(shí)二、探索：果實(shí)的生長(zhǎng)變化過程（

53、預(yù)設(shè)30分鐘）（4） 探究鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)特點(diǎn)，描述果實(shí)生長(zhǎng)變化過程材料準(zhǔn)備：上中下不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株、學(xué)生記錄單1. 提問：你是在植株的哪個(gè)部位找到果實(shí)的？（預(yù)設(shè)：在底部找到的；植物的最上面也有）鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？（預(yù)設(shè)：有點(diǎn)像梭子；橢圓形的；看上去毛茸茸的；是嫩綠色的；是有點(diǎn)偏黃的）如果把植株分成三部分，這三個(gè)部位的鳳仙花果實(shí)都長(zhǎng)得一樣嗎？ 2. 學(xué)生活動(dòng)：觀察不同部位（階段）鳳仙花果實(shí)的特點(diǎn)。3. 出示活動(dòng)單，明確活動(dòng)要求。組內(nèi)合作，依次觀察鳳仙花植株上中下三部分的果實(shí)特點(diǎn)。（教師需要提出仔細(xì)觀察的重要性，讓學(xué)生從多個(gè)方面觀察果實(shí)的特點(diǎn)，找出果實(shí)的相同

54、與不同之處。）果實(shí)的生長(zhǎng)部位果實(shí)的特點(diǎn)（顏色、形狀、厚薄等）我們的發(fā)現(xiàn)4. 小組展示，交流發(fā)現(xiàn)：鳳仙花是由下向上依次結(jié)果的，剛結(jié)出的鳳仙花果實(shí)果皮鮮嫩呈綠色；之后會(huì)變黃變干；最后會(huì)自己開裂，將里面的種子彈出去。5. 教師出示圖片：你能給這些果實(shí)按照成熟度排排序嗎？說說理由。（二）數(shù)種子，感受自然界物種延續(xù)的神秘與偉大材料準(zhǔn)備：成熟的鳳仙花種子3. 出示一顆成熟的鳳仙花果實(shí)：這么飽滿的身體里，藏著什么呢？（預(yù)設(shè)：剛才的觀察中發(fā)現(xiàn)，里面有黑色的一粒粒的種子）4. 補(bǔ)充完整課題：“和種子”5. 了解果皮概念及作用：（1）鳳仙花種子外面包裹著的這些是什么？（果皮）（2）這些果皮有什么作用？得出結(jié)論：果皮