高中語文必修二教學資料最后的常藤葉

1、最后的常春藤葉最后的常春藤葉愛愛 的的 奉奉 獻獻愛是愛是love,love,愛是愛是amouramour愛是愛是rarc,rarc,愛是愛心愛是愛心, ,愛是愛是lovelove愛是人類最美麗的語言愛是人類最美麗的語言愛是正大無私的奉獻愛是正大無私的奉獻我們都在愛心中孕育生長我們都在愛心中孕育生長再把愛的風帆撒播到了四方再把愛的風帆撒播到了四方我們要在愛心中大聲地歌唱我們要在愛心中大聲地歌唱再把愛的幸福帶進每個人的身上再把愛的幸福帶進每個人的身上愛會帶給你無限溫暖愛會帶給你無限溫暖也會帶給你快樂和健康也會帶給你快樂和健康 同學們，你們能想象嗎？常春藤上的一片葉子竟然同學們，你們能想象嗎？常春

2、藤上的一片葉子竟然挽救了一個年輕而又幾乎失去希望的生命，這究竟是怎挽救了一個年輕而又幾乎失去希望的生命，這究竟是怎樣神奇的一片葉子呢？是什么力量使它奇跡般的永不凋樣神奇的一片葉子呢？是什么力量使它奇跡般的永不凋落？讓我們懷著好奇心一起走進美國作家歐落？讓我們懷著好奇心一起走進美國作家歐亨利的著亨利的著名短篇小說名短篇小說最后的常春藤葉最后的常春藤葉。1.1.了解作者及其作品風格特點，把握小說常識，了解作者及其作品風格特點，把握小說常識，整體感知，概括情節(jié)和主題。整體感知，概括情節(jié)和主題。（重點）（重點）2.2.掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形象，

3、體味歐象，體味歐 亨利式的結尾的妙處。亨利式的結尾的妙處。（重點）（重點）歐歐亨利亨利 歐歐 亨利（亨利（1862186219101910），美國作家。），美國作家。歐歐亨利善于描寫美國社會，尤其是紐亨利善于描寫美國社會，尤其是紐約百姓的生活。他的作品構思新穎，語約百姓的生活。他的作品構思新穎，語言詼諧，結局常常出人意料；又因描寫言詼諧，結局常常出人意料；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為了眾多的人物，富于生活情趣，被譽為“美國生活的幽默百科全書美國生活的幽默百科全書”。其代表。其代表作作警察與贊美詩警察與贊美詩和和麥琪的禮物麥琪的禮物等以巧妙的構思、復雜的情節(jié)和意外的等以巧妙的構思、

4、復雜的情節(jié)和意外的結局廣受讀者喜愛。這種寫作方法對后結局廣受讀者喜愛。這種寫作方法對后人影響頗大，歐人影響頗大，歐亨利本人也被譽為亨利本人也被譽為“美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人”。 他同情普通小市民，憎恨他同情普通小市民，憎恨壓迫者。他創(chuàng)作的藝術特色是壓迫者。他創(chuàng)作的藝術特色是常以使人發(fā)噱的幽默啟發(fā)人們常以使人發(fā)噱的幽默啟發(fā)人們深思。他的佳作常能在鞭撻資深思。他的佳作常能在鞭撻資本主義社會的腐朽之余，引出本主義社會的腐朽之余，引出人們人們“含淚的微笑含淚的微笑”，撫慰受，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的喜愛。受讀者的喜愛。巷巷 ( )( )

5、子子 曲曲( )( )線線 扶弱扶弱濟濟( )( )困困 巷巷( )( )道道 曲曲( )( )調調 濟濟濟濟( )( ) 一堂一堂 顫顫( )( )抖抖 氣喘氣喘吁吁吁吁( ) ( ) 窗窗檻檻( )( ) 顫顫( )( )栗栗 呼呼吁吁( ) ( ) 門門檻檻( )( ) 夾夾( )( )襖襖 一一幢幢( )( )房子房子夾夾( )( )克克 人影人影幢幢幢幢( )( )xinxinhnhnjinjinknknqqqqchnchnzhnzhnjijijijijjj jj jx xx xyyzhunzhunchun chunchun chun給下列變紅的字注音給下列變紅的字注音社會環(huán)境社會環(huán)

6、境自然環(huán)境自然環(huán)境主要人物主要人物次要人物次要人物開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結局結局小說的小說的三要素三要素人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境十一月：十一月：一天早晨一天早晨：第二天早晨第二天早晨：第三天天剛蒙蒙亮：第三天天剛蒙蒙亮：第四天下午：第四天下午：瓊珊病倒瓊珊病倒 開端開端瓊珊病重，夜里貝爾曼畫常春藤葉瓊珊病重，夜里貝爾曼畫常春藤葉 發(fā)展發(fā)展 瓊珊病危，貝爾曼生病瓊珊病危，貝爾曼生病 發(fā)展發(fā)展瓊珊病好轉，貝爾曼被送醫(yī)院瓊珊病好轉，貝爾曼被送醫(yī)院 高潮高潮瓊珊脫離危險，貝爾曼去世瓊珊脫離危險，貝爾曼去世 結局結局1.1.速讀課文，以時間為線索，概括小說情節(jié)。速讀課文，以時間為線索，概括小說情節(jié)。人

7、物形象人物形象窮困，體質差窮困，體質差脆弱，悲觀，脆弱，悲觀，對生活失去信心對生活失去信心 重新獲重新獲得信心；單純，理想和現(xiàn)實得信心；單純，理想和現(xiàn)實的沖突使她失去了活下去的的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。勇氣和信心。瓊珊蘇艾瓊珊的室友，畫家，瓊珊的室友，畫家，窮困、善良，知道窮困、善良，知道瓊珊病情，故用輕瓊珊病情，故用輕松善意的謊言，從松善意的謊言，從精神上安慰，精神上安慰， 無微無微不至的照顧不至的照顧 。人物形象:貝爾曼性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹 一個窮一個窮困潦倒，消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。困潦倒，

8、消沉失意，好高騖遠，郁郁不得志的失意老畫家。 “連吼帶叫的咆哮了一陣連吼帶叫的咆哮了一陣“可憐的瓊珊可憐的瓊珊”“可惡的葉子可惡的葉子”（正面描寫）（正面描寫）外貌描寫 年紀六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像的胡年紀六十開外，有一把像米開朗琪羅的摩西雕像的胡子，從薩蒂爾似地腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。子，從薩蒂爾似地腦袋上順著小鬼般的身體卷垂下來。語言描寫真誠善良真誠善良 樂觀開朗樂觀開朗 執(zhí)著的藝術追求者執(zhí)著的藝術追求者側面描寫醫(yī)生：醫(yī)生：“他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望他身體虛弱，病勢來的很猛，他可沒有希望了。了。” 蘇艾：蘇艾： “最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得

9、最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的，因此得了肺炎，兩天就去世了。了肺炎，兩天就去世了。”平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金平凡的甚至有點討厭的外表下有一顆火熱的、金子一樣的愛心。子一樣的愛心。 窮困潦倒仍無私關懷、幫助他窮困潦倒仍無私關懷、幫助他人，甚至不惜生命代價。人，甚至不惜生命代價。 “期待了二十五年的期待了二十五年的杰作杰作”，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。，不得志仍不放棄追求，抱負遠大。 2.2.小說主要刻畫了哪幾個人物？他們各自的特征是小說主要刻畫了哪幾個人物？他們各自的特征是怎樣的怎樣的? ?【提示】（【提示】（1 1）瓊珊）瓊珊: : 窮困，體質窮困，體質差差脆弱，悲觀，

10、對生活失去信心脆弱，悲觀，對生活失去信心 重新獲得信心；單純，理想和現(xiàn)重新獲得信心；單純，理想和現(xiàn)實的沖突使她失去了活下去的勇氣實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。和信心。 （2 2）蘇艾：）蘇艾：窮困，依然窮困，依然細心地照料朋友，善意地撒細心地照料朋友，善意地撒謊，拉窗簾，一直陪伴瓊珊謊，拉窗簾，一直陪伴瓊珊并寬慰她。并寬慰她。 瘦小，性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）瘦小，性格暴躁，酗酒成性，愛講大話（杰作）牢騷滿腹牢騷滿腹一個窮困潦倒、消沉失意、好高騖一個窮困潦倒、消沉失意、好高騖遠、郁郁不得志的失意老畫家。遠、郁郁不得志的失意老畫家。了一陣子了一陣子”“”“可憐的瓊珊小姐可憐的瓊

11、珊小姐”“”“可惡的藤葉可惡的藤葉”善良，有同情心，關心他人。善良，有同情心，關心他人。 貝爾曼貝爾曼 肖像描寫：肖像描寫：年老年老 語言描寫：語言描寫：對這種白癡的想法對這種白癡的想法“諷刺地咆哮諷刺地咆哮描寫人物的基本方法描寫人物的基本方法 a.a.肖像描寫肖像描寫 指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部態(tài)、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。分，用生動具體的語言描述出來。b.b.語言描寫語言描寫 言為心聲，人物的話語最易言為心聲，人物的話語最易“泄露泄露”人物心靈人物心

12、靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來。因此，充分、細致地將人物的內心世界袒露出來。因此，人物的語言描寫是刻畫人物形象的重要手段。人物的語言描寫是刻畫人物形象的重要手段。c.c.行動描寫行動描寫 行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以，對于人物行動的描好地表現(xiàn)人物的性格。所以，對于

13、人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 d.d.心理描寫心理描寫 心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想心理描寫是對人物在一定的環(huán)境下產(chǎn)生的想法、感觸、聯(lián)想等內心的思想情感活動的描寫，法、感觸、聯(lián)想等內心的思想情感活動的描寫，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質。 3.3.小說發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？有何特點？環(huán)境描小說發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？有何特點？環(huán)境描寫有何作用？寫有何作用？【提示】【提示】環(huán)境：社會下層藝術家聚居的小區(qū)。環(huán)境：社會下層藝術家聚居的小區(qū)。 特點：街道錯綜復雜特點：街道錯綜復雜

14、 居住空間窄居住空間窄 風格古色古香風格古色古香 藝術氣息濃厚藝術氣息濃厚 苔蘚遍地苔蘚遍地 陰暗陰暗 潮濕潮濕 窮苦窮苦 風雨交加風雨交加 作用：為人物提供活動的舞臺作用：為人物提供活動的舞臺 烘托瓊珊悲涼的心境烘托瓊珊悲涼的心境 反襯貝爾曼高尚的心靈反襯貝爾曼高尚的心靈 襯托社會底層小人物真摯的友愛襯托社會底層小人物真摯的友愛4.4.小說的主題小說的主題 在這篇小說中在這篇小說中, ,作者講述了老藝術家貝爾曼用作者講述了老藝術家貝爾曼用生命繪制畢生杰作生命繪制畢生杰作, ,點燃別人即將熄滅的生命火花點燃別人即將熄滅的生命火花的故事的故事, ,歌頌了藝術家之間相濡以沫的友誼歌頌了藝術家之間相

15、濡以沫的友誼, ,特別特別是老藝術家貝爾曼舍己救人的品德。是老藝術家貝爾曼舍己救人的品德。 同時告訴人們在生與死、抗爭與屈服之間同時告訴人們在生與死、抗爭與屈服之間, ,只只有自己樹立信心有自己樹立信心, ,做出努力做出努力, ,才能得勝。才能得勝。堅強的信堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。 5.5.文中最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關系？為什么最文中最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？后的藤葉能挽救瓊珊的生命？【提示】【提示】最后一片葉子關系到瓊珊的生死。最后一片葉子關系到瓊珊的生死。 葉子是希望的象征，如若葉子落了，她也就給自葉子是希

16、望的象征，如若葉子落了，她也就給自己找到了放棄抗爭的理由。當然，只要葉子不落，她己找到了放棄抗爭的理由。當然，只要葉子不落，她就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞就有所期待，有所抗爭，在最后一片常春藤葉的鼓舞下，她重新振作起來，直到康復。下，她重新振作起來，直到康復。6.6.為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？為什么說貝爾曼畫的最后一片藤葉是他的杰作？ 【提示】【提示】因為這片葉子不僅是貝爾曼因為這片葉子不僅是貝爾曼追求追求4040年、等待年、等待2525年的藝術結晶，還年的藝術結晶，還是貝爾曼人性的象征，它融進了貝爾是貝爾曼人性的象征，它融進了貝爾曼的愛、善、感情和寶貴生命，

17、成為曼的愛、善、感情和寶貴生命，成為了真正的不朽杰作。這片葉子給予病了真正的不朽杰作。這片葉子給予病人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之人生的希望和信念，表現(xiàn)了普通人之間的無私情意，閃爍著人性的光輝。間的無私情意，閃爍著人性的光輝。5.5.貝爾曼畫常春藤本應是小說的重要情節(jié)，作者貝爾曼畫常春藤本應是小說的重要情節(jié)，作者卻沒有實寫，這樣處理有什么好處？卻沒有實寫，這樣處理有什么好處？【提示】【提示】作者沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生作者沒有實寫這一情節(jié)，使得小說產(chǎn)生了一種了一種出人意料出人意料的效果（歐的效果（歐亨利式結尾），也亨利式結尾），也給讀者給讀者留下了想象的空間留下了想象的空間。我們可以想

18、象，在那。我們可以想象，在那個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬個風雨交加的夜晚，老人是怎樣冒雨踉踉蹌蹌爬到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調拌黃色和到離地面二十來英尺的地方，顫抖著調拌黃色和綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，同時綠色，在墻上施展他從未施展的藝術才能，同時也毫無保留地獻出了生命。也毫無保留地獻出了生命。6.6.小說的結局有怎樣的特點？能找出前面的伏筆嗎？小說的結局有怎樣的特點？能找出前面的伏筆嗎？【提示】【提示】歐歐亨利式的結尾。既出乎意料之外，又亨利式的結尾。既出乎意料之外，又在情理之中。在情理之中。讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方讀者眼看著情節(jié)似乎明明朝著一個方向發(fā)

19、展，但結局往往來了個出其不意。這意外的情向發(fā)展，但結局往往來了個出其不意。這意外的情節(jié)逆轉，一方面使主人公形象得以升華，另一方面節(jié)逆轉，一方面使主人公形象得以升華，另一方面也使主題得到揭示，從而形成獨特的藝術魅力。也使主題得到揭示，從而形成獨特的藝術魅力。 文中有三處伏筆：文中有三處伏筆： （1 1）仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。）仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。 （2 2）黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉）黃昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風的怒號，依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風的怒號，雨點不住地打在窗上雨點不住地打在窗上那片常春藤葉仍在墻上。

20、那片常春藤葉仍在墻上。 （3 3）你不是覺得納悶，它為什么在風中不飄不）你不是覺得納悶，它為什么在風中不飄不動嗎？動嗎？ 最后的常春藤葉最后的常春藤葉講述了老畫家貝爾曼為了鼓講述了老畫家貝爾曼為了鼓勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙勵貧病交加的青年畫家頑強地活下去，在風雨之夜掙扎著在墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此杰扎著在墻上畫了一片永不凋零的常春藤葉。他為此杰作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而作付出了生命的代價，但青年畫家卻因此獲得勇氣而活了下來?；盍讼聛怼?這篇小說不僅讓我們看到了一個在冷漠的資本主這篇小說不僅讓我們看到了一個在冷漠的資本主義社會中小人物的辛酸遭遇，更讓我們從普通人身上義社會中小人物的辛酸遭遇，更讓我們從普通人身上看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光看到了偉大的心靈，從人生的苦難中見到了人性的光輝。希望我們每個人在生命的歷程中都能努力弘揚人輝。希望我們每個人在生命的歷程中都能努力弘揚人性美，使人間充滿溫情。性美，使人間充滿溫情。(2014(2014重慶卷重慶卷) )依次填入下邊一段話中橫線處的語句依次填入下邊一段話中橫線處的語句, ,與上下與上下文銜