《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載端午日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本文是一篇著重描寫(xiě)端午日賽龍舟場(chǎng)面的短文，全文緊扣“端午日”這個(gè)文題，按爭(zhēng)看劃船競(jìng)追鴨子結(jié)束賽事的思路展開(kāi)， 按時(shí)間順序來(lái)安排材料。 全文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)、 簡(jiǎn)練明快；結(jié)構(gòu)條理清晰，詳略得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)：1、積累并掌握課文中的生字詞。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確生動(dòng)、簡(jiǎn)練明快的語(yǔ)言進(jìn)行精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。 能力培養(yǎng)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解以及聯(lián)想、想象的能力。 情感體驗(yàn)點(diǎn)：了解端午風(fēng)俗，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，感受節(jié)日給人們帶來(lái)的愉悅，激勵(lì)爭(zhēng)先、合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)的價(jià)值。2、精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言描寫(xiě)精彩的場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

2、課型及基本教學(xué)思路：課型：討論課基本教學(xué)思路：1、在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生朗讀課文，整體感知課文。2、理清寫(xiě)作思路，概括文中所描寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)面。3、對(duì)場(chǎng)面進(jìn)行討論、分析，感受端午節(jié)的熱烈氣氛。4、學(xué)習(xí)文中場(chǎng)面描寫(xiě)的語(yǔ)言特點(diǎn)。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入在我國(guó)傳統(tǒng)的三大節(jié)日中，最為熱鬧、團(tuán)圓之意的乃是“春節(jié)”；一年中月兒最圓，又兼有思念親人之意的便是“中秋節(jié)”；還有一大傳統(tǒng)節(jié)日，便是農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)了。（學(xué)生交流端午節(jié)的由來(lái)，本地區(qū)端午節(jié)的風(fēng)俗。）今天，我們把目光投向湘西，看看那兒的人們是怎樣過(guò)“端午節(jié)”的？（板書(shū)課題）二、作者簡(jiǎn)介教師結(jié)合注釋適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)必備歡迎下

3、載三、檢查預(yù)習(xí)給加點(diǎn)的字注音。（多媒體出示）蘸酒（ zhàn） 擂鼓（ l éi） 茶峒（ d?ng） 老鸛河（ guàn） 伶俐（ l íng）（ lì） 泅水（ qiú）四、合作交流解讀探究1、學(xué)生朗讀課文，思考：（多媒體出示） 課文第一節(jié)描寫(xiě)了全茶峒人端午日到長(zhǎng)潭觀看賽龍舟的歡騰場(chǎng)景，這是全文的重點(diǎn)，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本節(jié)共寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)面？ 全文介紹湘西的端午日風(fēng)俗主要有哪些？對(duì)湘西端午日風(fēng)俗詳寫(xiě)了什么，略寫(xiě)了什么？學(xué)生思考回答，教師點(diǎn)撥、明確： 三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)：到河邊看劃船；河上賽龍舟；勝利者領(lǐng)賞。 文中介紹的端午日風(fēng)俗有穿新衣、

4、畫(huà)王字、吃魚(yú)吃肉、賽龍舟、趕鴨子競(jìng)賽等。詳寫(xiě)龍舟競(jìng)賽，略寫(xiě)趕鴨競(jìng)賽。2、分析賽龍舟場(chǎng)面。（多媒體出示）學(xué)生思考： 課文從哪些方面渲染節(jié)日賽龍舟的氣氛？ “河上賽龍舟”一節(jié)從哪些方面來(lái)寫(xiě)賽龍舟場(chǎng)面的？ 賽龍舟后得勝隊(duì)有何獎(jiǎng)勵(lì)？為什么有那么多人來(lái)參加此項(xiàng)活動(dòng)？學(xué)生四人小組交流后，選代表回答。教師點(diǎn)撥： 作者注意渲染氣氛，為了突出節(jié)日的喜慶氛圍，全文一開(kāi)始就用了三個(gè)“莫不”句展現(xiàn)了人人參與， 一個(gè)不漏的場(chǎng)景，為下文龍舟競(jìng)渡為什么如此吸引人設(shè)置懸念；待到描寫(xiě)兩船競(jìng)賽達(dá)到高潮，又引出“梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓”的聯(lián)想，催人遐思，鼓聲沖天，士氣高昂的種種景象，突出了民樂(lè)。（結(jié)合三個(gè)場(chǎng)面） 既有正面描寫(xiě)又有側(cè)

5、面描寫(xiě)。既寫(xiě)了賽龍舟時(shí)，槳手們拼命劃槳，鑼鼓震天的景象，又通過(guò)圍觀人的萬(wàn)人空巷，吶喊助威，將賽龍舟的熱鬧激烈推向了高潮。 教師結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生明白奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。3、教師引導(dǎo)分析追鴨子的場(chǎng)面。（多媒體出示） 追鴨子活動(dòng)設(shè)置的目的。（為了與民同樂(lè)，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn)。） 參與追鴨子的人員。（盡善于泅水的軍民人等。） 追鴨子的場(chǎng)面及人們的心情如何？ （場(chǎng)面很熱鬧，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的喜慶氣氛，熱烈、歡騰，人們也非常開(kāi)心。） 延伸拓展：充分發(fā)揮自己的想象，課下時(shí)繪聲繪色地給同學(xué)們描述一番追鴨子的場(chǎng)面。五、課堂小結(jié)作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受， 描寫(xiě)了龍舟競(jìng)渡和追趕鴨子的歡快場(chǎng)面，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。六、布置作業(yè)1、完成課本中的探究與練習(xí)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上的相關(guān)練習(xí)。教學(xué)反思：本文教學(xué)的重點(diǎn)在于研究精彩的場(chǎng)面描寫(xiě)。課文主要寫(xiě)了龍舟競(jìng)渡和趕鴨競(jìng)賽兩個(gè)場(chǎng)面，展現(xiàn)的風(fēng)情和作者的用筆各具特色， 宜引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并體會(huì)詳略得當(dāng)、 動(dòng)靜結(jié)合、 繪聲繪色等寫(xiě)法的作用。 針對(duì)這一點(diǎn)提出的