班主任工作的主要內(nèi)容

1、班主任工作的主要內(nèi)容 學(xué)期開始， 制定班主任工作計(jì)劃， 確定工作的重點(diǎn)， 安排好各項(xiàng)工作。了解和研究學(xué)生。研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。掌握學(xué)生集體的發(fā)展情況、干部情況、班風(fēng)、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。 協(xié)調(diào) 班內(nèi)各任課教師之間的關(guān)系，互通情況，統(tǒng)一要求，改進(jìn)教學(xué)方法，制訂課堂常規(guī)，建立批評(píng)表?yè)P(yáng)和學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)等制度，共同促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),掌握學(xué)習(xí)方法。關(guān)心學(xué)生的生活和健康。要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。要配合有關(guān)教師開展好課內(nèi)外體育活動(dòng)。組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)和其他公益活動(dòng)， 培養(yǎng)

2、學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和為人民服務(wù)的精神；并關(guān)心學(xué)生的健康和安全。領(lǐng)導(dǎo)班委會(huì)工作,有計(jì)劃地組織好班委會(huì)活動(dòng);充分發(fā)揮全主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。依靠并指導(dǎo)共青團(tuán)、 少先隊(duì)做好工作。 既要尊重團(tuán)、 隊(duì)組織的獨(dú)立性，又要充分發(fā)揮它們的組織作用，使團(tuán)、隊(duì)組織成為班集體的核心作好家長(zhǎng)工作。通過(guò)家庭訪問(wèn)、書面聯(lián)系、家長(zhǎng)座談會(huì)等，使家長(zhǎng)對(duì) 子女的教育與學(xué)校的要求協(xié)調(diào)一致。對(duì)家長(zhǎng)不適當(dāng)?shù)慕逃?提出意見和建議。組織學(xué)生參加課外和校外活動(dòng)。作好操行評(píng)定工作。11.處理班里的日常工作。如批準(zhǔn)學(xué)生請(qǐng)假、安排值日、檢查課堂常規(guī)、審查班級(jí)日志、組織早操和課間操等。世界上權(quán)利最小的是班主任，但是貢獻(xiàn)最多的

3、也是班主任。班主任工作的職責(zé)1 、調(diào)查研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的家庭情況，思想品德情況，學(xué)習(xí)情況，身體情況，以及個(gè)性心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)，做好家訪工作。了解班級(jí)組織，骨干隊(duì)伍的組織情況和思想狀況，并經(jīng)常掌握發(fā)展動(dòng)態(tài)。2、組織管理班集體。班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，班主任要搞好如下的日常組織管理工作：組織每周一次的班會(huì)課。組織學(xué)生參加全校、年級(jí)的活動(dòng)。督促學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度。督促學(xué)生按時(shí)到位上好體育課、 選修課及各類活動(dòng)課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)。與班委會(huì)、隊(duì)干部討

4、論班級(jí)情況，問(wèn)題和解決辦法、措施。處理班內(nèi)突發(fā)事件，重大事故立即上報(bào)學(xué)校。查閱班級(jí)日志和學(xué)生周記。3、教育指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。為提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。教育學(xué)生熱愛祖國(guó)， 逐步樹立為人民服務(wù)的思想和為四化建設(shè)而奮斗的志向。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)， 幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教育組織、指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)、社會(huì)等實(shí)踐活動(dòng)。協(xié)助學(xué)校貫徹實(shí)施衛(wèi)生工作條例，教育學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，保持身體和心理健康。關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益身心健康的科技、文娛、社會(huì)活

5、動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和特長(zhǎng)，開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。加強(qiáng)學(xué)生法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。建立后進(jìn)生檔案，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和學(xué)生不良苗頭的監(jiān)控工作。4、協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道。班主任要負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任教師商討本班的教育工作，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)。經(jīng)常聯(lián)系本班家長(zhǎng)和社會(huì) 有關(guān)方面的支持、配合，共同做好學(xué)生的教育工作。班主任一日常規(guī)工作班主任是班集體的組織者、管理者的指導(dǎo)者，加強(qiáng)常規(guī)教育、行為規(guī)范 訓(xùn)練，形成良好班風(fēng)是班主任重要職責(zé)之一。為使常規(guī)教育得到落實(shí)， 制定班主任工作一日常規(guī)例舉如下：一、每天早上檢

6、查學(xué)生出勤情況，如有缺席，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系或進(jìn) 行家庭訪問(wèn)，搞清原因，同時(shí)檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求, 及時(shí)進(jìn)行教育。二、督促學(xué)生認(rèn)真參加廣播操和升旗儀式。三、檢查班級(jí)清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。四、觀察班級(jí)公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)調(diào)查、教育和處理。五、檢查課代表收交作業(yè)情況。六、每天做好學(xué)生晨檢工作，觀察班級(jí)出席和上課情況，掌握班級(jí)學(xué)風(fēng) 的進(jìn)展和變化。七、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明活動(dòng)的狀況。八、注意和處理好班級(jí)偶發(fā)事件。九、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的先進(jìn)事跡或不良現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。十、認(rèn)真上好校班會(huì)課。督促學(xué)生認(rèn)真收聽學(xué)校教育廣播和組織觀看愛 國(guó)主義教育片。十一、關(guān)心

7、學(xué)生用就飲食及飲水情況，注意保持環(huán)境整潔。十二、離開教室時(shí)，檢查班級(jí)衛(wèi)生情況以及 四關(guān)工作 。（水、電、門、窗）班主任一學(xué)期工作常規(guī)1 、開學(xué)時(shí)間制定工作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束寫好工作總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)介紹。2、做好班級(jí)學(xué)生情況分析，做好家訪工作。3、排好座位，安排好每天值日生。4、競(jìng)選好班級(jí)干部，積極向?qū)W校推薦優(yōu)秀學(xué)生。5、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。6、抓好學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)視力。7、組建好班班干部隊(duì)伍；關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，每?jī)芍苓M(jìn)行一次班干 部會(huì)議。8、與任課教師加強(qiáng)溝通，做好學(xué)生成長(zhǎng)材料收集，寫好成長(zhǎng)記錄袋。9、做好每天的清掃工作、保潔工作及教室衛(wèi)生工作。10 、每周組織好主題班會(huì)

8、課，形式多樣并作好記錄。11 、配合每階段中心工作，出好每一期的黑板報(bào)。12 、積極配合大隊(duì)部，開展多方面活動(dòng)，學(xué)校舉辦的活動(dòng)，要發(fā)動(dòng)學(xué)生 積極參與。13 、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，并做好記錄。14 、 抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，不讓任何一位同學(xué)掉隊(duì)，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步并及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助其樹立信心。15 、準(zhǔn)時(shí)參加每次的班主任會(huì)議及每次班主任培訓(xùn)活動(dòng)。16 、學(xué)期結(jié)束寫好學(xué)生評(píng)語(yǔ)。三、實(shí)施和調(diào)整班級(jí)工作計(jì)劃四、建構(gòu)和諧班集體1 、選拔培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)2、建設(shè)班級(jí)文化3、開展各種專項(xiàng)活動(dòng)和興趣活動(dòng)4、建構(gòu)班級(jí)、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)班主任的主要任務(wù)根據(jù)社會(huì)主義的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)， 貫徹執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨

9、的教育方針，促進(jìn)學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展。、自覺(jué)遵守紀(jì)律發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育好每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)他們具有集體主義精神以及愛國(guó)主義和共產(chǎn)主義思想品德。要面向全班開展教育工作，培養(yǎng)好全班每個(gè)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服他們的缺點(diǎn)，要針對(duì)各種類型學(xué)生的不同特點(diǎn)予以幫助 , 要特別重 視后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作， 鼓勵(lì)他們要有克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，要教育他們戒驕戒躁,繼續(xù)努力,發(fā)揮他們的帶頭作用，指導(dǎo)他們幫助后進(jìn)的同學(xué)共同進(jìn)步。班主任工作的原則 ,方法調(diào)查研究,全面了解學(xué)生正面教育,積極引導(dǎo)熱愛 ,尊重學(xué)生以身作則,言傳身教廉潔奉公，為人師表班主任工作的規(guī)范又是什么呢？班主任工作的規(guī)范產(chǎn)生

10、于人們對(duì)理想班主任的希望。班主任對(duì)理想班集體的追求， 社會(huì)對(duì)學(xué)生理想人格的標(biāo)準(zhǔn)和教育者對(duì)學(xué)生身心發(fā)展客觀規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。因此，一切不符合教育教學(xué)規(guī)律，不符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不合于社會(huì)道德規(guī)范，不符合建構(gòu)和諧班集體的教育理念，教育方法和教育行為，都應(yīng)該是受到班主任工作基本規(guī)范禁止和約束的，反之，則是受到班主任工作基本規(guī)范提倡和保護(hù)的班主任確立一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)范就是思考一下幾個(gè)問(wèn)題： 作為班主任，我們?cè)诮處熜摒B(yǎng)之外還應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行鍛煉？作為班主任，我們?cè)诎嗉?jí)各種活動(dòng)中應(yīng)該充當(dāng)什么樣的角色。作為班主任， 我們對(duì)學(xué)生實(shí)施各種教育行為的時(shí)候應(yīng)該具備哪些自我約束的理念？作為班主任，什么樣的教育行為才

11、是呵護(hù)國(guó)家法律呵護(hù)教育教學(xué)規(guī)律的？班主任素質(zhì)的提升。（一）、 1 、把握時(shí)代脈搏。21 世紀(jì)是機(jī)遇與競(jìng)爭(zhēng)并存的時(shí)代，是充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代科學(xué)的信息化，技術(shù)的數(shù)字化，經(jīng)濟(jì)的全球化，文化的多元化，揭示了當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)際形勢(shì)的變化和我國(guó)經(jīng)濟(jì)體的轉(zhuǎn)型， 給教育提出了與以往不同的要求，。教育工作的重心不再是單純想學(xué)生傳授知識(shí)，而是在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力， 塑造學(xué)生的健康人格， 這是對(duì)新形勢(shì)下的班主任提出的新課題，新的挑戰(zhàn)。因此，班主任的素質(zhì)修養(yǎng)也要把握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)時(shí)代提出的新要求。一方面，社會(huì)信息化，網(wǎng)絡(luò)化為教育的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，利用優(yōu)質(zhì)資源縮小我國(guó)教育與

12、發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，更好地借鑒經(jīng)驗(yàn)。 其次是拓寬了人才培養(yǎng)的途徑，增加了人們提高修養(yǎng)的要求。再次是，社會(huì)文化活動(dòng)日益顯現(xiàn)出多樣性、快捷性、開放性，大大豐富了學(xué)生們的課余生活， 拓展了學(xué)生的知識(shí)面活躍了學(xué)生的思想。 同時(shí)也豐富了班主任德育工作的方法和手法，班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)從過(guò)去的單一面對(duì)面，發(fā)展為電話、網(wǎng)上等多樣形式。避免了以往面對(duì)面的尷尬及思想顧慮，提高了德育的實(shí)效性。另一方面，社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)化在給教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了新的問(wèn)題，一些不科學(xué)，不健康的甚至是有害的垃圾信息，色情網(wǎng)站，不良游戲，不良網(wǎng)友 由于中小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成期，還沒(méi)有形成正確的獨(dú)立分析問(wèn)題和判斷問(wèn)

13、題的能力， 對(duì)信息的識(shí)別判斷能力有限， 容易被這些精神垃圾污染心靈， 誘使他們背棄倫理道德，形成扭曲的人格，給學(xué)校德育工作帶來(lái)許多負(fù)面的影響。這就是當(dāng)今社會(huì)對(duì)中小學(xué)德育工作的影響的真實(shí)寫照。2、強(qiáng)烈的使命感。周濟(jì)部長(zhǎng)在人民教育講到人民教師使命崇高、責(zé)任重大，教師面臨著三項(xiàng)主要的責(zé)任。一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。當(dāng)今社會(huì)教師的任務(wù)和職責(zé)，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，而更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng) 21 世紀(jì)人才素質(zhì)的要求的能力。 為此， 班主任必須適應(yīng)信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化、新要求。實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換，由過(guò)去的 “獨(dú)裁者 ”

14、、管理者、指揮者向過(guò)程的參與者、組織者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。正如學(xué)會(huì)生存 教育世界的今天和明天一書對(duì)教師角色的描述那樣： “現(xiàn)在教師的職責(zé)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多的鼓勵(lì)思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事哪些有效果的創(chuàng)造性的活動(dòng)， 互相了解、 影響、 鼓舞。 ”二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校送給班主任， 就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們有責(zé)任吧學(xué)生帶好、保護(hù)好、培養(yǎng)好、有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿意。三是國(guó)家的責(zé)任。我國(guó)是一個(gè)有13 億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成巨大的人才資源， 這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，資本、信息及各種物質(zhì)數(shù)據(jù)可以在世界范

15、圍內(nèi)流通和轉(zhuǎn)移， 唯一不能轉(zhuǎn)移的是本國(guó)人民的素質(zhì)。因此班主任要全面了解 21 世紀(jì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)的要求，及時(shí)把握時(shí)代的要求，知道我們的工作，從而最終實(shí)現(xiàn)不斷提高人的素質(zhì)目標(biāo)。3、應(yīng)對(duì)教育新問(wèn)題當(dāng)今的德育工作不好做， 原因是在全新的社會(huì)中， 社會(huì)成員利益追求多元化，價(jià)值取向多元化，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的刺激下，商品意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，民生意識(shí)，創(chuàng)新意思，生存意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但是由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā) 性、分散性、開放性、也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，如拜金主義、享樂(lè)主 義、利己主義、腐敗之風(fēng)蔓延，艱苦奮斗的傳統(tǒng)遭到冷落，我們要注意 的是，德育工作是西方文化和中華民族文化的激烈碰撞，傳統(tǒng)教育和現(xiàn) 代教育交替的時(shí)代

16、背景下開展的。在道在這一背景下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年的思想必定打上當(dāng)今時(shí)代的烙印， 德評(píng)判，思想認(rèn)識(shí)、行為準(zhǔn)則、審美情趣、理想追求、心理狀況諸方面 都具有當(dāng)代青少年獨(dú)具的特點(diǎn)，概括起來(lái)講就是三不“、八化”三不”不崇拜權(quán)威；不輕易服從；不迷信宣傳。八化”缺乏遠(yuǎn)大理想，理想的異化；不能吃苦耐勞，不能經(jīng)受風(fēng)雨，思想的退化；不懂的感激生活，感激父母，情感的荒漠化；缺乏信念支撐，精神的軟化；沉迷于電子游戲和網(wǎng)上聊天課外生活低俗化； 身體虛弱，體質(zhì)的弱化;性格脆弱，心理的貧瘠化； 厭煩學(xué)習(xí)，課外讀書的卡通化；這是班主任在教育對(duì)象方面遇到的新問(wèn)題。4、掌握信息技術(shù)班主任的信息素養(yǎng)所起的作用是顯而易見的， 應(yīng)掌握使

17、用信息技術(shù)，豐富自己的知識(shí)，正確使用信息技術(shù)。建好自己的教育博客，擴(kuò)大教育信息的采集，增加知識(shí)面，為學(xué)生做出榜樣。（二）儲(chǔ)備豐富的知識(shí)班主任的文化素質(zhì)是工作職責(zé)的要求， 是影響教育效能的因素之一，具有重要的影響力。馬卡連科說(shuō)過(guò)： “如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)， 那你就可能會(huì)看到： 所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無(wú)能和平庸，那么不論你如何溫存，在說(shuō)話時(shí)如何耐心， 如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬。 ”我曾對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷： “你最喜歡什么樣的老師”和 “你最不喜歡什么樣的老師”答案有：（ 1 ）、有責(zé)任心、耐心

18、和愛心的教師；（ 2 ）、百問(wèn)不厭、講學(xué)清楚明白生動(dòng)有趣的老師；（ 3）知識(shí)廣博、教學(xué)方法好和藹可敬的老師。隨著年級(jí)的提高， 學(xué)生對(duì)教師知識(shí)水平的期望也越來(lái)越高，可見知識(shí)精深的教師在學(xué)生心中享有威信。現(xiàn)在的學(xué)生好奇、求知欲強(qiáng)，知識(shí)面廣，他們會(huì)向班主任提出各種各樣的問(wèn)題， 甚至是富有挑戰(zhàn)性的，如果班主任對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題不能給予回答，或者是進(jìn)行錯(cuò)誤的解釋，老師的威信就會(huì)受影響。如果班主任的知識(shí)面狹窄，講課就會(huì)照本宣科，學(xué)生聽起來(lái)可造乏味，時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，泯滅學(xué)生求知欲。例如：某中學(xué)一名學(xué)生寫了一篇作文題目是假如我是飛行員開頭 “假如我是一個(gè)飛行員，我將駕駛飛機(jī)，飛向太空，登上月球，去看美

19、麗的嫦娥姑娘。 ”評(píng)語(yǔ)：文章生動(dòng)、形象。想象力豐富，開頭較好。班主任具備廣泛的愛好和才能，如對(duì)音樂(lè)、體育、書法、和規(guī)劃等都有一手，那將是如虎添翼。二、班主任承擔(dān)的角色（一 ） 、班主任的表層角色1 、學(xué)校德育的落實(shí)者貫徹中小學(xué)行為規(guī)范和中小學(xué)學(xué)生守則；落實(shí)學(xué)校提出的教育目標(biāo)； 學(xué)校素質(zhì)教育的推動(dòng)者；是執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育指令的中堅(jiān)力量；（二）、班主任的深層角色1 、教育團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者。班主任是班集體的核心人物， 對(duì)班集體的建設(shè)起著很重要的作用。 但以個(gè) 班集體的團(tuán)隊(duì)建設(shè)要靠著諸多因素來(lái)決定。班主任要聯(lián)接好與任課老師、學(xué)生家長(zhǎng)共商一套班級(jí)管理的教育對(duì)策。2、學(xué)生心靈的導(dǎo)航者。班主任要承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理

20、教育的任務(wù)。3 、學(xué)生活動(dòng)的組織者和參與者?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新人才的基本要求，也是學(xué)校教育目標(biāo)，教育方法的具體體現(xiàn)。學(xué)生世界觀形成，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，都要求教師要做活動(dòng)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、參與者、合作者。4、道德行為的示范者 班主任一定要言而有信，言而有物。要求學(xué)生做到的自己先要做到。5、民族精神的傳承者。 民族英雄故事； 民族精神的傳承； 民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)；6、健康生活的引領(lǐng)者。 開展各種活動(dòng)， 把學(xué)習(xí)和活動(dòng)聯(lián)系在一起； 把思想教育與活動(dòng)聯(lián)系在一起； 文體活動(dòng)與心理健康教育合在一起； 把興趣愛好與個(gè)性發(fā)展聯(lián)系起來(lái)； 三、班主任的工作教育理念1

21、 、我是人民教師是教育者2、在我的心里，所有的學(xué)生都是平等的3、在我的心里，所有的學(xué)生都是不一樣的 4、在我的心里，學(xué)生和我是平等的5、我必須為學(xué)生的身心成長(zhǎng)負(fù)責(zé)6、我發(fā)展的應(yīng)該是學(xué)生的全面素質(zhì)7、我的教育過(guò)程必須遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律8、我必須遵守國(guó)家法律9、我不可以在學(xué)生面前發(fā)牢騷10 、我不是至高無(wú)上的皇帝11 、我應(yīng)該認(rèn)同人類普遍的價(jià)值觀12 、我必須熱愛我的職業(yè)四、班主任工作方法一、班主任工作流程提出班級(jí)發(fā)展目標(biāo)明確學(xué)校工作要求 初步了解學(xué)生情況實(shí)施和調(diào)整工作計(jì)劃建構(gòu)和諧班集體 建構(gòu)和諧的學(xué)生生活2、制定班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù)1 ）是上級(jí)指標(biāo)。包括國(guó)家的教育方針、法規(guī)、政策2）學(xué)校的要求。以學(xué)校工作計(jì)劃為整個(gè)明確業(yè)務(wù)3）班級(jí)實(shí)際情況。以班級(jí)狀況為基礎(chǔ)3、計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)1 ）班級(jí)的基本情況分析。發(fā)展和特點(diǎn)，有利因素和不利因素、存在主要問(wèn)題2）工作目標(biāo)。包括總目標(biāo)、階段目標(biāo)、各層次具體目標(biāo)組織形式、分工、時(shí)間、步驟（ 3 ）措施安排。包括主要教育活動(dòng)，組織形式、分工、時(shí)間、步驟（ 4 ）檢查辦法與總結(jié)五、構(gòu)建學(xué)生和諧生活1 、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣2、建構(gòu)學(xué)生健康心理3、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)5、確立科學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系關(guān)愛后進(jìn)生蘇霍姆林斯基曾感嘆： “從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生， 而是別具特點(diǎn)、 與眾不