人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文想別人沒(méi)想到的事教案范文整理

1、人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文想別人沒(méi)想到的事教案 想別人沒(méi)想到的事 教學(xué)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容。理解部分詞語(yǔ)的意思。 能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 懂得常想別人沒(méi)想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，并樹(shù)立創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 教學(xué)難點(diǎn)用“雖然但是”來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà)，提高學(xué)生的審美情趣。 教具準(zhǔn)備多媒體每人一張白紙 導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備 一、故事激趣，導(dǎo)入 宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，常常出一句詩(shī)，讓前來(lái)考試的人畫(huà)畫(huà)，以此來(lái)選拔人才。有一次，他出了一句“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的詩(shī)句。那些考生不是畫(huà)了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們

2、的畫(huà)也符合詩(shī)意，但宋徽宗沒(méi)有一個(gè)滿意。但他看到最后一張畫(huà)時(shí)，不禁連聲叫好。只見(jiàn)畫(huà)上畫(huà)著一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千，只有那張小嘴是紅紅的。 請(qǐng)問(wèn)，宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿意？看到最后一張畫(huà)時(shí)，為什么又連聲叫好呢？ 二、自由讀文、整體感知 這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？ 反饋交流 三、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà) 畫(huà)師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。 畫(huà)師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫(xiě)結(jié)果的？屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。 根

3、據(jù)問(wèn)題研讀 大徒弟畫(huà)了什么？要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀 二徒弟畫(huà)了什么？從哪里看出多？、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容小徒弟畫(huà)得多嗎？從哪里看出很少？ 比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處 師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿意，而對(duì)小徒弟的你能體會(huì)其中的妙處嗎？畫(huà)師是怎么?畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱贊評(píng)畫(huà)的呢？老師故意把畫(huà)師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然但是”“不但而且”“因?yàn)樗浴眮?lái)評(píng)評(píng)三位徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。 畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的？ 讀一讀畫(huà)師的話 理解“若隱若現(xiàn)”顯示：“若”的意思 要是 你 好像應(yīng)選擇哪一種？連起來(lái)說(shuō)意思。 小徒弟的畫(huà)中，

4、哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？ 聽(tīng)了畫(huà)師的話,你們明白畫(huà)師為什么稱贊小徒弟的畫(huà)了嗎？大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)”說(shuō)話 小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？ 齊讀課文，把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。 四、拓展內(nèi)容 引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。 踏花歸來(lái)馬蹄香你從哪里看出這個(gè)人的畫(huà)很有創(chuàng)意?他是怎么表現(xiàn)出香的？ 引言：關(guān)于趙佶皇帝以詩(shī)做畫(huà)的故事還有許多，比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句下面四幅圖,哪一幅最適合深山藏古寺的畫(huà)面,為什 么? 幅:一座深山前畫(huà)著一座寺廟. 第二幅:一座深山 第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角 第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水 說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事，你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類似的故事？或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事？ 五、考考你 導(dǎo)語(yǔ)：講了這么多創(chuàng)新的故事，老師也想考考你們有沒(méi)有創(chuàng)新思維。我們也來(lái)“畫(huà)駱駝”，比比誰(shuí)畫(huà)得駱駝大。啟發(fā)：課文中，小徒弟是用“以少代多”的方法贏得了稱贊，現(xiàn)在我們要畫(huà)大，我們可以用“以小襯大”的方法來(lái)表現(xiàn)。 每人在白紙上畫(huà)，而后交流 總結(jié)道理：創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要