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文檔簡介

1、龍子心首屆微課程大賽微課程大賽姓姓 名：蘇寶霞名：蘇寶霞單單 位：龍子心小學位：龍子心小學作品名稱：作品名稱：特別的愛給特別的你特別的愛給特別的你走進微課程走進微課程教育啟示系列教育啟示系列之后進生特別的愛給特別的你有這樣一個故事: 一個人去買碗，他懂得一些識別瓷器質量的方法，即用一只碗輕撞其它碗，發(fā)出清脆聲音的碗肯定是質地好的。但來到店里，他卻發(fā)現(xiàn)每一只碗發(fā)出的聲音都不夠清脆。最后店員拿出價格高昂的工藝碗，結果還是讓他不甚滿意。店員最后不解地問：“你為什么拿著碗輕撞它呢？”那人說這是一種辨別瓷器質量的方法。店員一聽，立即取過一只質量上好的碗交給他：“你用這只碗去試試?！彼麚Q了碗，再去輕撞其它

2、的碗，聲音變得鏗鏘起來。原來他手中拿著的是一只質地很差的碗，它去輕碰每一只碗，都會發(fā)出混濁之音。 參照標準變了，一切也就變了。我們常常說:這個學生是“好生”，那個學生是“差生”，我們的標準往往只是學習成績。這個標準是否正確或者合理呢？ 有這樣一群學生他們違反紀律，批評教育不奏效；他們成績糟糕，不求上進；他們品質不佳，惹事生非他們他們猶如定時炸彈于是這孩子沒治了這孩子沒治了天生的榆天生的榆木腦袋木腦袋要把他教育好，要把他教育好，除非是太陽從除非是太陽從西邊出來西邊出來江山易改，秉性江山易改，秉性難移難移 于是出現(xiàn)了 “后進生”什么是后進生 “后進”者，即后來進步的意思。他們目前或許跟不上同齡人腳

3、步，可有誰能斷定他們明天就不會有新的變化呢？過去或許是后進的，現(xiàn)在或許也是后進的，但是，誰又能說明天的他們就一定不先進呢？不過早給孩子定性，期待學生的進步。我們要:抓住閃光點增強學習興趣恢復對學習的信心架起愛的橋梁恢復心理平衡感受集體的溫暖蘇霍姆林斯基說過：“要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質，可是只有教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心?！彼麄冃枰蠋煹?一句激勵的話語一個贊美的眼神一個鼓勵的手勢被你稱作是“壞蛋”的學生，未必是壞蛋；抑或被你稱是“壞蛋”的學生，將來很可能成為一個“愛迪生”。 -陶行知讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。作者：蘇寶霞作者：蘇寶霞單位單位: : 龍子心小學龍子心小學背景音樂：背景音樂：百度音樂百度音樂圖片

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