鄭州市校本課程先進學校申報表定稿

1、編 號中牟縣校本課程建設(shè)先進學校申 報 表學校名稱 中牟縣黃店鎮(zhèn)袁家小學 負責人姓名 郝順杰 填表日期 2016.4.27 填 表 說 明 一、申報表各項內(nèi)容按要求如實填寫，不要改變表格格式，不要超過字數(shù)限制。二、申報表電子稿發(fā)送指定郵箱，文檔名、郵件名以“學校全稱+表格名稱”命名。三、提交紙質(zhì)表格一式2份，A4紙復印，左側(cè)裝訂。四、“負責人姓名”一欄填寫校本課程建設(shè)的主要負責人，即校長或副校長。五、材料報送地址：中牟縣教研室 聯(lián)系電話子郵箱：zmxkcb 負責人姓名郝順杰行政職務(wù)校長經(jīng)辦人姓名郝瑞靈聯(lián)系電子郵箱Wangjunjie74102

2、6簡述本校校本課程規(guī)劃設(shè)計的依據(jù)以及課程的目標、結(jié)構(gòu)與門類，要求簡明扼要、具體清晰，限1000字以內(nèi)。全面貫徹黨的教育方針，以國家基礎(chǔ)教育改革綱要為指導，緊密結(jié)合學校教育理念和指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，發(fā)揮學生內(nèi)在潛力，使每一位學生都得到不同發(fā)展，并以此為契機，創(chuàng)學校特色，提高辦學水平。我校結(jié)合實際，以學校為基地，以學生為主體，以滿足本校學生的學習需求為宗旨的的課程開發(fā)，融入我們學校自己的教學思想，有助于創(chuàng)建農(nóng)村特色學校的實施進程。讓學生了解農(nóng)村生產(chǎn)過程中蘊含的科學知識，初步建立對于農(nóng)村勞動的正確認識。激發(fā)學生熱愛農(nóng)村，熱愛農(nóng)業(yè)勞動的思想感情。初步具有應(yīng)用所學知識進行實踐勞動的

3、能力。在實踐中逐步培養(yǎng)自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好意識和克服困難的意志品質(zhì)。使學生了解家鄉(xiāng)的特色，資源，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。關(guān)愛家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強環(huán)保意識，知道自己所肩負的責任。簡述本校校本課程的課程評價及課程實施情況（選課學生比例、學生評價等），要求具體、可操作，限400字以內(nèi)。一、評價方式（一） 授課教師的評價教導處通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核。（二） 學生的評價對學生評價主要是發(fā)展性評價。一看學生學習過程的表現(xiàn)，如情感、態(tài)度、價值觀、積極性、參與狀況。二是調(diào)查問卷。三是看學生的成功，可通過作品、競賽、評比等形式展示學習成果。二、課程實施教導處做好監(jiān)控、測評。參與

4、聽、評課的指導，調(diào)控校本課程實施情況?？偨Y(jié)經(jīng)驗，解決問題。年級參與主題建議活動低年級1. 認識校園2. 安全常識游戲3. 我愛祖國4. 綠色家鄉(xiāng)5. 好習慣從今天開始1. 組織學生參觀校園2. 組織學生觀看安全視頻并組織游戲3. 學唱愛國歌曲4. 參觀壽圣寺5. 講衛(wèi)生，有禮貌，懂文明習慣養(yǎng)成中年級1. 我是勞動小能手2. 未來家鄉(xiāng)3. 祖國在我心中4. 愛的奉獻5. 開心農(nóng)場1. 組織學生參加勞動實踐2. 組織討論家鄉(xiāng)發(fā)展變化3. 唱愛國歌曲，舉行演講比賽4. 去敬老院獻愛心5. 學校開心農(nóng)場進行勞動實踐高年級1.祖國在我心中2感恩的心3.開心農(nóng)場1.學唱紅歌，愛國演講比賽，看紅色影片2.家

5、長會，感恩勵志報告會3.學校實驗基地開心農(nóng)場進行勞動技能學習三、課時安排 一周一節(jié)課對本校校本課程建設(shè)工作的自我評價及反思，要求要點鮮明，語言簡潔，限400字以內(nèi)。（1）在這次的校本課程中，由于需要了解的關(guān)于植物的知識多，要提升學生在學習中的興趣，使學生能積極的學習。（2）在小學校本課活動中，有時學生忘記會忘記實踐，這樣就會給課堂帶來了一定的困難，如有的同學在發(fā)言的時候，沒有實踐的同學只能在旁邊聆聽，而沒有自己的親身感受。（3）小組合作時，不能存在著少數(shù)人活動，多數(shù)人旁聽或各人做個人的情況。教師要充分的調(diào)動學生的積極性，不能缺乏有效地研討交流，讓學生提升對學習的興趣。（4）課堂中所討論交流的話

6、題不能過于單調(diào)，對一些有價值的問題進行深入討論和研究，也讓學生活動的效率達到有效的提高。（5）教師課堂前后可加強對學生任務(wù)意識的培養(yǎng)，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，引導學生找到達到目標的最佳途徑，在討論的過程中適時的引導學習方向，讓學生做好每個學習前的預(yù)備工作和學習后的復習工作。（6）在上課前教師要做好充分的準備工作，讓每個學生在課堂都能主動的學習。有時候課后教師可以和學生在一起交流，讓學生對你有親切感，從而讓學生體會到教師的溫暖。教師既是指導者又是活動者。因此才能充分地展開好校本教學。（7）在課堂前建立一些基本的規(guī)則。明確責任，學生之間要相互配合，對任務(wù)的完成進行各種方法的尋找和實踐。（8）開

7、展校本教學是為了讓教師深入到學生生活當中，了解學生學習的情況，討論的焦點，實踐的情況。并且針對性的給予指導和鼓勵。（9）在每次課程結(jié)束時記得給學生鼓勵，使學生期待每一次的學習，讓學生得到學習的肯定。適時的選擇不同的評價方法，可采用口頭評價、記載評價、現(xiàn)場評價、小組評價、集體評價等方法。（10）課外還可以給學生提供幾個開放性的問題，讓學生完成有目的性的評價，也可自我評價。這樣是學生的能力得到提高。校本課程教學的目的就是提高教學質(zhì)量和教學水平，讓學生能積極的加入到每一次的學習中去，同時在這樣的課程中，我不僅得到鍛煉自己的機會，還可以收獲很多，增長了我的業(yè)務(wù)見識。推薦及評審意見推薦意見： （蓋章）

8、年 月 日專家評委會意見： 組長簽名： 年 月 日教育局審批意見：（蓋章） 年 月 日袁家小學學校課程規(guī)劃總體方案袁家小學一、 校本課程開發(fā)的目的和意義創(chuàng)建校本課程是落實三級課程管理體制，凸顯學校辦學個性，充分聯(lián)結(jié)師生生活經(jīng)驗，促進學校、教師、學生共同發(fā)展的重要載體，也是推進課改工作向縱深發(fā)展的重要保障。在教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中明確指出：“學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當?shù)氐纳鐣徒?jīng)濟發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的課程?！?、“要積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源?！毙１菊n程打破了學生遠離生活世界的局面，使學生從自己身邊

9、的事物中獲得關(guān)于世界的知識，從同伴的相互學習中以正確的方式進入知識的生活。我校結(jié)合實際，以學校為基地，以學生為主體，以滿足本校學生的學習需求為宗旨的的課程開發(fā)，融入我們學校自己的教學思想，有助于創(chuàng)建農(nóng)村特色學校的實施進程。讓學生了解農(nóng)村生產(chǎn)過程中蘊含的科學知識，初步建立對于農(nóng)村勞動的正確認識。激發(fā)學生熱愛農(nóng)村，熱愛農(nóng)業(yè)勞動的思想感情。初步具有應(yīng)用所學知識進行實踐勞動的能力。在實踐中逐步培養(yǎng)自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好意識和克服困難的意志品質(zhì)。使學生了解家鄉(xiāng)的特色，資源，增強對家鄉(xiāng)的自豪感。關(guān)愛家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強環(huán)保意識，知道自己所肩負的責任。二、 指導思想全面貫徹黨的教育方針，以國家基礎(chǔ)教

10、育改革綱要為指導，緊密結(jié)合學校教育理念和指導思想，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，發(fā)揮學生內(nèi)在潛力，使每一位學生都得到不同發(fā)展，并以此為契機，創(chuàng)學校特色，提高辦學水平。三、校本課程開發(fā)步驟（一）校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組： 組長：郝順杰 擔任校本課程主要決策人、負責人，負責校本課程的總體策劃、宏觀調(diào)控、進行全面實施研究。副組長：郝瑞靈 張鵬 負責組織落實、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進行中的事務(wù)性的工作。主要成員：王麗 袁躍云（二）師資培訓1.校本課程理論培訓。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程開發(fā)的理念與策略。2.教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。（三）撰寫課程綱要我們的校本課程

11、開發(fā)是根據(jù)學校的培養(yǎng)目標，立足學生生活實際而進行的，主要圍繞“認識家鄉(xiāng)”“關(guān)愛生命”“學會感恩”幾個方面的內(nèi)容開發(fā)出的具有我校特色的課程。我們依據(jù)校園里的蔬菜基地，結(jié)合當?shù)靥厣r(nóng)業(yè)，對學生進行認識自然的教育。我們學校南依歷史悠久的壽圣寺，這里有著名的雙塔，我們的師生對這里的人文、環(huán)境、風俗等比較熟悉，因此我們抓住這個教育契機實施“牽手文明，放飛夢想”教育。課程綱要主要主要闡述以下幾個方面1.課程目標2.內(nèi)容與活動安排3.課程實施4.課程評價（四）校本課程實施教導處做好監(jiān)控、測評。參與聽、評課的指導，調(diào)控校本課程實施情況。總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。（五）課時安排每周一節(jié)四、 校本課程評價（三） 授課教

12、師的評價教導處通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核。（四） 學生的評價對學生評價主要是發(fā)展性評價。一看學生學習過程的表現(xiàn)，如情感、態(tài)度、價值觀、積極性、參與狀況。二是調(diào)查問卷。三是看學生的成功，可通過作品、競賽、評比等形式展示學習成果。五、校本課程的教學管理（一）教師有計劃、有實施教案、有教案、有總結(jié)反思，按步驟實施，教導處隨機聽課測評。（二）教師按學校整體計劃要求，達到規(guī)定課時與目標。（三）教師保存好活動中的學生的作品、資料，成績資料要存檔。（四）每學期召開一次校本課程研討會，交流經(jīng)驗，解決存在問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。袁家小學學校課程規(guī)劃總體方案單位：袁家小學時間：2

13、016.4.14 開心農(nóng)場 課程綱要課程名稱開心農(nóng)場適用年級低中高年級總課時20課時課程簡介（200字內(nèi)）“開心農(nóng)場”是學生家庭生活的延伸，是課堂教育的整合，也是學生全面發(fā)展的餐后甜點。與其他類型的社團課相比更具生活化、真實性、可操作性。農(nóng)村小學社團活動，存在著諸多問題：文化課色彩濃重；課堂延伸感不突出；社團活動課條件有限就此，提出了“立足鄉(xiāng)村，貼近生活”更具農(nóng)村特色的“開心農(nóng)場” 社團活動策略，試圖為提高農(nóng)村孩子實踐能力、動手能力、勞動能力以及高尚的品德素養(yǎng)的塑造找到一條可行的道路。背景分析（500字內(nèi)）目的和意義：“開心農(nóng)場”是學生參加實踐活動的舞臺。因為學校教育，傳統(tǒng)意義上的課堂即教室，

14、教師在教室內(nèi)講課與輔導，學生在教室內(nèi)聽課和活動，成為教育最主要的方式；教師啃書本、學生啃作業(yè)成為教學最主要的任務(wù)。久而久之，學生的讀書能力增強了，實踐能力卻缺失了，知識豐富了，解決實際問題的能力卻減弱了。“開心農(nóng)場”是讓學生從“知識的課堂”走進“實踐的課堂”，從“書本的世界”走入“生活的世界”。讓學生在勞動實踐中鍛煉，在觀察記錄中收獲，在合作探究中成長，在各種豐富多彩的實踐活動中，全面提升綜合素質(zhì)。學情分析：隨著社會的發(fā)展，農(nóng)業(yè)勞動逐漸被機械化作業(yè)所取代，我們的學生雖然大部分生活在農(nóng)村，但大部分都是獨生子女，從小嬌生慣，從來沒有參加過農(nóng)業(yè)勞動，更有甚者竟然不知道自己家的田地在哪里，所以普遍對田

15、園勞作、蔬菜種植等知之甚少，分不清大蔥和韭菜的人不在少數(shù)，哪個季節(jié)該種什么蔬菜，收獲什么蔬菜更加不明白資源分析：在學校的教學樓后，有一塊大約1畝的荒蕪之地，那兒曾經(jīng)是一塊野草叢生、土壤貧瘠甚至讓人望而卻步的資源。為何不去開發(fā)？難道一直這樣荒廢下去嗎？一個大膽的設(shè)想在我們的頭腦中形成了，開辟這片土地，讓其成為學生實踐的舞臺。因為隨著城市化進程的加快，隨著農(nóng)村土地資源日漸減少，土地顯得尤其珍貴。這10畝地不正是一塊難得的教育資源嗎？課程目標1.認識學生身邊的常見蔬菜，了解它們的生活環(huán)境，舉例說明它們的生活環(huán)境，對生物的多樣性及生物與環(huán)境的相關(guān)性有初步的了解。2.通過觀察植物的形態(tài)、生存及其環(huán)境的關(guān)

16、系，培養(yǎng)學生的初步觀察能力;通過要求學生進行簡單的歸類，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的分類能力。3.分小組共同養(yǎng)護蔬菜，鍛煉學生的協(xié)作能力。4.鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學生的學習主動性。5. 培養(yǎng)學生艱苦樸素，吃苦耐勞的美德，通過農(nóng)場社團課的活動還能使學生養(yǎng)成愛護設(shè)施，愛惜別人的勞動成果的習慣，同時能改變學生懶惰和輕視體力勞動的觀念。6農(nóng)場勞動也有利于培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，由于農(nóng)業(yè)活動中塑料地膜得到廣泛應(yīng)用，造成田間白色污染。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）模塊名稱模塊要求具體課時看綠色通過欣賞圖片、視頻，向?qū)W生介紹常見的蔬菜的種類。第一課1、通過觀看蔬菜 ，激

17、發(fā)學生對蔬菜的研究興趣 ，了解生活之趣。 2課時第二課 通過觀看新聞，讓學生了解蔬菜與人們?nèi)粘Ｉ钪g的密切關(guān)系。1課時第三課 分小組制定研究計劃，鼓勵學生綜合運用所學知識，自主設(shè)計、參與、評價1課時親綠色通過前面對蔬菜的了解，帶領(lǐng)小朋友參觀一次菜園，可以讓他們和那些已經(jīng)在課堂上認識的植物有一個親密的接觸，同時也可以讓他們看到其他更多的各種各樣的蔬菜，使他們對這門課程能產(chǎn)生濃厚的興趣。并且能夠更深入了解美麗和神秘的大自然。 第四課-我親綠色帶領(lǐng)孩子參觀蔬菜基地，讓他們和課堂上學過的植物來個親密接觸。2課時第五課 我認識的植物孩子結(jié)合兩次參觀和平日的積累，互相交流自己認識的蔬菜名字、習性、形狀等

18、，為種植打下基礎(chǔ)。 2課時種綠色把開心農(nóng)場分成責任田，根據(jù)自己種植特色命名。然后分發(fā)種子和小苗，進行松土、施肥、種植。第六課 看我“七十二變”孩子們可以展開自己的想象，搜集生活中的廢舊水瓶、酸奶瓶或餅干盒等，制作富有個性特點的蔬菜盆。 2課時第七課 我種綠色選擇不同的蔬菜種子；在開心農(nóng)場種植蔬菜親身體驗種植的樂趣； 2課時愛綠色學校在每組責任田旁設(shè)置觀察日記信箱，要求學生輪流寫觀察日記，記錄對蔬菜進行的養(yǎng)護，針對蔬菜的生長速度、顏色、形狀等變化做好記載，并進行分析總結(jié)。定期組織組間進行交流。第八課 我愛綠色每組的責任田責任到人，平時進行澆水、除蟲，記錄，讓每人有事做，人人有責任。2課時第九課 愛心交流小組間交流養(yǎng)護日記，互相學習經(jīng)驗，討論養(yǎng)護過程中遇到的問題，提出改進的建議，共同提高。2課時種植能手在學期末，把開心農(nóng)場的成果展示出來，請來家長委員會及校領(lǐng)導