研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究

1、研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究學(xué)校黨建論文研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究傅江浩摘 要：為順應(yīng)時代發(fā)展的要求和教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，創(chuàng)新硏究生思 想政治教育方法，構(gòu)建以年級和班級為橫線”以特色黨支部為縱線的網(wǎng)格化 管理模式，加強網(wǎng)格化管理運行機制保障，將有利于提升研究生思想政治教育工 作的針對性與實效性。關(guān)鍵詞:硏究生;思想教育；網(wǎng)格化；管理模式作者簡介：傅江浩,武漢科技大學(xué)黨委研究生工作部，副教授，碩士硏 究生導(dǎo)師，碩士。（湖北武漢430081 ）基金項目：本文系2014年教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目提 升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量有效形式與長效機制研究（項目編號 14jds220

2、06 ）階段性研究成果。中圖分類號：c641文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a文章編號：1007-5968（ 2014）12-0047-02黨的十八大報告提出：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體 美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 1研究生教育是高等教育人才培養(yǎng) 的最高層次，研究生思想政治教育是研究生教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)高 層次拔尖創(chuàng)新人才的重要基石和有效渠道。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整, 社會觀念的變革，研究生思想政治教育正面臨著前所未有的沖擊和考驗，主動應(yīng) 對新形勢下的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升研究生思想政治教育工作的針對性與實效 性,是實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的必要途徑和重要保障。_、硏究生思想政治

3、教育網(wǎng)格化管理模式的現(xiàn)實意義網(wǎng)格化管理的概念最早源于網(wǎng)格(grid)技術(shù)在管理領(lǐng)域中的運用z它以 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起為基礎(chǔ)，以滿足對象需求和監(jiān)督反饋為管理目標(biāo)，建立即時反 應(yīng)機制，提供一體化服務(wù)。2這一理念最初應(yīng)用在城市管理之中，隨著網(wǎng)格化 管理技術(shù)的不斷成熟,其作為一種先進(jìn)的管理理念已經(jīng)為人們廣泛接受和運用。 硏究生群體特征鮮明,培養(yǎng)模式多樣，適應(yīng)新時期硏究生思政教育特點，探索網(wǎng) 格化管理模式，對創(chuàng)新研究生思想政治教育方式，轉(zhuǎn)變思想政治教育管理方法都 具有很強的現(xiàn)實意義。當(dāng)前，探索硏究生思想政治教育網(wǎng)格化管理，主要基于硏 究生群體思想政治教育面臨的以下幾方面的困難和特點。1 .研究生群體結(jié)構(gòu)復(fù)

4、雜，個性差異突出。近年來，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,加上硏究生教育的開放性，硏究生群體凸顯出生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，個體背景 多元，個性發(fā)展差異等現(xiàn)象，對研究生思想政治工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。從類型上 看，有全日制學(xué)術(shù)型、全日制專業(yè)學(xué)位型、非全日制研究生、委培和定向，其入 學(xué)動機、學(xué)習(xí)需求和發(fā)展愿望各不相似。從年齡結(jié)構(gòu)上看，有年紀(jì)小的應(yīng)屆畢業(yè) 生，年級稍長的往屆畢業(yè)生，在職攻讀的研究生;還存在已婚、未婚、待婚的不 同層次,多層次年齡結(jié)構(gòu)的存在，帶來了人際交往關(guān)系的復(fù)雜性。從專業(yè)層次上 看，有985等重點咼校本科生、普通咼校本科生、?？粕⑸踔涟卓紝W(xué)生/不 同的學(xué)科基礎(chǔ)給人校后學(xué)習(xí)及教育帶來了不同的要求。硏究生

5、群體內(nèi)的差異化, 給當(dāng)前研究生思想政治教育工作提出了更多更高的要求，必須充分考慮到硏究生 各方面的特點，有針對性地對不同硏究生群體進(jìn)行深入分析，科學(xué)調(diào)硏，合理進(jìn) 行規(guī)整”創(chuàng)造更有利于適合其個性特點的硏究生思想政治教育。2.研究生群體特點鮮明，培養(yǎng)需求多元。硏究生教育與本?？平逃淖畲髤^(qū)別在于精英型、單件式培養(yǎng)形式，在思想政治教育過程中特點鮮明。從思 想成熟角度看，研究生思想較為成熟，人格趨于穩(wěn)定，已經(jīng)形成了自己的世界觀、 人生觀和價值觀，具有更為強烈的主體意識，更加注重追求內(nèi)在價值的自我實現(xiàn) 和自我完善，這也使得傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，在激發(fā)硏究生思想政治教 育的主動性和實效性方面都存在一

6、定困難。從學(xué)習(xí)方式角度看，南于學(xué)科門類繁 多，專業(yè)方向分散不一，硏究生學(xué)習(xí)多以跟隨導(dǎo)師開展不同課題，自主硏修為主。 研究生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出獨立性強、自由度大、時間分散性強等特點的特點，容易導(dǎo) 致個人意識不斷加強,集體組織觀念淡薄，使得研究生思想政治教育凝聚力弱， 集體活動較難組織，給研究生的思想政治管理工作帶來了一走難度。從綜合素養(yǎng) 角度看,研究生們普遍更關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí),硏究生群體具有較強的專業(yè)基礎(chǔ) 和知識層次，擁有較為科學(xué)系統(tǒng)的思維方式和較強的個人奮斗精神，但硏究生也 更關(guān)注知識結(jié)構(gòu)的完善和能力的提高,而較少注意自我品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提 高。硏究生群體中人文素養(yǎng)的缺乏、團(tuán)隊意識的淡薄、社會

7、責(zé)任感的迷失、學(xué)術(shù) 道德的失范等現(xiàn)象不同程度存在。3 .硏究生管理形勢變化,教育要求提升。2013年全國首次召開研究生 教育工作會議，并針對推進(jìn)研究生教育改革配套岀臺了多項政策和規(guī)定，硏究生 思想政治教育面臨新的形勢和機遇。一是新媒體時代的到來，給研究生思想政治 教育工作帶來了新挑戰(zhàn)。二是導(dǎo)師首要責(zé)任制，對導(dǎo)師加強硏究生思想政治教育 賦予了新責(zé)任。2010年教育部下發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)硏究生思想政治教 育的若干意見（教思政201011號）文件，明確指出導(dǎo)師是研究生思想政治教 育工作的首要責(zé)任人。研究生在學(xué)業(yè)生活中與導(dǎo)師關(guān)系密切，導(dǎo)師既是知識的傳 授者，也是人格、品德和修養(yǎng)的示范者。三是硏究生

8、教育改革,對加強研究生思 想政治教育提出了新要求。2013年教育部、發(fā)改委、財政部聯(lián)合下發(fā)了深化 硏究生教育改革的意見（教硏2013 1號）提岀到2020年z基本建成規(guī)模 結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn) 的研究生教育體系。加強研究生思想政治教育管理體系創(chuàng)新是實現(xiàn)這一目標(biāo)的 重要保障。二、硏究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式的體系設(shè)計網(wǎng)格研究權(quán)威fosetr對網(wǎng)格的定義為在動態(tài)多機構(gòu)虛擬組織中的資源 共享和問題的協(xié)同解決。網(wǎng)格化管理就是把管理對象按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成若干 個網(wǎng)格單元，利用現(xiàn)代信息技術(shù)將各網(wǎng)格單元間建立起協(xié)調(diào)機制，使各個網(wǎng)格之 間能有效地進(jìn)行信息

9、交流,透明地共享組織的資源，以最終達(dá)到整合組織資源、 提高管理效率的新型管理思想。31 .以年級和班級為網(wǎng)格橫線，實現(xiàn)教育橫向互通?，F(xiàn)行的研究生教育 管理模式，根據(jù)各學(xué)校的研究生人數(shù)多少，一般分為一級管理和二級管理兩種形 式。隨著全國研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，硏究生教育二級管理模式被廣泛適用。 而相同年級的政策規(guī)定、培養(yǎng)進(jìn)度、教育環(huán)境、學(xué)業(yè)要求以及日常管理方面都有 很多相近之處，這為以硏究生年級和班級為依托構(gòu)建起橫向管理單元提供的實踐 基礎(chǔ)。其一,以年級為單元,建立年級研究生會、年級黨總支、年級社團(tuán)等各類 硏究生思想教育組織機構(gòu)，有效開展集體性強、輻射效益廣、凝聚力大的教育活 動,能夠有利于增

10、強硏究生間的交流和溝通，改變個人主義思潮的不良影響，增 強研究生的歸屬感和榮譽感。其二,以年級為單位組建班級。以此為依托，可以 有效開展經(jīng)常性的班級教育活動，同時能夠彰顯專業(yè)意識，加強同年級同類問題 處理效能，實現(xiàn)同年級同班級信息暢通。2以特色黨支部為網(wǎng)格縱線，打造立體教育空間。加強研究生黨支部 建設(shè)，是發(fā)揮研究生思想政治教育主體作用的重要組織依托。其一，以專業(yè)劃分 為縱線，跨年級建立研究生黨支部。按照專業(yè)對口的方式采取高低年級掛鉤扶持 的辦法，由高年級硏究生黨員對低年級進(jìn)行“傳、幫、帶，將黨建工作經(jīng)驗傳 授給低年級黨員。這樣既能夠加強對低年級黨員的發(fā)展和培養(yǎng)工作z同時z能夠 增強高年級黨員參

11、與黨支部建設(shè)的積極性，培養(yǎng)黨支部建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)梯隊。4其 二，以學(xué)科團(tuán)隊為縱線，把支部建設(shè)在團(tuán)隊上。打破年級、專業(yè)、碩博差別，在 同一個研究方向下相互交流、在同一個實驗室科學(xué)研究、在同一個導(dǎo)師團(tuán)隊下指 導(dǎo)z有利于增強硏究生之間的了解，互相熟悉度高，活動時間步調(diào)容易統(tǒng)一,教 育效果容易顯現(xiàn)。其三，以社團(tuán)與公寓為縱線，建設(shè)公寓、社團(tuán)黨支部。根據(jù)研 究生居住的公寓分布情況，以公寓樓層為單元，科學(xué)劃分組織結(jié)構(gòu)；根據(jù)研究生 日常愛好為依托，充分發(fā)揮研究生社團(tuán)、研究生會等研究生自治組織中研究生骨 干作用，建設(shè)社團(tuán)黨支部。3.以導(dǎo)師和輔導(dǎo)員為網(wǎng)格員，構(gòu)建交互協(xié)調(diào)機制。要充分實現(xiàn)研究生思想教育網(wǎng)格化作用，在構(gòu)建網(wǎng)

12、格結(jié)點的同時，還必須加強網(wǎng)格管理員的配 也就是要加強網(wǎng)格化管理的教育責(zé)任制。其一，發(fā)揮導(dǎo)師網(wǎng)格管理員的作用。在 每個網(wǎng)格單元中，以導(dǎo)師為重要責(zé)任人，可以利用網(wǎng)格化手段，建立實驗教學(xué)資 源、研究成果、培養(yǎng)信息的共享渠道，關(guān)注網(wǎng)格中研究生的思想、學(xué)業(yè)、生活。其二，發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任網(wǎng)格管理員的作用。硏究生思想政治教育網(wǎng)格化管理, 就需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員與班主任作為網(wǎng)格管理員的鏈接作用，將各類思想教育管 理信息，通過網(wǎng)格線的延伸,提供網(wǎng)格化的教育服務(wù)體系。其三，發(fā)揮研究生骨 干網(wǎng)格管理員的作用。以研究生黨支部書記、社團(tuán)負(fù)責(zé)人、硏究生會骨干為重點, 加強在網(wǎng)格結(jié)點中的引線作用，保持著密切交流聯(lián)系，互通有

13、無，聯(lián)合組織各種 活動，提升研究生網(wǎng)格中自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。三、硏究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式的運行保障當(dāng)前,網(wǎng)格化管理仍是一個新的課題”在嘗試將網(wǎng)格化管理理念運用到 硏究生思想政治教育過程中，對研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理的諸多關(guān)鍵問 題,如網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的形式、網(wǎng)格信息的交換以及網(wǎng)格資源的合理調(diào)配等方面,都還 有待進(jìn)一步的深入研究。1.加強網(wǎng)格信息化建設(shè)，確保網(wǎng)格信息的有效交流。網(wǎng)格之間聯(lián)系的 暢通是保證網(wǎng)格化管理效率的基礎(chǔ)。一方面，需要大力加強校園信息化硬件手段 的建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)格信息體系，推動新媒體校園建設(shè)，通過校園網(wǎng)絡(luò)、app、bbs、 微信、微博等多種渠道，確保網(wǎng)格信息的

14、暢通。另一方面，要加大管理信息網(wǎng)絡(luò) 平臺建設(shè)，需要構(gòu)建起強大的網(wǎng)格管理體系圖,將各類網(wǎng)格分布、網(wǎng)格成員、網(wǎng) 格管理員的基本信息進(jìn)行臺賬式、動態(tài)化管理，以此確保網(wǎng)格人員信息聯(lián)絡(luò)的暢 通。2 .加強網(wǎng)格管理隊伍建設(shè)，增強網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定科學(xué)。要確保網(wǎng)格化 管理的有效性，不僅需要大力激發(fā)網(wǎng)格中研究生個人自我管理的主動性，更需要 加強網(wǎng)格管理隊伍的建設(shè)與提升。一要加強對網(wǎng)格管理員的培訓(xùn)，提升導(dǎo)師、輔 導(dǎo)員、研究生骨干在網(wǎng)格化管理中的中堅作用。二要建立硏究生思想政治教育工 作激勵機制。加強研究生思想政治教育工作在目標(biāo)責(zé)任管理中的比重，加大對硏 究生思想政治教育工作者的表彰獎勵力度，加大對硏究生思想政治教育

15、工作成績 在晉升職級和職位的參考值，加大硏究生思想政治教育經(jīng)歷在硏究生評先獎優(yōu)中 的分量。3加強網(wǎng)格運行機制優(yōu)化，促進(jìn)網(wǎng)格職能的有效發(fā)揮。研究生思想政 治教育網(wǎng)格化管理是一種新型的管理模式，應(yīng)在充分剖析網(wǎng)格化管理原理的基礎(chǔ) 上，探索符合研究生思想政治教育特點和工作實際的管理運行機制。為了有效避 免網(wǎng)格組織單元繁雜、網(wǎng)格組織功能交叉、網(wǎng)格組織成員身份多元等因素帶來的 不足和缺憾，應(yīng)堅持三個原則，努力優(yōu)化網(wǎng)格管理運行機制。其一，堅持系統(tǒng)性 原則。硏究生思想政治教育工作是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,嘗試進(jìn)行網(wǎng)格化管理, 旨在對原有系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)優(yōu)化，在建設(shè)網(wǎng)格過程中必須堅持科學(xué)、系統(tǒng)的原則。 要順應(yīng)研究生的思想特點和成長規(guī)律,不能簡單機械地對硏究生群體進(jìn)行區(qū)域劃 分和組織構(gòu)建。要結(jié)合各高校研究生教育工作的傳統(tǒng)和實際，對網(wǎng)格設(shè)置及管理 進(jìn)行系統(tǒng)研究和分類管理。其二，堅持全員化原則。硏究生思想政治教育是高校 大學(xué)生思想政治教育中的重要組成部分。堅持以人為本，全員育人的原則，是深 入推進(jìn)高校大學(xué)生思想政治教育的基本要求,也是提升研究生思想政治教育質(zhì)量 的有效保障。要把硏究生思想政治教育工作納入學(xué)校中心工作，一起部署、一起 督查、一起考核。其三，堅持制度化原則。研究生思想教育網(wǎng)格化管理模式強調(diào) 的是充分發(fā)揮受教育者的主體性，強調(diào)研究生自我管理作用的體現(xiàn)。通過加