秦山核電基地文化調(diào)查研究

1、秦山核電基地文化調(diào)查研究活動(dòng)設(shè)計(jì)浙江嘉興海鹽縣秦山小學(xué)楊美意一、調(diào)查研究活動(dòng)提出背景：我們生活在秦山個(gè)位于東海z濱、杭州灣畔的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)。這里被譽(yù)為“中國(guó)的核電基地”。由于核電涉及的是高科技的東西，不是隨便哪個(gè)人都可以隨 意進(jìn)去參觀的，而一般成年人對(duì)核電也是一字半解，道聽(tīng)途說(shuō)。因此，學(xué)牛對(duì)建 在身邊的核電基地并不怎么了解，除了知道那是發(fā)電的，其他一無(wú)所知。了解核 電基地意義重大，迫在眉睫。二、調(diào)查研究活動(dòng)總目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)秦山核電基地文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)周圍事物的關(guān)注，充分發(fā) 揮學(xué)牛的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)牛的合作精神、動(dòng)手能力、搜集處理信息的能力。三、調(diào)查研究活動(dòng)對(duì)象：六（5）班全體學(xué)生四、調(diào)查

2、研究活動(dòng)形式：以小組為單位的調(diào)查研究活動(dòng)。五、確立調(diào)查研究活動(dòng)內(nèi)容：我們確定了 “秦山核電基地”這一調(diào)查研究活動(dòng)內(nèi)容，但這個(gè)主題范圍較大。 同學(xué)們分小組圍繞“秦山核電基地”提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方而。 經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些調(diào)查分類主題：分類主題：（-）核電基地的歷史發(fā)展過(guò)程（-）核電基地的基本情況和未來(lái)發(fā)展（三）核電站安全性調(diào)查（四）核電基地周邊的環(huán)境問(wèn)題（五）核電基地對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的影響（六）核電基地的旅游資源接下來(lái)，各學(xué)習(xí)小組結(jié)合本組特點(diǎn)選定了本組研究的分類主題。同學(xué)們沉浸 在一種興奮的狀態(tài)中，內(nèi)心充滿了探究的欲望和對(duì)學(xué)習(xí)成果的憧憬。六、調(diào)查研究活動(dòng)實(shí)施方案:第一步：制定簡(jiǎn)單的

3、活動(dòng)計(jì)劃我們是六年級(jí)的學(xué)生，核電又是一個(gè)科技含量很高的話題，需要科學(xué)的調(diào)查 研究方法。為使學(xué)生有目的有計(jì)劃地辦事，在教師的指導(dǎo)下，由小組長(zhǎng)牽頭，先 撰寫小組活動(dòng)方案，再開(kāi)始他們的探究活動(dòng)。本階段重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)籌劃活動(dòng)。第二步：根據(jù)研究?jī)袠?biāo)有步驟地搜集資料。1、課堂上播放有關(guān)秦山核電基地的影象資料，為學(xué)生研究“核電基地”奠 定必要的感性認(rèn)識(shí)。為學(xué)生創(chuàng)造獲取資料的欲望。2、課外多渠道搜集資料。學(xué)牛利用課余時(shí)間通過(guò)詢問(wèn)核電職工或技術(shù)人員、 借閱資料、查看書籍、網(wǎng)上下載等渠道，有針對(duì)性地搜集有關(guān)“核電基地”的資 料，本階段重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)多渠道搜集資料。第三步：交流研討學(xué)習(xí)成果，學(xué)生自己寫感受與收獲。1

4、、學(xué)生分組討論交流：你們采取了哪些調(diào)查方法？調(diào)查中克服了哪些困難？整理搜集資料時(shí)你們有些什么發(fā)現(xiàn)和收獲？評(píng)價(jià)各人在小組分工合作中的情況。2、每位同學(xué)寫出這次活動(dòng)中的收獲和活動(dòng)反思。本階段重在引導(dǎo)學(xué)生將收集 到的資料進(jìn)行整理，并通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)今后活動(dòng)的開(kāi)展。第四步：動(dòng)手設(shè)計(jì)，展示成果。1、各小組學(xué)習(xí)成果交流展示。（如幻燈片、小報(bào)、圖片、文字等）2、展開(kāi)討論：我為“核電基地”做些什么？本階段重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，感受調(diào)查活動(dòng)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。七、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程第一階段調(diào)查研究活動(dòng)準(zhǔn)備階段活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：1、激趣導(dǎo)入，產(chǎn)生主題從秦山一一中國(guó)核電基地談起，引起了學(xué)生們的好奇和熱情，在充分議論后

5、激 發(fā)學(xué)牛的興趣，牛成木次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。2、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成分類主題研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)（1）核電站是什么時(shí)候建的？為什么要建核電站？整個(gè)核電基地有多大？（2）核屯站是用什么發(fā)電的？是怎樣發(fā)電的？基地年發(fā)電量有多少？我們用 的電就是核電站發(fā)的嗎？（3）核電站安全嗎？會(huì)不會(huì)爆炸？（4）核電站建在這里，排放的氣體有沒(méi)有毒？有沒(méi)有污染周邊的環(huán)境？（5）核電基地建在這里給我們本地經(jīng)濟(jì)帶來(lái)什么好處？（6）聽(tīng)說(shuō)整個(gè)核電基地里面很漂亮，都有哪些景點(diǎn)對(duì)外開(kāi)放？3、建立分類主題調(diào)查研究活動(dòng)小組，制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。（1）、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng) 等自由組合成調(diào)

6、查研究小組。（2）、以小組為單位，初步討論、制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。（教師隨即以指導(dǎo)者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動(dòng)。）例：徐豪立小組調(diào)查研究活動(dòng)計(jì)劃表調(diào)查研究活動(dòng)小組名稱：核電基地歷史調(diào)查研究小組調(diào)查研究活動(dòng)小組組長(zhǎng)：徐豪立調(diào)查研究活動(dòng)小組成員：馮燕佳、姜丹、沈鑫、王惠芬、陳偉、曹振峰、黃玲怡調(diào)查研究活動(dòng)匸題：核電基地的歷史發(fā)展過(guò)程調(diào)查研究活動(dòng)1、通過(guò)上網(wǎng)、訪問(wèn)收集資料，了解核電基地的歷史發(fā)展過(guò)程。目的：2、鍛煉自己獨(dú)立思考的能力和合作能力。調(diào)查研究活動(dòng)查書、上網(wǎng)、詢問(wèn)等。方法：調(diào)查研究的問(wèn)題負(fù)責(zé)人調(diào)查途徑調(diào)查研究活動(dòng)內(nèi)容：為什么要造核電站？我們國(guó)家是在什么 時(shí)候決定建造核電站的？為什么

7、選擇秦 山建造核點(diǎn)站？徐豪立查書、上網(wǎng)秦山一期是什么時(shí)候興建的？什么時(shí)候竣工投入使用？期間遇到哪些困難？如何解決？王惠芬查書、詢問(wèn)上網(wǎng)二期、三期分別又是什么時(shí)候動(dòng)工？什么時(shí)候投入使用發(fā)電？姜丹查書、上網(wǎng)調(diào)查研究活動(dòng)方案：1、了解秦山核電基地的歷史發(fā)展過(guò)程。2、收集資料。（上網(wǎng)、查看書籍、訪問(wèn)核電工作人員等）3、整理資料、歸類。4、評(píng)價(jià)個(gè)人在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。5、整理小組交流情況，并寫岀個(gè)人體會(huì)。調(diào)查研究活動(dòng)人員分工：總負(fù)責(zé)：徐豪立記錄：沈鑫制訂計(jì)劃：徐豪立、馮燕佳、姜丹、 沈鑫、王惠芬、陳偉、曹振峰、黃玲怡資料收集：徐豪立 為主，全 組參與撰寫報(bào)告：徐豪立展示設(shè)計(jì)：馮燕佳、王惠芬4、交流活動(dòng)小

8、組調(diào)查方案，指導(dǎo)完善。（1）小組介紹自己的分類主題調(diào)查研究活動(dòng)方案（2）其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議（3）教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)（4）小組修改、完善，確定分類主題調(diào)查研究方案5、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)要注意的問(wèn)題及事項(xiàng)。（1）要注意實(shí)踐活動(dòng)的安全。（2）準(zhǔn)備一些必要的設(shè)備。（3）采訪人員要注意預(yù)約時(shí)間，文明禮貌，設(shè)計(jì)好訪問(wèn)提綱。第二階段調(diào)查研究活動(dòng)實(shí)施階段活動(dòng)時(shí)間：課外1一2周活動(dòng)過(guò)程1、教師對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的方法指導(dǎo)(1) 指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集材料，在活動(dòng)屮運(yùn)用觀察、調(diào)查、訪問(wèn)等方法。 調(diào)查方法：觀察：眼看、耳聽(tīng)、鼻聞、手觸。訪問(wèn)：提問(wèn)、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、技巧。統(tǒng)計(jì)：主題、項(xiàng)目、內(nèi)容、數(shù)量。記錄方法：筆記本記錄；表

9、格記錄；攝影；錄音；錄像。附：調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)記錄表調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)記錄表調(diào)查實(shí)踐時(shí)間調(diào)查實(shí)踐地點(diǎn)調(diào)查實(shí)踐主要內(nèi)容調(diào)查實(shí)踐方法工具準(zhǔn)備調(diào)查實(shí)踐過(guò)程調(diào)查實(shí)踐中遇到的困難及應(yīng)對(duì)方法調(diào)查實(shí)踐反思記錄方法(2)指導(dǎo)學(xué)牛寫好調(diào)查研究活動(dòng)日記、及時(shí)記錄采訪內(nèi)容。附一：調(diào)查研究活動(dòng)fi記表調(diào)查研究活動(dòng)口志日期調(diào)查研究活動(dòng)進(jìn)程：調(diào)查研究活動(dòng)感悟：附二：調(diào)查采訪記錄表調(diào)查釆訪記錄表采訪時(shí)間：采訪地點(diǎn)采訪人：訪問(wèn)對(duì)象：記錄人：工具準(zhǔn)備：釆訪內(nèi)容及過(guò)程：采訪感悟：(3)指導(dǎo)學(xué)牛遇到困難時(shí)將研究問(wèn)題具體化、細(xì)化，多角度思考解決辦法。2、以小組為單位進(jìn)行調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)(1) 按預(yù)定的方案調(diào)查相關(guān)主題。事前準(zhǔn)備：明確調(diào)查目的，確定

10、調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)采訪提問(wèn)，確定采訪記錄形式；電 話聯(lián)系，預(yù)約時(shí)間；分工準(zhǔn)備設(shè)備，有需要的邀請(qǐng)輔導(dǎo)老師或家長(zhǎng)隨去。(2) 行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調(diào)查、采訪，做好調(diào)查活動(dòng)記錄，寫好研究活動(dòng)日記、 感悟等。(3) 按預(yù)定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找有關(guān)資料。獲取有用資料, 分門別類，并用小卡片記錄了下來(lái)。3、以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流第三階段調(diào)查研究活動(dòng)總結(jié)階段活動(dòng)時(shí)間：12課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：(1) 各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、篩選、研究，形成結(jié)論, 指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。(2) 指導(dǎo)學(xué)牛撰寫調(diào)查研究活動(dòng)報(bào)告。調(diào)查研究活動(dòng)報(bào)告的形式有表格式，論文式。指導(dǎo)學(xué)生可任意選擇一種形式 撰寫。調(diào)查研究活動(dòng)報(bào)告的主要內(nèi)容包括：調(diào)查的基本情況，如調(diào)查小組、主題、 課題、時(shí)間、地點(diǎn)；調(diào)查過(guò)程簡(jiǎn)介；調(diào)查的結(jié)論和思考。還可以寫上相關(guān)建議。撰寫小組完成子調(diào)查研究活動(dòng)報(bào)告后，要經(jīng)指導(dǎo)老師幫助修改后再定稿。（3）小組內(nèi)討論調(diào)查研究活動(dòng)成果展示內(nèi)容、形式。（4）分小組準(zhǔn)備成果展示內(nèi)容，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段調(diào)查研究活動(dòng)成果展示階段活動(dòng)時(shí)間：課內(nèi)1課吋活動(dòng)過(guò)程：1、教師小結(jié)前階段調(diào)查研究活動(dòng)情況導(dǎo)入新課。2、各小組展示調(diào)查研究活動(dòng)成果（1）各個(gè)小組出示小組調(diào)查研究活動(dòng)成果（幻燈片，圖片展、小報(bào)展）。（2）講述活動(dòng)中的小故事。（3）講述活動(dòng)的感受。（4）其他同學(xué)提問(wèn)